班级良好文化氛围的营造策略

白彩霞

摘要：成长环境对人们的发展很重要，因为良好的环境氛围可以塑造一个人的品质，也可以改变一个人的行为。就学校班级来说，良好的班级文化环境有利于唤醒学生生命的自觉意识，让学生保持乐观自信。本文探究了营造良好文化氛围的策略，以期丰富学生的情感体验。

关键词：小学   班级管理   文化氛围   策略

一、关于班级文化的认识

班级文化，其本质是一个班级的群体文化，如何建设班级群体文化呢？笔者认为，教师应该从一个班级的精神氛围建设开始，在精神的指引下创建班级管理制度，创设文化环境，依此来影响和改变学生的不当行为习惯，促使学生保持自信的学习情绪。当然，这只是建设者的主观态度，还应该考量文化的践行者这一层面，也就是综合分析班级文化能否影响学生的人生观和价值观，达到对学生潜移默化的教育效果。

二、班级文化建设的作用

首先，规范作用。要想建设班级文化，教师先应从创建班级管理制度入手，用符合学生实际的班级管理制度来规范学生的行为，引导学生发展的方向。

其次，陶冶作用。在班级建设中，教师要重视文化意识的渗透，用文化来影响学生的人格，开阔学生的文化视野，陶冶学生的情操，為培养品格高尚的学生打下基础。

再次，导向作用。班级文化氛围其实对学生的心理发展具有方向引领的作用。良好的班级文化氛围可以促进学生向着积极的方向发展，帮助学生认识到什么是真、善、美。

最后，激励作用。营造班级文化氛围，不是针对某一个学生，而是面向学生群体，教师要借助良好的文化氛围激励所有的学生围着一个目标规范自己的行为态度，学会和人合作，调动学生的集体智慧，促进班级个人的良性发展。

三、班级良好文化氛围的营造策略

1.小学班级物质文化建设

建设班级文化，首先应该建设班级的物质文化。良好的物质环境能够第一时间感染学生，带给学生心灵的愉悦感、舒适感。如教室是学生活动的主要空间，也是教师培育学生的主要阵地，在布置教室时，首先，教师应整齐而有创意地摆放桌椅，给学生新的感受，腾出充足的活动空间;其次，教师应布置好班级文化墙，设计好班级学习园地;最后，教师应在教室内种植一些绿植，净化空气，美化环境。

2.小学班级制度文化建设

首先，班级管理制度是做好班级文化建设的基础，班级管理制度既有规范学生行为的作用，又为学生不断发展指明了方向。其次，班级管理制度具有群体性，其规范作用是针对整个班级群体，所以班级管理制度的建设应该由所有的班级成员共同参与设定。这样，既符合学生的发展水平，又适合学生的心理要求，更能够体现班级管理的民主、平等原则。最后，小学班级管理离不开班干部，班级选拔班干部应以民主选举为主，或者可以定期轮换，让每个学生都成为班级的管理者和主人，促进班级的良好运行。

3.小学班级精神文化建设

与班级物质文化建设相辅相成的是班级精神文化的建设。有了良好的班级物质环境，更需要有明确的班训、班歌、班徽，明确班级奋斗的方向，确定班级的精神高度，指引学生的精神追求。每个学期，教师都应该设计班级活动，提出班级成员的整体奋斗目标，包括文化课学习达到什么要求、班级道德纪律达到什么程度，以及学生做好事、做公益的次数等。另外，在精神文化建设时期，教师应该建立明确的评价体系，并建立相应的激励机制，使小学生学会赏识、学会评价。

4.小学班级活动文化建设

小学班级文化建设的实践性活动就是开展班级文化活动，而班级的学习活动和文化活动是班级文化建设的实践环节。开展班级文化活动一般包括开展主题班会活动，组织开展各种班级文化体育活动。如班级歌咏比赛、班级主题演讲活动、班级科技作品制作活动等，通过文化活动培养学生积极参与班级文化建设的意识。

总而言之，良好的班级文化环境有利于唤醒学生生命的自觉意识，培养学生对生命的尊重与热爱意识，促使学生在班级环境中认真学习，健康成长。

参考文献：

[1]吴成有.浅谈语文教学与班级管理[J].文学教育（上），2019（1）.

[2]朱周保.塑造良好班级氛围，助力学生健康成长[J].才智，2019（2）.

（作者单位：甘肃省庆阳市环县环城镇西川小学）