浅析小学班主任工作面临的挑战及解决方案

常瀚文

摘要：如今的社会随着改革的变化在不断进步。相比之下，教育行业借此机会也得到了蓬勃的发展，老师们的教学能力也直接的能表现出来，其教学质量联系班级的管理质量，班主任这个角色更是在班级中占了很重要的地位，班主任就是班级中的领头羊，作为一名小学班主任老师，结合平常遇到的问题来探析班主任们遇到的难题以及应对措施。

关键词：班主任;班级管理;应对措施

事实上，班主任的工作量比其他学科的老师要重，因为一位班主任想要做到合格认可，不仅要在教学上有突出特色，在管理方面也要有突出贡献。在学生们身上下功夫，生活方面和学习方面，对其成绩和思想内心活动，都要有班主任的参与。当班主任发现他们有个别不好的现象出现时需要及时跟其家长反馈，面临的挑战还是很大的。因此，班主任们不能灰心，要积极探索管理措施，让学生在学习上有更大的进步，在生活中提高自己的幸福度。

一、小学班主任在工作实践过程当中面临的挑战

1.压力大

在整个班级集体中，每个学生都有自己独特的性格，学习能力生活能力也存在较大差异，他们之間的区别太大，每个班级体中都会出现和老师一直对抗的学生，每次在教学管理中，班主任们对此很是无奈。而且班级中的一点小事处理不好就会影响班主任们的年终考核，因而给班主任老师们带来了很多压力。每个学生的吸收效果不同，班主任们即使尽心尽力也达不到想要的结果，生活和学习方面上，班主任要一同抓，如果因为光注重教学方面而不注重生活管理，学校就会把责任归咎到班主任身上，班级学生的不配合，就会让班主任在工作中遇到很多问题，心理上产生很大变化。班主任尽心尽力却得不到好结果致使一些老师不愿意承担班主任这个角色。

2.小学生自我约束力很差

小学生刚进入学堂不久，与社会思想有悬殊，在思想上有些方面还未成熟，没有脱离稚嫩，缺乏自律性，而且他们也会有自尊心，在学习和生活中渴望被重点关注，在学习和生活中要逐步适应，因此有些学生在处处跟老师作对，最终影响班主任的工作实施。

二、班级管理措施

1.建立师生关系多开展活动

老师和学生之间要互相理解，互相关心。在传统教学中，古代讲究一尊一卑，然而这种教育会损伤孩子们的自尊心，这种传统要进行更新，不利于学生的身心健康，每天充满压力的去学习，加上老师和学生之间缺乏学习主动性不能让他们快乐成长。好的班级管理模式，一定是建立在新型的师生关系上，让老师和学生既是师生关系，也是朋友关系。所以，老师们应该改变思想，努力改变这种现状，首先老师应该做学生们的朋友，当他们犯错误时不能严厉责骂，要用道理安抚他们，用实际语言告诉他们自己的错误，发现他们自身的优点。比如：一方面先说他们的优点，再说他们做某件事的不足与不恰当，应该用怎样的实际行动做才能有更好的收获，让他们信服自己所说的话。当然也可以用另一种方式来与学生拉近距离，比如：在每个学期即将结束时，让学生们匿名给自己写一封信，写上学生对老师想说的话，收到信后认真品读其中的一字一句，把困惑一一解决。只有这样才能知道他们心里在想什么，我会把他们的建议作为人生教学的动力，对待不足我会自身反省并加以改正。

2.班级管理制度要“走出去”

我国留守儿童日益增多，他们的父母因为工作原因需要离家很长时间导致孩子们缺乏教育，这样把孩子留给爷爷奶奶，加之对其的溺爱，可能会对孩子的教育方面产生很大的影响，他们缺少父母的关怀，很多思想往往表现在行动上。因此，有些同学的行为比较怪异孤僻，但是无论他们做出怎样的行为班主任们更应该去包容去理解，把他们当做自己的孩子来看待，去关爱他们的自尊还有认同。老师不但要关心他们的学习，还要关心他们的生活，在小学时期营造一个温暖的生活氛围，这对孩童时期的他们影响是至关重要的。比如：班级中若有单亲家庭的孩子，家里条件也是非常困难的，让孩子感受不到家庭的温暖，不知道未来还有什么期待。这种孩子，需要班主任们亲切的关照，对于这样的学生他们需要的并不是经济上的帮助而是心灵的慰藉，因此班主任们要多与学生交流谈心，给他们灌输寒门出贵子的励志故事，让他们看到未来的希望，让他们知道只有学习才能化解这种现状，让学生重新燃起斗志，看到生活的希望。

3.学会自我减压

班主任的压力往往要比其他老师大，但如果把这种压力作为逃避的借口或者因此对学生们作出不管不顾的行为那是极其不负责任的。有压力就会有动力，班主任们要学会适当减轻自己的压力，将压力转化为努力向上的劲头。如果产生负面情绪对学生的学习和生活也是有很大影响的。所以要适当减压。比如：在平时生活中多锻炼身体，做一些自己喜欢干的事情，增强自身心理素质，提高阅读能力，让自己抗压能力增强。

结语

综上可知，班主任是小学教育中的最关键的角色，班主任这项工作神圣而又伟大，充满着挑战与充实，在生活中会面临更多的困难，但是有压力就要学会将其转化为动力，学生们的健康成长是班主任们义不容辞达到的目的。班主任们时时刻刻要注重学生们的琐碎细节，才能有针对性的去解决去想办法，也是这样，大大小小的互动也让班主任和学生在教学上成为彼此间的学习伴侣。在此基础上，还是要多探讨一些创新的管理模式为以后的工作保驾护航，那样不仅提高了工作效率，还可以让孩子们自由快乐的成长。

参考文献：

[1]苗小宝.小学班主任工作总结[J].新课程上旬，2015.（10）：182-182.

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