积极推进学校治理体系与治理能力现代化

李泰儒

◆摘  要：在我国现代社会发展水平的稳步提升背景下，各行业都实现了稳定发展，在此种背景下，对于工作的创新也更为关注。而教育行业作为我国重要的基础造成，其改革和发展更是引起全社会关注的重点问题。在某种程度而言，只有科学推进学校治理体系的发展和优化，才能为社会发展提供更多的优质人才，最终为社会发展和进步提供良性帮助。为此，本文就将对学校治理体系和治理能力现代化发展问题展开详细研究，希望对我国教育发展水平的提升提供必要帮助。

◆关键词：学校治理;体系建设;治理能力;现代化发展

按照相关政策要求，对学校治理体系进行构建，并推进治理能力的现代化发展尤为关键，只有切实开展学校管理工作，才能最大程度上满足现代社会对多元化发展人才的需求，最终实现社会效益的提升。因此在学校发展水平的提升过程中，也要认识到现代社会发展的重要作用，促进教育工作水平和质量的全方位发展。基于此，本文将对学校治理体系和治理能力现代化推进问题进行研究。

1.教育治理体系和治理能力现代化概述

我国政府部门明确提出，到2035年要全面建成服务全民终身学习的先到话教育体系。在高等教育工作中，要注重对优秀人才的培养，在切实提升创新能力和水平的基础上，为高等教育竞争力提升奠定良好基础[1]。在对高等教育体系内容进行分析的过程中可以了解，要想更好的达成上述目标，最根本的要求就是对高等教育体系中的利益获取者进行明确，从而对各要素之间的管控和影响作用进行有效协调。此外，在我党十九大会议中也曾明确指出，要对高等教育管理执行进行重点关注，尤其是内涵的发展。因此为保证高等院校教育管理体系能充分满足现代化社会的发展要求，更好的进行工作项目改革与发展，就更应该满足广大师生对自我发展的需求，在扩宽学生眼界的基础上，实现高校教学管理水平的全面提升[2]。

2.治理体系和能力现代化在学校中的重要作用

2.1推进学校实现教育现代化目标的构建

在学校教育工作中，治理体系和治理能力现代化工作的开展往往需要制定对应的教育体系，从而对现有工作进行优化和调整，实现对管理内容中教育理念、教学方式和教师专业素质等内容的创新管理，只有在教育环节中充分强化现代化内容管控，才能实现学校治理体系和治理能力现代化目标的构建。此外，在学校治理工作开展中，要想全面实现教育水平的优化，还要推进改革工作的完善。因為只有在工作中积极进行改革创新，才能全面打破当前我国教育机制中的问题和不足，在不断发展和进步的过程中，营造出一条全新的教育方法和途径，为教育环境和质量的优化提供有效帮助[3]。

一直以来，我国教育工作都存在不完善的情况，在计划经济体制下，政府对于教育工作的管理比较落后，因此在改革过程中主要进行了管理体制、办学体制和投资体制等改革，并且对于学校内部管理体制也进行了优化。虽然长时间推进的改革工作已经获取了较为显著的效果，但是在具体教育发展和应用中仍然存在不足，比如管理体系存在落后性，经费投入有限等等，这些因素的存在都会在无形中影响和制约教育改革工作的推进。正是基于上述教育治理中存在的问题和阻碍比较多，因此推进教育治理体系和能力现代化，也是当前需要着重解决的重点问题，只有保证高校管理工作能冲破传统理念的限制，才能具备更合理的治理体系和教育方案，最终实现对发展过程中难题和不足的有效解决[4]。

2.2促进我国教育转型速度的提升

在当前社会发展水平稳步提升背景下，我国教育领域也开始尝试对体制的创新。在传统教育中，我国教育重点放在了群众怎样能有学上的问题，更注重学校规模和数量，但是基于当前社会发展要求的转变，教育领域的基本诉求也发生了明显转变，这也和社会转型有着密切的关系，当前社会更注重对全方位发展型人才的引进，从过去的只注重学历，到现在的关注人才综合能力，所以除了要具备基础教育之外，还要针对学生发展的实际情况对学生开展个性化素质教育，这也是全新发展时期对教育工作提出的基本要求。学校治理体系和能力现代化发展，最关键的环节就是对教学体系进行创新，在开展高质量教育工作的同时，实现教育手段和形式的丰富，在对复合型人才进行培养的过程中，实现教育结构的优化，最终为学生能力提升提供必要帮助[5]。

