基于产教融合背景下的电子商务人才培养研究

摘 要：随着国家经济的腾飞和网络信息技术的不断进步，电子商务成为国民经济生活不可或缺的存在，有力促进了国民经济的发展。在这一过程中，为电子商务的发展培养高素质和高技能的应用型人才成为国家和社会关注的焦点。产教融合的人才培养模式能为电子商务的发展提供专业技能强和综合素质高的人才智力支持，是电子商务人才培养的重中之重。但是当前产教融合下的电子商务人才培养暴露出诸多问题，如教学观念陈旧、教学内容落后、产教融合不充分等，与人才培养初衷相悖，基于此本文提出合理性的建议，以期为社会培养真正的可用之才提供参考。

关键词：产教融合;电子商务;人才培养;培养举措

本文索引：刘祥凤.<变量 2>[J].中国商论，2021（15）：-189.

中圖分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）08（a）--03

当前，我国正处在“高质量发展”和实现“制造强国”战略目标的关键阶段，在这一过程中，电子商务行业的发展和振兴发挥着举足轻重的作用。这一行业的持续发展需要有源源不断的人才支撑，且由于该行业对专业技能强和综合素质高的人才需求越来越大，为此对产教融合背景下电商人才培养的呼声越来越高，成为该行业劳动力素质提升的突破口，希冀培养出有技能、有知识、有素质的劳动人才，为实现高等教育创新驱动发展使命添砖加瓦。进入新时代以来，党和国家高度重视产教融合的深入改革，尤其是《国家产教融合建设试点实施方案》的出台，体现了国家对高质量人才建设的重视，对于深化产教融合、促进电子商务技术创新、推动经济高质量发展具有重大而深远的意义。

1 产教融合背景下电子商务人才培养的必要性

1.1 产教融合的概念

产教融合是国家发展现代职业教育、深化人才发展体制机制、促进社会就业过程中形成的人才培养模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路。具体而言，产教融合是指将学校教育和行业产业发展相结合，将学校的科学技术研发、学生培养和企业的生产劳动融为一体，形成学校与企业浑然一体的办学模式，以便为社会输送综合素质高的应用型人才。随着社会的发展与进步，尤其是“互联网+”的渗透，产教融合的内涵得到了完善与加深，传达了一些新的理念、价值与导向，对产业全面升级和人才战略培养体系提出了更高的

要求。

1.2 基于产教融合培养电子商务人才的必要性

电子商务的快速发展和消费市场的不断变化对电子商务人才提出了更高要求，社会需要的是有创造性的、高素质的技能应用型人才，传统的电子商务专业的教学模式已经无法满足当前电子商务市场的发展，产教融合办学模式因注重学生实践能力、团队协作能力和技能应用能力而成为当代电子商务人才培养的重要抓手，也成为现代职业教育的必要之举。

首先，有利于激发学生的创造力和创新力，培养实践能力强、综合素质强的应用型人才。通过产教融合，学校兴办专业产业带领学生动手实践，或者引导学生参与企业生产创造，最大限度地激发学生的创造能力和动手能力，使其综合素质大幅提升，创造出人生价值和社会价值。

其次，有利于提升教师的业务水平。当前院校的教师大多理论知识丰富、专业水平高，但是知识应用能力欠缺，操作能力也较弱，在一定程度上不能很好带领学生进行实践活动，不利于教学质量的提升。通过产教融合的教育教学，也为教师提供了将专业理论和实际操作相结合的机会，有利于提高其业务素质，提升教学水平。

最后，有利于满足社会用人需求，促进经济发展。电子商务对平台运营、美工制作、宣传美化等人才的需求量逐步增多，产教融合鼓励学校与企业合作，将企业作为学生的第二课堂，能够使学校了解企业的用工需求，实现特定岗位人才培养，进而满足用工需求，带动行业结构调整，繁荣当地经济。

