道路桥梁工程技术专业《悉尼协议》认证问题的研究与实践

李维维 王天成 杨洪波

摘 要：《悉尼协议》是工程技术教育专业学历互认协议之一，学生中心、成果导向、持续改进是《悉尼协议》的核心理念。本文以道路桥梁工程技术专业《悉尼协议》认证的必要性作为切入点，分析道路桥梁专业《悉尼协议》认证所存在的问题，最后提出以《悉尼协议》为导向道路桥梁工程技术专业教学的对策。

关键词：道路桥梁专业;《悉尼协议》;认证;学生中心

中图分类号：F74     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.012

随着我国“一带一路”及产业供给侧结构性改革的不断推进，尤其是2019年教育实施的“双高计划”提出要通过建设50所高水平高职学校和150所高水平专业群的方式实现职业教育的高质量发展。《悉尼协议》是国际上关于工程技术教育认证的互认协议中认可度最高的协议。道路桥梁工程技术专业是以培养高素质实用型人才为主的院校，因此基于我国海外工程建设规模的不断扩大，高职院校必须要做好《悉尼协议》认证工作。

1 道路桥梁专业《悉尼协议》认证的必要性

我国于2016年成为《华盛顿协议》成员国，随着工程技术人才在技术发展中的独特作用，《悉尼协议》在现代工程技术人才培养认证中的作用越来越明显。其构建了“培养目标”“学生”“毕业要求”“课程体系”“持续改进”“毕业生跟踪反馈及社会评价”的7大认证标准。由于《悉尼协议》主要是针对3年制的高等职业教育，因此其在人才培养上与我国高职教育模式基本一致，因此探索《悉尼协议》认证方法及模式对推动我国道路桥梁专业内涵式发展具有重要的作用：首先做好《悉尼协议》认证是适应“一带一路”倡议的必然要求。随着“一带一路”倡议的实施，我国海外工程规模越来越大，需要具备国际工程技术的人才也越来越多，因此推动道路桥梁专业《悉尼协议》认证是推动高职院校高质量发展的重要举措;其次推动《悉尼协议》认证是提高道路桥梁专业教学的重要驱动。《悉尼协议》对专业教学提出诸多要求，例如《悉尼协议》突出学生为中心，侧重持续改进。因此高职院校道路桥梁专业《悉尼协议》认证可以促进专业课程建设的高质量发展;最后推动道路桥梁专业《悉尼协议》认证是增强学生国际认可的工程技术工作基础专业能力，提高学生国际市场竞争力的关键举措。实现高职道路桥梁专业学历与《悉尼协议》认证国的资格互通后，不仅可以增加学生的就业砝码，而且还有效地提升了学生的国际市场竞争力，有效吸引国际人才流向我国。

2 高职道路桥梁专业开展《悉尼协议》认证所遇到的问题

推动高职道路桥梁专业《悉尼协议》认证是培养国际工程技术人才的重要举措，是增强国际人才交流的重要方式。经过多年的发展我院校在道路桥梁专业《悉尼认证》认证建设上取得巨大的成效，例如专门建立《悉尼协议》认证专业，按照《悉尼协议》的核心要素调整人才培养目标等。但是根据调查高职道路桥梁专业《悉尼协议》认证仍然存在不少问题。

2.1 认证思想存在偏差，忽视学生学习主动性

推进道路桥梁专业《悉尼协议》认证的关键就是高职院校要树立正确的认证观念，但是在实践中高职院校在开展《悉尼协议》认证时出现了“为了认证而认证”的思想，将完成认证作为高职考核的重要方式，结果导致《悉尼协议》认证的整体质量不高;同时在道路桥梁专业《悉尼协议》以学生者为中心，按照学生的学习成果制定教学目标、课程体系。但是在实践中高职院校忽视了对学生学习主动性的调动，尤其是在课程设置上缺乏对学生学情的考虑。

2.2 道路桥梁专业建设标准不明确，缺乏明确人才培养标准

以成果为导向是《悉尼协议》的核心理念之一，虽然近些年高职院校道路桥梁专业建设非常重视“一流专业”建设，但是道路桥梁专业建设标准却没有明确的标准，导致高职院校道路桥梁专业建设标准存在不统一、不规范的问题。另外高职院校对于道路桥梁专业的人才培养标准也主要停留在传统的以考试为主的阶段，缺乏以成果为导向的评价，导致学生难以适应岗位标准的要求。

2.3 专业建设质量保证体系缺失，忽视持续性改进

教育教学质量、人才培养质量等如何保障并持续改进，一直以来是我国高职院校研讨的课题。高职道路桥梁专业是培养实用型人才为主的，随着我国职业教育供给侧结构性改革的不断推进，高职道路桥梁专业同质化问题日益突出。剖析原因主要是目前高职道路桥梁专业建设缺乏有效的质量保证体系。例如道路桥梁专业建设中仍然是采取应试教育模式，对校企合作、实训平台建设等方面存在投入不足的问题。尤其是在学生专业技能培养上缺乏對学生通识教育的引入，使得学生难以适应岗位变化;另外高职忽视对专业建设问题的持续改进，尤其是缺乏具有实效性问题的改进，导致制约《悉尼协议》认证的问题仍然没有得到根本解决。

3 高职道路桥梁专业推进《悉尼协议》认证的对策

基于道路桥梁专业在《悉尼协议》认证中所存在的问题，结合《悉尼认证》认证价值意义，推进道路桥梁专业《悉尼协议》认证工作必须要做好以下工作：

3.1 改进认证思想理念，构建以学生为中心的建设思想

道路桥梁专业在推进《悉尼协议》认证时必须首先就要改变错误的认证理念，将“以学生为中心”的理念始终贯穿于专业建设的全过程，为学生成长成才服务、为满足学生的需求导向服务、为关注学生全面发展和提升学生适应能力服务，是专业建设的内在需求，也是实现办人民满意教育的旨规。以学生为中心的建设理念具体表现在专业建设过程中是指人才培养目标的制定与达成不仅关注学生毕业时所具有的能力，还关注学生毕业后的可持续发展力;课程体系设置以满足学生毕业指标点的达成，注重专业能力和职业能力的培养;教学设计紧紧围绕以学生为主体的活动，注重学生核心能力与综合素质培养;教学评价也以学生成果产出为出发点，注重过程性评价，不断提升课堂学习的有效性。