精修细裁

徐景

【摘要】剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了本身具有很高的艺术性外，还是较好地促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技发展日新月异的今天，在不断接受西方各种文化的同时，让幼儿学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术，有助于加强幼儿的爱国主义教育，弘扬民族艺术，振奋民族精神。

在幼儿园教育中，家园合作对于孩子的发展有积极的意义，不仅对孩子是有益的，对于家长、教师的发展也有积极的意义。在家园合作教育的过程中，方向更明确，行动更自觉。那么，如何更好地发挥家园合作的教育效果呢？我们结合中班幼儿的教学实践，谈谈家园合作中对中班幼儿剪纸活动的实践研究。

【关键词】家园合作;剪纸活动;多元技能;爸妈当班;效果初探

《幼儿园工作规程》也明确规定幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育、教育的主要目标之一[1]。

四五岁幼儿的小肌肉群正处于发育阶段，需要有一种经常性、适量性的锻炼来促使它更好地发育，用剪刀正是符合这一要求的方法，剪刀需要双手及五指配合，手腕转动，小臂用力，合理的锻炼能使小儿肌肉群得到最佳发育。这种锻炼，也同时使幼儿的手部灵活性、协调性大大提高。在剪纸活动过程中，调动了幼儿的视、听觉，促进幼儿大脑的发展，使幼儿变得更加聪明伶俐。

一、剪纸活动中家长与幼儿的情况分析

（一）班级家长情况分析

1. 班上大部分家长都在婚纱城工作，家长的动手能力比较强。班级的一些游戏材料我们都可以有选择地邀请家长一起参与布置和制作。

2. 本班家长都系非苏州户籍的新苏州人，文化素养较低，普遍都是初中文化程度，缺乏教育的方法以及对微型课题的认识。

3. 经过一学期的坚持和宣传，已经有小部分家长愿意主动积极地参与“爸爸妈妈来当班”的活动。

（二）班级幼儿情况分析

1. 因为家长忙的原因，我班大部分幼儿在家时不是看电脑就是玩手机游戏，练习得比较少，所以幼儿在家练习剪纸的机会比较少，技能掌握不住。

2. 作品展示上，幼儿对于剪纸的艺术美的感受较浅，对剪纸的表现形式相对单一，努力尝试结合亲子作品等进行表现形式的丰富。

二、家园共同制定剪纸的教学目标

每位家长对自己孩子的剪纸技能肯定也是有一定的了解，教师与家长一起参与剪纸活动目标的制定，能够更好地让幼儿剪纸技能得到提升。

1. 感受民族氛围，激发幼儿的剪纸兴趣，让幼儿在游戏中学习，尽情地享受剪纸带给他们的愉快和成就感。

2. 认识构图，能看懂图式后自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能。如折、剪等，可以锻炼幼儿的手部肌肉，提高肌肉协调性。

3. 开展“爸爸妈妈来当班”活动，利用家长资源，三位一体制定剪纸的内容。

三、巧用多元方法，提升幼儿剪纸的技能

剪纸作为一门艺术，是真善美的体现，其内容都是积极向上的，它包含了很多高尚的情感，通过对幼儿进行剪纸艺术的熏陶和对内容的表现，不仅陶冶了幼儿的情操，也进一步提升了他们的道德品质。

（一）技能

1. 学习多种剪纸的技能，掌握正确拿剪刀的方法，能掌握沿着黑线条剪、剪后拼贴、折后镂空剪等技能，从而提升幼儿剪纸的技能。

2. 鼓励家长参与微型课题的执教活动，利用家长资源，三位一体制定剪纸的内容。

（二）情感

1. 因材施教的情景法：创设与教育目标内容相应的生动情景，引导孩子们更加积极地思维，从而在特定的情景中激发其学习兴趣和思维能力。如给幼儿操作的内容增添一些情景，花花草草、美丽的天空、鸟语花香，给幼儿一种美的欣赏和对自己作品的肯定。

2. 由浅及深的游戏法：以游戏为主的幼儿，天生是美的欣赏者和创造者，采用游戏的方法进行剪纸活动，可促使幼儿思维活跃、注意力集中、乐于表现自我，调动幼儿的创造热情。

3. 观察法：通过欣赏剪纸作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。例如，可以让幼儿欣赏有中国特色的剪纸作品，使其感受剪纸的魅力。