2 产教融合背景下电子商务人才培养存在的问题

我国的电子商务行业虽然发展时间不长，但是发展速度较快，加之互联网技术的飞速发展，使电子商务市场对人才的要求逐渐提高，当前在产教融合背景下电子商务专业人才的培养面临诸多瓶颈，难以反哺电商企业的发展。

2.1 教学观念陈旧，教学目标模糊

受制于传统电商人才教学模式，当前许多高职院校的管理领导层和教师队伍教学观念陈旧，认为学校培养的是单一技能型人才，没有对产教融合形成正确的教育理念，实际上电子商务行业发展需要的是全能型人才，思想观念上的偏差造成了人才培养的单一性，使学校致力于技能应用型人才的培养，而忽视了对其职业道德、职业素养的提升，同时，由于教学目标的模糊对学生实行统一教学，忽视了其个性发展方向，不利于激发学生的创造性和主动性，从而阻碍了教学目标的实现。

2.2 教学内容落后，教学方式单一

新时代的高校人才培育策略要注重专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业实践课程四位一体的发展策略。然而，当前电子商务专业人才培养没有真正做到产教融合的要求，在教学内容和教学方式上存在误区。在教学内容上，部分院校依然停留在传统教学内容上，注重电子商务知识理论的培养，忽视了企业相关知识培训和实践应用，课程设置较为固化，内容更新存在滞后性。比如对当前电商发展所需的网络安全维护和电子商城售卖等能力的培养有所欠缺。教学方式上，产教融合背景下的教学模式讲求产教结合，校企一体，注重多样化的教学手段激起学生创造力和实际能力，但是当前对人才的培养依然停留在传统课堂教学上，对新媒体、情景教学应用较少，学生参加实践的机会依然很少。

2.3 产教融合不充分

当前许多高职院校在产教融合背景下调整了办学方式方法，仍然存在着教学过程中产教融合不充分的问题，主要表现在理论与实践结合不充分、供给与需求较难匹配。一是，当前的电子商务人才培养没有真正将理论与实践融合，教师在理论教学和实践指导中依然处于主体地位，没有发挥学生的主观能动性，使学生自身缺乏将理论与实践联系起来的主动性。加之理论知识的滞后性使其不能很好地指导实践，致使两者脱节。二是，供给与需求不匹配，即电子商务人才的供给难以匹配电子商务市场的需求，这主要是校方与企业缺乏有效的联动机制，政府相关部门的供需引导也不到位，造成了人才供需难以匹配。

2.4 师资队伍良莠不齐

电子商务是在网络技术不断发展的背景下短时间内兴起的领域，作为专门培养人才的专业学科，实则还是新兴的专业，有待发展提高。作为培养专业人才的教师队伍综合实力不高，不利于人才的培养。一是，部分教师专业素质不高，许多从业教师非本专业出身，没有掌握系统的理论知识和实践经验，加之缺少相关业务培训，使其缺少提升自身能力的机会，也就无法更好地培养学生。二是，部分教师实践能力不强。电子商务是对专业操作水平要求较高的行业，部分教师注重科研而忽视了实践，使其在教学过程中没有安排合理的实践课程，也无法对学生进行准确的指导，不利于学生实际操作能力的提升。

3 促进产教融合背景下电子商务人才培养的举措

3.1 转变教学理念，明确教学目标

产教融合背景下要求培养出具有创造性、高技能水平和高综合素质的人才，学校必须转变教学理念，转变原有的以知识为主的教学理念，要培养其职业道德，提升职业素养，加强与企业的合作，以实践为主，将课堂真正搬出教室，建设实训基地，真正做到产教融合。要明确培养全能型人才的目标，注重学生的个性化发展，因材施教，关注学生的兴趣点和能力优势，为其选择最合适的实践岗位，使教学情境与工作情景相对接，从而培养出能为企业所用的高素质人才，真正满足行业发展的需要。

