在初中信息技术教学中培养学生的网络学习能力研究

谢婧莹

摘 要：对当下初中学段的教学现状来看，信息技术的应用是较为普遍的，这样可以使教学手段更为丰富，而且学生学习的意愿也会更为强烈，可以这样说，其对学习能够产生良好的推动作用。为了使教学能够顺利展开，教师应该要设计出可行的教学方案，重点是要对网络学习能力进行培养，确保学生拥有的实践能力有大幅提升。教师也要对教学中存在的问题有切实的了解，寻找到可行的措施予以改进，尤其是要将信息技术课程具有的重要性凸显出来，促使学生全身心投入到学习中。

关键词：初中信息技术;教学;网络学习能力;策略

随着国内经济的发展速度持续加快，信息技术也在各行各业中得到应用，并发挥着重要的作用。从初中信息技术教学的现状来看，教师应该要对信息素养的培养重点关注，确保学生能够对信息技术熟练运用。初中信息技术教学时应该要将网络学习能力培养切实做到位，尤其是要确保其能够形成牢固的意识，面对具体问题时可以主动运用网络技术，使得问题能够顺利解决，尤其是要保证其对网络学习价值有正确的认知，网络学习能力会有大幅提高。

一、信息技术教学应加强学生自主性

展开初中信息技术教学时，学生在课堂中应该处于主体地位，并要保证大部分的时间交由学生进行自主学习。如教学“网上资源搜索”时，教师可将相关知识直接呈现在学生面前，继而要求其通过网络对资源进行搜索，并在课堂中对个人收集到的各类资源予以展示，同时要进行评比。获取资源方式是多样的，而此种手段在便捷性方面是具有优势的，而且可以使学生的学习兴趣更为浓厚。在此过程中，学生能够更为主动地展开网络学习，通过网络就能够完成学科知识的搜索，如此一来，学生发展自然就会更为全面[1]。

二、运用网络资源丰富课程教学

教师在对学生网络学习能力进行培养的过程中，要将网络资源的作用充分发挥出来。从个人的角度来说，对信息技术加以充分利用可以使生活、工作的便利性大幅提高。然而初中学生的年龄不大，其对网络资源无法正确分辨，想要将学习内容真正提取出来是有一定难度的。因此说，信息技术教学的过程中，教師应该将班级群的作用发挥出来，为学生提供合适的网络资源。教师分享的资源可以是不同的形式，教学视频、习题练习、网络信息等均可通过班级群来达成分享目的。如此可以使学生在学习的过程中打破时间、空间的限制，学习的自主性有大幅提升，而且学生间也可展开更为深入的交流[2]。

三、加强对教师综合能力的培训

若想保证信息技术教学的整体效率有大幅提升，初中学生拥有的网络学习能力进一步增强，教师必须要通过有效途径来提高自身的综合素质，尤其是要拥有较强的专业技能。从学校的角度来说，要从教师的现状出发完成好培训工作，确保广大教师能够对网络学习能力培养的重要性有清晰的认知。教师在组织教学时还要对学生进行引导，并营造出适宜的学习环境，确保其能够对网络信息资源予以准确辨别。教师队伍的建设工作也是不可忽视的，通过培训可以使团队的专业能力大幅提高，如此方可使教学顺利展开，使信息技术教学改革工作顺利展开，并能够实现可持续发展目标。

四、信息技术教学应注重学习能力提高

组织信息技术教学的过程中，要确保网络学习能呈现出自主性，要通过可行的措施来保证学生拥有较强的学习能力，如此方可使其信息技术素质有大幅提升，如果学习能力未能得到增强的话，自主学习效果就很难达到预期，而且教学效率也会降低很多。从课堂教学的现状来说，有些学生在进行网络学习时会做一些无关的事情，而且是难以控制的。在引导学生制作春节主题的网页时，要让学生利用网络资源来制作，在网络上查找信息、素材和各种教程，既培养了学生兴趣，又能提高其动手和网络学习能力。

综上所述，信息技术这门课程为学生带来了很多学习机会，网络资源的使用和学生自身的网络学习能力的提升对学生的综合素养培养有着非常积极的影响，为社会培养更多综合能力较强的新型人才奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]长剑.初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究[J].科技资讯，2020，18（21）：39-40，43.

[2]王蓓挺.在初中信息技术教学中培养学生的网络学习能力[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：294-295.