4. 合作法：幼兒之间在制作作品中的合作;家园之间的合作，邀请幼儿家长参与执教活动。

四、趣味活动安排，提升幼儿剪纸的兴趣

技能训练与发展能力两者是相辅相成的，只有实际操作时才能使大脑最富有创造性的区域活跃起来。对剪纸活动的浓厚兴趣能促使幼儿积极锻炼思维，发展操作能力。

（一）剪纸活动安排

1. 教学游戏：掌握剪纸技能—根据主题

幼儿肌肉力量在逐渐进步，但是个别差异性还是存在的，部分幼儿协调性不够，缺乏练习。因此在组织教学时，我遵循由易到难、循序渐进的原则，给孩子安排了各种教学活动。

2. 学习性区域活动：巧练剪纸技能—巩固练习

剪纸活动是以技能学习为主的活动，它需要经常练习。因此我根据剪纸教学计划，适时地在区域里提供相应的操作材料，让幼儿练习撕纸技能。

3. 爸爸妈妈来当班：喜欢剪纸活动—家园配合

我班大部分家长在婚纱厂工作，在手工艺制作方面比较有自己的见解，我们可以联系部分有意向的家长起带头的作用，倾听家长对课程的一些想法，从而使其参与到执教活动中。

（二）时光宝盒的作用

我们鼓励家长和幼儿一起多关注时光宝盒，欣赏一些剪纸作品。

（三）家园合作制定的活动安排

9月主题：金桂节;核心内容：“月亮的变化”（图形相对单一）。

重点：本月结合金桂节，指导幼儿剪下“月亮的变化”。

第一周：再次介绍剪刀正确安全的使用方法。

第二周：沿着黑色的轮廓线剪下月亮的变化（沿线剪一）。

第三周：沿着黑色的轮廓线剪下月亮的变化（沿线剪二）。

第四周：看着月亮的变化，尝试自己徒手剪月亮（徒手剪），爸爸妈妈来当班。

10月主题：美丽的秋天;核心内容：“秋天的花草”（图形复杂）。

重点：本月结合幼儿秋游，指导幼儿剪各种秋天的花草树木，并尝试将制作的树和花组合成丰富的画面。

第一周：秋天的水果（梨、苹果、石榴、柿子等）。

第二周：秋天的树叶（银杏叶、梧桐叶、枫叶等）。

第三周：秋天的花儿（制作手工一串红）。

第四周：秋天的花儿（制作手工菊花），爸爸妈妈来当班。

11月主题：可爱的动物（剪、拼贴、组合）。

重点：本月选择幼儿最感兴趣的动物为制作内容，让幼儿初步学习将动物的躯干、四肢、尾巴剪下后拼贴，加上纸筒等辅材制作成立体的动物，锻炼幼儿手指的灵活性。

第一周：了解动物的特征，在教师的帮助下完成剪纸物的活动。

第二周：了解动物的特征，会看简单的图示进行操作。（活动一）

第三周：了解动物的特征，会看简单的图示进行操作。（活动二）

第四周：尝试将剪下的动物进行布局和组合成一个完整的动物园。爸爸妈妈来当班。

12月主题：冬爷爷的礼物;核心内容：“雪花”（折后镂空剪）。

重点：尝试在折的基础上进行随意剪，丰富镂空剪的技能。

第一周：学会折八角形的折法，并能够尝试大胆地在纸上面剪三角形。

第二周：学会折八角形的折法，并能够尝试大胆地在纸上面随意剪。

第三周：学会折八角形的折法，并能够尝试大胆地组合。爸爸妈妈来当班。

1月：复习

重点：本月以复习为主，每周一个主题，让幼儿巩固之前学习过的内容。

参观山塘街剪纸艺术的内容，可以以视频、图片、亲子自由逛山塘街等形式展开。

五、家园共育勤反思，剪纸活动入儿心

1. 情感：三位一体，和谐促教育—爸爸妈妈来当班的收获。

爸爸妈妈来当班活动，通过自愿报名的流程，请家长参与到我们的班本课程和节日课程中执教，促进家园沟通、加强家长共同参与课程的力度。本学期中，杨婼琮妈妈来班级进行了两次的执教活动，一次在金桂节，另外一次就是在微信课题“剪窗花”活动中表现了剪纸的特长。从幼儿的角度看，他们更加喜欢妈妈老师来上课，参与活动的积极性非常高。从家长的角度看，家长深入我们的课程，了解课程的进度，促进幼儿更好地发展。从教师的角度看，我们也欢迎家长来参与课程，倾听家长的想法与建议，让我们的班本特色打破以往“教师教、幼儿学”的模式。

2. 技能：多维练习，努力提升幼儿的剪纸能力。

（1）内容与材料的选择

活动细化到每周，我们可以发现，幼儿可以围绕重点学习的内容，无论是在班级环境创设，还是幼儿获得中，都选择了适合幼儿发展、幼儿感兴趣的内容。

在材料的提供上，我们提供了更加多元的材料，根据幼儿个体差异性进行投放，让幼儿可以获得成功的喜悦。

（2）技能与生活的联系

我们在设计活动内容让幼儿练习的同时，更加注重幼儿生活能力的增强。例如，针对可爱的螃蟹，让幼儿观察后再进行微型课题的开展，幼儿充分了解后才能更加清晰所操作的内容，也选择了幼儿喜欢的小动物让其进行观察，幼儿十分感兴趣。

当然，在下学期中，我们将让家长更多地参与到我们的微型课程中，同时做好过程性资料的收集。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M] . 北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]龐从欢.幼儿园班级管理[J] .青年时代，2014.