3.2 创新教学内容，拓展教学方式

电子商务的专业知识随着互联网技术的发展和时代的变化有所更新，因此产教融合背景下必须适时调整教学内容和教学方式，以适应行业趋势的变化。在教学内容上，校方应深入分析社会就业形势和企业用工标准，以此为基础调整教学内容，不但要进行基础教学工作，还要关注合作企业的实力问题，注重对学生各种技能的培养。调整教学课程，设立专业基础和公共课程、核心能力课程和创业能力课程，为行业发展提供综合素质高的人才。在教学方式上，要对教学方法优化创新，利用新媒体实现多功能教学，实行任务驱动方法与内容体验式教学方法激发学生的学习热情和主动性、积极性，为学生创造真实的实践教学环境，通过电子商务平台运营和顶岗实习等方式锻炼其技能，积累工作经验。在开展教学工作时，教师还要注重与学生的情感交流，仔细洞察学生对于知识的内在需求，以此设计出学生喜闻乐见，兼具趣味性和实践性的教学方案。

3.3 促进产教有效融合

要促进电子商务人才培养过程中产教有效融合，要做到实践与理论高度融合，人才供需高度匹配。要促进理论与实践的高度结合，充分发挥学生的主观能动性，教师可以将行业的应用任务带进课堂，使学生自己动手解决问题，主动调动理论指导实践，明确自身兴趣所在，从而选择最适配的工作岗位，为正式进入社会积累工作经验。要促进供需对接，政府的相关行业主管部门要对产教供需双边关系进行引导，做好顶层设计。校方要与企业建立高效的联动机制，以网络为依托，以大数据为支撑，建立信息服务平台，为学校和企业的有效对接建立沟通桥梁，进而深化校企合作。

3.4 建设高素质精专业的师资队伍

为满足人才战略的新需求和适应市场经济发展的新变化，建立一支高素质、精专业，同时又具备“工匠精神”的师资队伍是当务之急。首先，要设置一定的准入门槛，从源头上保持教师队伍的高质量。对在职教师进行定期培养培训，不断提升其综合素质，建立公平合理的教师职称评聘制度，激励教师学习的主动性和自觉性。其次，要通过多种方式提升教师的实践能力。校方要与企业建立“大师工作室”“专家工作站”等一系列师资培训基地，鼓励教师向企业专家和行业带头人学习，同时要将老中青教师“传帮带”纳入教师的工作职责，以提升教师队伍的自身造血功能，不断增强其实践能力，更好地培养电子商务人才。最后，高校还要在资金、制度方面给予必要的保障，不断优化师资队伍的成长环境，真正培育出德才兼备、技能全面、具备高远职业理想的师资队伍。

4 结语

基于广大消费市场的存在，電子商务未来仍会如火如荼的发展，对高素质精专业的人才需求也有着更大的空间，为此各大院校必须顺应产教融合这一人才培养的趋势，通过转变教学理念明确教学目标，创新教学内容，拓展教学方式，促进产教有效融合，建设高素质精专业的师资队伍，为当代电子商务行业的发展培养出高素质综合人才，为电商行业的发展和国民经济的进步提供专业的智力支撑。

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Research on E-commerce Talent Training Based on the Integration of

Industry and Education

Wuchang Institute of Technology

LIU Xiangfeng

Abstract： With the rapid development of the national economy and the continuous progress of network information technology， e-commerce has become an indispensable existence in the national economy， which has effectively promoted the development of the national economy. In this process， training high-quality and high-skilled application-oriented talents for the development of e-commerce has become the focus of national and social attention. The talent training model integrating industry and education can provide talents with strong professional skills and high comprehensive qualities for the development of e-commerce， and it is the top priority of e-commerce talent training. However， the current e-commerce talent training under the integration of production and education has exposed many problems， such as outdated teaching concepts， backward teaching content， insufficient integration of production and education， etc.， which are contrary to the original intention of talent training. Based on this， this article puts forward reasonable suggestions， hoping to provide a reference for the society to cultivate real usable talents.

Keywords： integration of industry and education; e-commerce; talent training; training measures