2对治理体系和能力现代化进行推进的关键对策

2.1严格按照我党要求开展治理工作

高等教育要想实现水平的提升和发展就应该在工作中坚定不移坚持我党领导方针和策略，在习近平总书记提出的要求下为教育工作的开展提供重要方向，全面夯实我党的执行基础。在实际工作中，可以构建起以党委领导为基础的校长责任制，通过对三重一大制度的贯彻，对学校办学自主权进行高度维护。与此同时，在对具体制度机制进行制定的过程中，也要严格围绕我党发展的核心原则进行，只有在实际工作中将我党政治建设工作作为基础，才能实现对治理体系的优化和发展。

2.2将立德树人作为基本治理方向

在学校开展治理体系和能力现代化工作中，学校管理者也应该积极学习国外先进的教学经验和发展理念，这对于教学发展而言十分关键。此外，推进我国特色思想政治教育工作同样关键，这一工作不能一味照搬国外教育理念和体系，而是应该在发展环节中充分融合我国国情，最终按照社会发展需求构建起具备我国特色的政治教育方针[6]。这种思想体系的建设具备较强的传承性优势，是群众在发展中需要高度关注的教育治理机制。同时还要是中华坚持和优化高校思想政治教育，构建全员、全方位的科学育人体制机制。在对民族精神和时代精神进行弘扬的过程中，还要为学生积极进行党史、新中国发展史等教育工作的开展，在对爱国主义、社会主义、集体主义教育进行推进的过程中，实现对政治立场坚定性的培养，最终才能为社会发展培养出政治敏感度更强，且具备创新能力的新时代综合人才。

2.3在学校治理体系中实现对法治的融合

所谓法者，天下之义也。在对我国古代思想家相关理念的探索中可以发现，国家治理工作中，法治是最为关键的组成环节。在对现代化治理体系进行构建的过程中，要想实现高效性的提升，就应该严格按照现代化发展要求进行完善。当前社会是一个提倡以法律为标准的国家，依法治国，依法开展政府和社会工作，因此在学校治理体系中加强对法治理念的融合也是一项具备现代意义的重要工作。在今后教育工作中，只有保证法治制度被全面融入到学校教育中，才能实现治理能力现代化水平的全面提升，最终实现学校发展速度和水平的稳定提升。

2.4积极创设具备和谐性的学校氛围

针对该点，首先学校应加强党政和谐程度。若党政和谐程度与相关标准不符，我国教育事业将受到严重影响。因此，学校必须充分贯彻党委理念、围绕党委决策开展教学工作、充分体现党委会的重要地位。与此同时，党委会应严格遵循相关标准，积极配合行政开展工作，为其行使自身职权提供支持。其次，学校应促使行政与学术之间和谐发展。针对该点，学校必须对学术权力给予相应尊重，充分发挥教师或教授在学校治理过程中的重要作用;教师或教授必须对学校所制定的决策进行充分理解，明确其存在的内涵精神与长远意义，全力支持学校教育事业发展，并积极发挥自身所存在的影响力，创设和谐氛围，促使全校教职工能够统一战线，共同为我国教育事业发展贡献力量。最后，学校应确保行政能够与民主之间和谐发展。在采取相应治理措施的过程中，学校必须充分发挥重要会议在学校治理体系中的决定性作用，并对教职工诉求给予高度重视，充分吸收其建设性意见，以此促使教职工能够对学校教育理念及精神等产生认同感。以此为基础，教职工将积极投身教育事业建设中，从而实现持续为我国输送专业型人才。

3结束语

综上所述，虽然我国近年来教育工作水平已经实现了稳定发展，但是在很多细节问题上仍然存在问题，特别是在全新历史时期吓，学校治理体系和治理能力现代化水平也有了更为严格的要求和标准，为切实提升工作水平和质量，高校在教育工作中就更需要加强对我党政治思想要求的落实，在学校治理体系中科学融入法治概念，在积极开展立德树人和终身学习教育理念的过程中，不断为国家建设方针的推进提供帮助，最终在社会发展方向的调整和优化阶段培养出更多专业的复合型人才，只有这类人才在社会中实现自身能力和素质的全面提升，才能为后续国家发展和经济建设提供更强大的人才动力。

参考文献

[1]郑金洲. 学校治理现代化：意义探寻与实践推进[J]. 河北师范大学学报（教育科学版），2020，23（01）：70-78.

[2]湛衛清. 以“激活主体”推进学校治理现代化[J]. 教学与管理，2020，14（34）：14-17.

[3]王丽. 治理体系和治理能力现代化背景下的高校机关效能建设问题探究[J]. 乌鲁木齐职业大学学报，2020，29（03）：7-9.

[4]沈胜林. 教育现代化进程中推进学校治理能力现代化的思考[J]. 教育理论与实践，2020，40（25）：17-21.

[5]张小宁. 积极推进市场监管治理体系和治理能力现代化[J]. 中国市场监管研究，2020，33（05）：9-11.

[6]杨建华. 积极推进企业治理体系和治理能力现代化[J]. 支部建设，2020，18（02）：24.