谈游戏教学法在小学体育中的应用

张刚

摘 要：在小学体育中，教师可以联系生活，开展各种有趣的游戏活动;也要充分调动每位学生的积极性，让他们融入课堂;同时教师还可以要求学生分享游戏心得，让他们在欢声笑语中增强锻炼意识。小学生在游戏中获得乐趣、增强锻炼、收获知识，这符合现代化的教育要求。

关键词：游戏教学法;小学体育;教学应用

在小学体育教学中应用游戏教学可以帮助学生快速进入学习氛围，提高他们的主动性和积极性。目前，学校开展体育课的目的在于提高学生的身体素质，发掘他们的体育特长，最主要的是——有利于提高他们的身体免疫力。在游戏中，通过学生之间积极合作、良性竞争，既培养了他们的合作精神，也增强了他们的竞争意识。下文便阐释教师如何将游戏教学法应用在小学体育中。

一、联系生活，开展多样游戏活动

教学离不开生活，教师在体育课堂中选取的游戏活动，应当与现实生活密切相关。教师将生活中的事物带入课堂教学中，不仅能够帮助小学生愉快地加入课堂游戏中，还可以帮助他们密切关注生活，热爱生活。在体育课堂中，若是教师一直运用脱离生活的游戏，那么小学生很难参与进去，甚至“逃离课堂”“讨厌体育”。因此教师可以根据热门的综艺视频开展游戏活动，也可以根据学生的兴趣爱好开展游戏活动，等等。

例如，教师可以带领他们开展“你画我猜”的游戏。教师将学生分成不同小组，每组选一名组长，再选一位画画的学生，其余同学背对着组长站好。游戏开始后，先选择两组进行PK，两位组长抽取出各自的文字题型，画画的学生将画好的作品展示给下一位学生，这样一位接着一位画下去，最后一位学生猜出文字答案。一轮游戏结束，换另外两组进行下一轮的游戏。最终，教师通过时间、正确率评比出获胜的小组，并且给予一些奖励。

以上案例可以表明：在小学体育课堂中，教师运用游戏教学法进行教学的同时，要摒弃按部就班的原则，多发掘一些贴近生活的游戏，带领学生一起完成。小学生对一些综艺比较关注，因此他们参与课堂的热情会显著增强。

二、融合互动，调动每位学生的积极性

对于小学生来说，他们往往容易放弃，注意力易转移，就算是在体育课堂中玩游戏，也会“开小差”。因此，教师要特别注重一点——调动每一位学生积极参与到游戏中。在课堂中，教师可以利用幽默诙谐的语言放松学生的紧张情绪，循循善诱，提高他们的热情，进而让每一位学生都参与进来;同时，教师还可以利用一些合作性的游戏，让学生互动起来，大家一起营造轻松愉快的课堂氛围。

例如，在体育课堂中，教师在带领学生进行跳绳这项活动时，可以让他们自由找同伴进行跳绳。在两两一组的跳绳中，教师可以引导他们进行比赛，评比出相同时间内跳得最多的一位，或者评比出相同时间内跳得花式最多的一位，进而激发他们的竞争意识。

以上案例可以表明：在体育课堂教学中，教师在教授学生体育活动项目时，可以利用各种游戏提高他们积极参与的兴趣。通过学生在游戏中的互动，培养他们的合作精神和竞争精神，学生之间的感情也得到巩固，这样能够帮助他们提升集体意识。同时，学生在游戏中得到了锻炼，身体素质也得到了提高。

三、分享心得，增强锻炼意识

从小学到大学，体育课对于学生而言，只需要活动，不需要纸笔进行记录，游戏心得和交流更是少之又少。小学生思想觉悟不高，只是本能地跟从他人学习动作，因此他们在一起分享心得更显得尤为重要。这时，教师就要留出一些课堂时间，带领他们分享体育项目的奥秘和乐趣。

例如，课前十分钟，教师带领学生一起回顾上节课的体育游戏，让他们自己总结一些经验。每位学生自己总结，发表自己的观点和见解，如篮球跨栏有哪些技巧，该如何走位，又该如何起跳;打排球时，学生之间该如何配合，具体站位在哪，球拍该如何握住……下课前几分钟，教师将学生集中在一起，为他们总结当堂课的游戏项目技巧，总结他们成功的地方，指出他们失败的原因等。

以上案例可以表明：单单将游戏教学法应用到小学体育中是不行的，教師还要带领学生一起分享经验和体会。开心的事大家一起分享，失败的地方大家一起总结教训，学生在游戏中共同进步，一起学习。

体育精神，是健康、积极向上的精神。通过体育，学生增强了身体素质，实现了自主锻炼。教师将体育和游戏结合，培养了学生顽强拼搏、持之以恒、自强不息的优秀品质。在课堂中，教师联系生活，开展各种有趣的游戏活动;充分调动每位学生的积极性，让他们主动融入课堂;同时教师要求学生分享游戏心得，让他们在欢声笑语中增强锻炼意识。通过这些方式，教师制订教学方案，完成教学目标，促进了体育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]赵振岚.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].教育艺术，2021（6）：71.

[2]朱春华.游戏教学法在小学体育课堂中的应用[J].新课程研究，2021（10）：77-78.