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谈游戏教学法在小学体育中的应用

2021-07-28张刚

新课程·上旬 2021年48期
关键词:游戏教学法教学应用小学体育

张刚

摘 要:在小学体育中,教师可以联系生活,开展各种有趣的游戏活动;也要充分调动每位学生的积极性,让他们融入课堂;同时教师还可以要求学生分享游戏心得,让他们在欢声笑语中增强锻炼意识。小学生在游戏中获得乐趣、增强锻炼、收获知识,这符合现代化的教育要求。

关键词:游戏教学法;小学体育;教学应用

在小学体育教学中应用游戏教学可以帮助学生快速进入学习氛围,提高他们的主动性和积极性。目前,学校开展体育课的目的在于提高学生的身体素质,发掘他们的体育特长,最主要的是——有利于提高他们的身体免疫力。在游戏中,通过学生之间积极合作、良性竞争,既培养了他们的合作精神,也增强了他们的竞争意识。下文便阐释教师如何将游戏教学法应用在小学体育中。

一、联系生活,开展多样游戏活动

教学离不开生活,教师在体育课堂中选取的游戏活动,应当与现实生活密切相关。教师将生活中的事物带入课堂教学中,不仅能够帮助小学生愉快地加入课堂游戏中,还可以帮助他们密切关注生活,热爱生活。在体育课堂中,若是教师一直运用脱离生活的游戏,那么小学生很难参与进去,甚至“逃离课堂”“讨厌体育”。因此教师可以根据热门的综艺视频开展游戏活动,也可以根据学生的兴趣爱好开展游戏活动,等等。

例如,教师可以带领他们开展“你画我猜”的游戏。教师将学生分成不同小组,每组选一名组长,再选一位画画的学生,其余同学背对着组长站好。游戏开始后,先选择两组进行PK,两位组长抽取出各自的文字题型,画画的学生将画好的作品展示给下一位学生,这样一位接着一位画下去,最后一位学生猜出文字答案。一轮游戏结束,换另外两组进行下一轮的游戏。最终,教师通过时间、正确率评比出获胜的小组,并且给予一些奖励。

以上案例可以表明:在小学体育课堂中,教师运用游戏教学法进行教学的同时,要摒弃按部就班的原则,多发掘一些贴近生活的游戏,带领学生一起完成。小学生对一些综艺比较关注,因此他们参与课堂的热情会显著增强。

二、融合互动,调动每位学生的积极性

对于小学生来说,他们往往容易放弃,注意力易转移,就算是在体育课堂中玩游戏,也会“开小差”。因此,教师要特别注重一点——调动每一位学生积极参与到游戏中。在课堂中,教师可以利用幽默诙谐的语言放松学生的紧张情绪,循循善诱,提高他们的热情,进而让每一位学生都参与进来;同时,教师还可以利用一些合作性的游戏,让学生互动起来,大家一起营造轻松愉快的课堂氛围。

例如,在体育课堂中,教师在带领学生进行跳绳这项活动时,可以让他们自由找同伴进行跳绳。在两两一组的跳绳中,教师可以引导他们进行比赛,评比出相同时间内跳得最多的一位,或者评比出相同时间内跳得花式最多的一位,进而激发他们的竞争意识。

以上案例可以表明:在体育课堂教学中,教师在教授学生体育活动项目时,可以利用各种游戏提高他们积极参与的兴趣。通过学生在游戏中的互动,培养他们的合作精神和竞争精神,学生之间的感情也得到巩固,这样能够帮助他们提升集体意识。同时,学生在游戏中得到了锻炼,身体素质也得到了提高。

三、分享心得,增强锻炼意识

从小学到大学,体育课对于学生而言,只需要活动,不需要纸笔进行记录,游戏心得和交流更是少之又少。小学生思想觉悟不高,只是本能地跟从他人学习动作,因此他们在一起分享心得更显得尤为重要。这时,教师就要留出一些课堂时间,带领他们分享体育项目的奥秘和乐趣。

例如,课前十分钟,教师带领学生一起回顾上节课的体育游戏,让他们自己总结一些经验。每位学生自己总结,发表自己的观点和见解,如篮球跨栏有哪些技巧,该如何走位,又该如何起跳;打排球时,学生之间该如何配合,具体站位在哪,球拍该如何握住……下课前几分钟,教师将学生集中在一起,为他们总结当堂课的游戏项目技巧,总结他们成功的地方,指出他们失败的原因等。

以上案例可以表明:单单将游戏教学法应用到小学体育中是不行的,教師还要带领学生一起分享经验和体会。开心的事大家一起分享,失败的地方大家一起总结教训,学生在游戏中共同进步,一起学习。

体育精神,是健康、积极向上的精神。通过体育,学生增强了身体素质,实现了自主锻炼。教师将体育和游戏结合,培养了学生顽强拼搏、持之以恒、自强不息的优秀品质。在课堂中,教师联系生活,开展各种有趣的游戏活动;充分调动每位学生的积极性,让他们主动融入课堂;同时教师要求学生分享游戏心得,让他们在欢声笑语中增强锻炼意识。通过这些方式,教师制订教学方案,完成教学目标,促进了体育事业的蓬勃发展。

参考文献:

[1]赵振岚.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].教育艺术,2021(6):71.

[2]朱春华.游戏教学法在小学体育课堂中的应用[J].新课程研究,2021(10):77-78.

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