现代教育技术与高中生物教学深度融合的策略探讨

倪宁宁

◆摘  要：高中时期的学习是对学生进行一个深层次的淬炼，要对学生的学习生活有一个质的改变，高中生在这个阶段面临着高考的压力，艰难前行。改善高中生的教学环境，协助学生更好的掌握学习内容，是社会、学校与家长三方面共同关注的要点。在社会的高速发展和科技水平日渐更新的形势下教育方式需得紧随其后，要良好的运用符合时代发展的现代教育技术，对学生教学的高中生物课程做到深入浅出，轻松掌握，来达到有效提高学生学习效果的目的。

◆关键词：现代教育;高中生物;融合策略

国家提出优质教育的要求后，我国的教育环境一直在研究探索中从未停止过，教育的改革更是多方面考虑，从教育的内容、教育的方式、教育的環境、教师的能力、教材的编制、课程的结构等，都投入了足够的关注度。科学技术的进步，改变了各行各业的方式，教育也结合新技术形成了现代教育技术。有效利用先进技术并熟练掌握操作方式，才能发挥其中的价值。

一、现代教育技术的认识现状

在教育大力呐喊课改的口号，提倡与现代教育技术相结合的主张下，学校也要求教师们要适应时代进步的变化，虽然各种方式的教学方法层出不穷，但是优秀的教学效果却为数不多。教师大部分对现代教育技术缺乏清晰的认识，对其了解停留在字面的意思，这也造成了他们无法与课程进行深入融合来提高教学效果的结果[1]。譬如，老师为了应付领导的要求，开创的多媒体教学，所展示的课件，只是将书本内容照搬到PPT上，没有进行优化改革，只是对教学方式进行一个转变，未能做出深入的改革，无法做到现代教育技术的深入融合，学生们的学习效果自然与从前一般无二，再有老师对教学设备缺乏认识和锻炼，课堂上表现出来的生疏，忽略了学生们的学习状态，本末倒置。

二、有效的将现代教育技术融合进高中生物教学

对现代教育技术熟悉掌握后，能够明白现代教育技术可将抽象的课堂内容进行具体表现，可将教师讲述的内容生动的通过图像或flash进行阐述。每一个前期准备的细节，具体实施的过程，以及产生的结果统统直观地展现给学生，这才是教师对现代教育技术运用的良好体现。教师只有深入的对现代教育技术进行学习，研究和反复的锻炼，才会创造良好的教学效果，优化课程结构和拓展教学内容。高中生物学科是充满疑问，发现和探索的学科，有效的将现代教育技术与高中生物教学深度融合，既能带动学生的学习兴趣，又能改变学生的学习环境，还能促进学生参与其中，设身处地地去了解整个教学过程，乃至生物知识的整体发展历程。这样不仅能加深学生的学习印象，提高学生的知识水平，拓展学生的知识面[2]，还可以锻炼学生的探索能力。譬如，老师结合课堂内容，熟练的运用现代教育技术，对课程结构进行有效的优化，减少不必要的添加，避免无关信息对学生的干扰，防止学生对其误解，增大学习压力甚至浪费有限精力。老师将生物活动的内容制作成flash模拟动画，或者真实的图片，生动有趣地表现出来，这样，学生就能顺利摆脱书本上文字的抽象描述，解决揣测而产生误解的问题。有一个直观的展示，更能让学生接受生物课教学的方式和生物的知识发展历程。学生轻松地接受到老师传授知识的同时还对教学内容充满了浓厚的兴趣。

三、有效的融合需要熟练的掌握

现代教育技术能有效地提升教学效果，但是教师对现代教育技术没有良好地掌握，生疏的技巧会让教学质量大打折扣，当学生在课堂上对内容的接受度大受影响时，课堂教学的流畅性就会大幅降低，这给教师个人和课堂效率带来了极大的挑战。

“工欲善其事必先利其器”想要创造出好的效果，就应该对自己所需要的设备与使用的方式都了然于胸。能够熟练掌握现代教育技术才能更深入的融合高中生物课程。熟中生巧，熟练运用现代教育技术后，也许会得到课堂上意外的收获，这不仅给学生带来了课堂丰富的体验，也会给教师的成长提供了足够的资源。当然，教育的直属环境学校也要提供给教师足够的帮助，譬如成熟的技术，学习技术的环境，能力提高的机会等。这有助于教师将教学重难点更精准的表达出来，更透彻地掌握现代教育技术，给予学生更出色的学习体验，，帮助学生简单轻松地吸收学习内容中的难点，提高学习效果。假如老师未能领悟多媒体课件的制作，对课件的运用极其生涩，懵懂于课件内容，这些前期不充分的准备都可能在课堂上出现较大教学失误，教学不顺畅的流程最后影响了学生的学习体验和学习效率。再如老师对教学运用的计算机程序不甚了解，不但使用不熟练，还在课堂上浪费过多的时间与精力，忽略了学生们的学习体验和学习效率，有限的课堂时间没有得到充分的利用，这不光会让学生没有一个完善的学习体系，还浪费了学生的宝贵时间与教育资源。这些都大大影响了教育成果，有碍学生学业的进步和能力的提升。

四、结束语

改变现代教育的陈旧化，改善课堂教学内容的片面化，促进教学效果良好的转变，是现代教育技术与高中生物教学深入融合的趋势，也是现代教育环境发展的前进方向。这对拓展学生对学习内容的视野，培养学生的探索发现的能力，协助学生攻克学习内容的重难点有着非常大的帮助。学习兴趣，永远都是学生学习的源动力，现代教育技术的核心内容就是想方设法的带动学生的学习兴趣，让学生们对学习产生积极主动性，亲身参与教学活动。有了兴趣这一指南针，学生的各项能力也就能顺利培养，教学和教学目标也能顺利完成。因此，现代教育技术与高中生物教学的融合是势在必行的改革和创新，也是每一位身在一线的老师学习和探索的方向。

参考文献

[1]陈金花.现代教育技术与高中生物教学深度融合的实践研究[J].中小学电教（教学），2019（08）：13-14.

[2]熊亚雯.现代教育技术与高中生物教学深度融合的实践与研究[J].试题与研究，2019（10）：71.