高校辅导员运用易班平台开展网络思想政治教育路径探析

【摘要】易班是网络思想政治教育的主阵地，以情感交流互动空间的角色融入大学生的生活学习中，高校各部门依托易班平台为学生提供精准、综合、一站式服务，教育教学资源在平台上实现共享，为网络思想政治教育队伍建设提供平台，当前辅导员运用易班的过程中缺乏利用新技术的意识，繁重的事务性工作使得辅导员在利用易班的过程中缺乏创新主动性，应用易班平台能力参差不齐，理论水平偏弱，为充分发挥易班在网络思想政治中的作用，应培养辅导员应用平台的主动性和创新意识，加强平台操作的技术培训和思想政治理论培训，充分利用易班大数据，建立并完善校园内各部门协同育人机制。

【关键词】高校辅导员;易班平台;网络思想政治教育

一、易班平台在网络思想政治教育中的功能

1.占领思想阵地，增强思想政治教育的吸引力

互联网时代的创新层出不穷，海量信息通过各类网络平台、各种形式传播，裹挟着参差不齐的各种思想渗透进大学生的日常生活中，网络已经成为思想政治教育的最大阵地。通过易班建成一个全国最大的大学生网络社区，依托易班平台促进网络思想政治教育的健康、有序发展，加强主流意识形态阵地建设。

2.为高校师生提供信息、情感交流互动的空间

随着自媒体时代的到来，每一个人都能够成为信息网络的节点，当代大学生的成长浸润在互联网时代，他们善于接受新观点，关注社会热点，易班是为大学生提供了一个共享信息、交流情感、分享学习心得、表达个人诉求的互助社区。因此，思想政治教育可以依托易班平台打造特色栏目，增进师生的交流互动。

3.推动协同育人，实现资源共享

易班平台提供了校内教学以及学生管理各部门、学生、教师分享与交流的公共网络空间。易班大学、易班课堂、优课平台，通过学生喜闻乐见的方式，将教学资源与学生的需求相结合，思政课教师在易班开设特色课程、分享教学资料，实现实时网络答疑、线上作业、考试，加强生互动，为学生提供丰富的学习资源，同时，各个高校之间的优质教学资源都可以通过易班平台共享，实现校内、高校间资源共享。

4.为思想政治教育队伍建设提供平台

易班建设的核心是将其建设成为思想政治教育的网络高地，因此，高校易班团队既要熟悉网络又要有过硬的理论基础，选拔一批青年教师骨干和学生党员，打造一支掌控舆情，擅长引导，理论过硬的思想政治网络教育队伍，易班平台成为他们成长的网络基地。

二、高校辅导员运用易班平台开展思政教育存在的问题

1.缺乏对于网络思政教育的认识

高校辅导员对网络思想政治教育存在等待、观望态度，思想徘徊在传统的教育模式中，不能将思想政治教育与网络平台有机结合，创新意识较弱。对于易班平台的理解仍停留在“学生互动网站”，忽视其思想政治教育阵地的核心作用。

2.繁重的事务性工作冲击辅导员思政教育的主要职责

高校思想政治教育工作仍缺乏各部门之间的协同，实践中认为辅导员要负责所有与学生有关的事情的观念普遍存在，日常学生考勤、卫生检查、学生校外违纪处理、督促挂科学生及时参加补考重修以及获奖情况、就业信息和实习信息的统计等事务性工作成为辅导员绩效考核的主要内容，学生出现问题时各部门首先问责的是辅导员、书记等学工一线人员。

3.应用平台能力参差不齐，思政教育理论水平偏弱

自媒体时代为学生宣泄个人情感、表达观点提供了诸多渠道，也给高校辅导员工作带来“新技术”领域的挑战，部分辅导员在工作中对于易班平台的功能探索缺乏积极性，与学生的互动较少，很难借助平台发挥自己对学生思想价值的引领作用;同时，辅导员队伍学科背景具有多样性，理论水平总体偏弱，引导学生利用易班平台开展实践育人活动时缺少理论指导，活动类型主要集中在专业竞赛、知识竞赛、文娱比赛等，缺乏创新性。

三、高校辅导员发挥易班平台进行思政教育作用的路径

1.培养辅导员应用易班平台开展思想政治教育的主动性和创新性

高校辅导员要加强“阵地意识”，主动学习易班平台的应用方法，补足技术短板，提高自身网络管理能力;依托易班平台积极融入大学生的网络生活中，用心研究网络空间中出现的新问题，引导学生树立网络安全意识;注重理论知识的学习，完善自己的知识结构，运用科学的理论指导学生进行各类社会实践，借助易班平台增强自己的影响力。

2.高校各部门协同育人，整合校内资源

从后勤、财务到学工、教务，高校各部门都是思想政治教育的主体，在自己的职责范围内对学生进行思想价值引领，易班平台是全员、全方位、全过程育人理念实现的重要渠道，日常通讯、情感交流、信息分享、教学资源共享、学生管理等工作都能以轻应用、网络文化活动融汇在易班平台。依托易班平台的大数据优势，建立学生综合服务体系，在为学生提供精准、高效服务的基础上，开展与易班建设相关的创新活动，把思想政治教育融入到为学生的综合服务中，融入到实践活动的组织过程中。

3.加強辅导员的技术培训和理论培训

短视频、微党课、优课平台、易班大学、易班课堂、轻应用等，是互联网技术创新的产物，是符合当代大学生特点的交流互动方式，利用易班平台开展思想政治教育的第一步是增强自己适应网络、应用网络的能力，辅导员首先要积极探索易班平台的功能，加强与学生的互动交流，为学生提供精准的服务，在此基础上积极创新，探索利用易班进行思想政治教育的新方法，探索与学生平等交流的机制，以生动用心的交流替代枯燥无味的说教，提高思想政治教育工作的质量;高校辅导员要注重提升自身思想政治素质、专业理论素质，提出和设置有价值的议题，从时事出发引导学在思考讨论中，讲解重要理论和观点，让学生在辩论中树立自己对科学理论的正确认识。为辅导员提供技术培训和理论培训的平台，并将技术和理论创新纳入考核体系对于易班建设至关重要。

作者简介：张文莎（1989.11—），女，汉族，籍贯：山东济南人，广东理工学院经济管理学院，助教，硕士学位，专业：法律（非法学），研究方向：民商法。