论高中数学复习课教学实效性提高路径

熊艳

◆摘  要：当今社会，人们已经不再像之前那样无法接受教育了，现在的人们大多素质都很高，而且如今社会接纳人才的条件也越来越高。现在社会的人才不仅需要有较高的情商，还要有逻辑思维，做事井井有条才能适应高速发展的社会。而数学是训练逻辑思维能力的一门主要学科，尤其是高中数学，对提高学生的逻辑思维有很大帮助，所以本篇文章是以“论高中数学复习课教学实效性提高路径”为题进行简要探究，希望可以对日后更加深入的研究有所帮助。

◆关键词：高中数学;复习课;教学实效性的提高

随着经济科技的迅速发展，社会对数学人才的需求量越来越大，给数学类人才提出的条件也越来越高，所以学生也就更需要学好数学，尤其是高中数学。高中数学一直都被认为是难度较高的一门课程，知识较多，也比较难理解，在复习的时候所需的精力也比较多，以至于很多学生对数学产生厌倦心理。所以高中数学教师可以改变自己的教学方式，想办法调动学生的学习积极性，从而实现高效的课堂教学。学生在学习的时候就学好了，复习也就会更加容易。

一、高中数学复习课教学的现状

高中时期，学生基本上都是在高一高二两年将知识点学习完，然后利用高三一年的时间去复习，但是高三一年要在有限的时间内复习很多科目的知识，学生就会有很大的压力。然而就现在的数学教学方式来看，大多数高中数学老师在带领学生复习时还是会采用传统的复习方法，在复习时都是老师带领学生将知识点简单复习一遍，然后就是不停地刷题、纠错，学生长期在这种枯燥乏味的课堂中复习，他们的积极性就会被慢慢消磨掉，对数学学习失去热情，复习课的效率也就会越来越低。

二、提高高中数学复习课教学实效性的具体措施

1.制定科学的复习计划，不要一味刷题

很多时候，高中数学复习课的效率和质量不高与复习计划的不合理、不科学是有很大关系的，高中数学中很多知识点都是相互关联的，但是不少老师在带领学生复习时没能将这些知识串联起来，并且除了讲解就是让学生刷题，这种复习方式在增加学生压力的同时还会使学生找不到重点。所以要解决这个问题，就需要老师提前制定好科学合理的复习计划，将有关系的知识点统一讲解，不能一味地刷题，要引导学生在复习中巩固知识，提高复习课的质量。

例如：在复习人教版高中数学必修4的第二章“平面向量”这节内容的时候，老师可以将这节内容与选修2-1的第三章“空间向量与立体幾何”放在一起复习，这两章内容都涉及了向量的知识点，这样把两节内容放在一起复习，可以让学生根据平面向量的知识推理复习空间向量的知识，既可以记得更牢，又能减轻学生的负担。如果可以的话，老师还可以将必修2的“空间几何体”这节内容也一起复习，立体几何也与空间几何体有关联，这样将知识点串联起来复习就可以大大提高高中数学复习课的效率。

2.做好查漏补缺工作，因材施教

现在的高中数学在复习时有一个很大的问题就是，老师不能了解每个学生到底哪里不会、哪里学不明白，学生自己对知识的掌握也不够好，自己也不了解自己的漏洞在哪里，所以老师在带领学生复习的时候就没有重点，无法做好查漏补缺工作。而这个问题也是困扰很多老师的一个问题，因此要解决这个问题，老师可以在进行每一个阶段的复习之前先给学生一套关于接下来要复习的知识点的摸底试卷，学生根据自己掌握的情况作答，这样就可以方便老师了解每位学生的漏洞在哪，帮助学生更好地复习，提高高中数学复习课的效率。

例如：在复习人教版高中数学选修1-1的第一章“常用逻辑用语”这节内容的时候，老师就可以提前让学生做一套摸底试卷。这一章学生很容易混淆“充分条件与必要条件”以及“全称量词与存在量词”，所以在复习之前让学生做一套摸底试卷还是很有必要的，但是在进行摸底测试的时候，老师一定要注意的一点就是，不要给学生打分，也不要进行排名，仅仅就是为了方便老师和学生自己了解哪里学的不明白而已。如果进行打分排名的话，可能有的学生为了不让自己排名过低而作弊，这样就失去了摸底测试的价值与意义。

3.增强复习课的趣味性，摆脱传统复习课的束缚

不管是什么学科，也不管是在哪个学习阶段，要想提高效率与质量，最主要的还是要增强课堂的趣味性，激发学生的兴趣。只有增强课堂的趣味性，营造出轻松、愉快的学习氛围，学生才更快、更容易接受知识，复习效率也就更高。老师可以在带领学生复习时多举一些有趣的例子，或者进行一些小游戏，既能帮助学生理解知识点，加深学生的印象，还能活跃课堂气氛，减轻学生在高三复习时的压力，帮助学生积极投入到课堂中来，提高复习课的质量与效率。

例如：在复习人教版高中数学选修2-2第二章的“推理与证明”这节内容的时候，老师可以多举一些例子帮助学生复习。对于那些简单的、可以一带而过的知识点，老师可以用一两个有趣味性的例子代替枯燥的专业术语，既活跃了课堂气氛，又能让学生记得更牢。或者还可以进行一些小游戏，比如“击鼓传花”这种类型的，学生可以互相传水杯，老师负责喊停，停在哪位学生手上，哪位学生就要举一个“推理与证明”的例子，这样的复习方法可以加深学生对知识点的理解与记忆。

三、结束语

总的来说，现在社会对高水平人才提出的要求越来越高，也需要学生不断提高自己的思维能力，这就要求学生一定要学好高中数学。而现如今，高三学生在进行数学复习的时候，很容易被复杂繁琐的知识点搞得晕头转向，以至于逐渐对高中数学失去兴趣。因此为了解决这些问题，就需要老师在带领学生复习时制定好科学的复习规划，做好查漏补缺，努力让学生对数学学习充满热情，才能保证高中数学复习课的高效。

参考文献

[1]袁维杰.提高高中数学复习效果的策略[J].中国新通信，2018，20（24）：178.

[2]黄书龙.高中数学复习课教学的实效性研究[J].亚太教育，2015（02）：121.