初中道德与法治高效复习课堂之我见

吴钊雄

初中学生正处于树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。道德与法治是初中阶段的一门重要课程。那么，如何才能体现道德与法治课堂的高效呢？

一、初中道德与法治课堂的现状

1.教学观念和教育理念落后。

在传统的道德与法治课堂上，教师为了完成教学任务只对重点知识进行讲解，让学生死读书，而忽略了与学生的交流。虽然采取传统的教学模式依然可以在一定程度上提高学生的成绩，但是时间长了以后，学生就会对政治课堂提不起兴趣，导致了教学质量的下降。

2.教学设计不合理。

由于教师没有从根本上去了解本班学生的情况，导致采取的教学方法没有针对性，所有的教学流程都是按照自己所思所想进行的，不关心学生是不是能够接受这种方式，能不能理解课堂上所讲述的知识点。这样，导致整体的教学水平下降，降低了学生的学习效率。

3.课堂小组合作学习形式化。

有些教师喜欢用小组合作的方式进行教学，但在实际应用中，没有对合作过程进行合理引导，导致小组合作学习只停留在表面，教学效率较低。

二、初中道德与法治高效课堂教学策略

1.教师要认真备课。

学生在学习道德与法治这门课时容易混淆的知识点很多。教师要根据学生的学习情况认真备课，将同类知识整合在一起，并进行配套试题的收集。备课是教师在教育学生、传授知识前必不可少的一个步骤。教师的备课情况关乎学生在一堂课上的学习效率。教师可以侧重在教学流程方面进行深入。

例如，在初中道德与法治课堂教学中，教师可以对课堂时间进行分配，从引导、思考、讨论和展示这几个方面进行，每个环节不少于10分钟。小组合作中探究的问题要符合学生的实际水平，让他们有得探究，能探究出效果，这就要求教师要熟练掌握本节课知识。

2.合理运用微视频辅助教学。

随着科学技术的不断进步，越来越多的教学方式出现在课堂中，利用微视频辅助教学就是其中一个。不同学生有不同的学习能力和理解能力，所以，在初中道德与法治课堂上，教师要善于运用微视频辅助教学，针对学生之间的个性差异和学习能力的高低，引导学生更好地进行课前预习、课中学习和课后复习。

例如，在教学道德与法治七年级下册中的“青春有格”时，教师就可以根据主题内容制作一个用于课前预习的微视频，将本课的重难点，以及所要学的知识点以微视频的形式发给学生观看，让学生对本课内容有一个大概了解。随后，在课堂中教师再进行更深刻的引入：我们应该怎样做到行己有耻？怎样做到止于至善？引导学生从不同角度对这些问题进行分析。在课堂结束后，还可以让学生利用课余时间观看微视频，有针对性地对自己还不理解的问题进行再一次回顾。同时，教师还可以让学生提出自己独特的想法，一同参与微视频制作。这样，能有效地提高课堂教学效率。

3.引导学生记课堂笔记。

在课堂学习中，学生只有做好课堂笔记才能在课后对知识点进行巩固和复习。上课认真听讲对于学生来说无疑是一种好的学习习惯，也是提高课堂效率的关键。所以，教师要指导学生做好相应的课堂笔记。首先，对重难点进行记录。其次，将同一种类型的知识点进行总结和归纳。再次，把自己容易弄错、弄混的知识点进行比较和分析，并记录下来，方便以后翻看。以上几个方面缺一不可。这种做法能够从根本上加深学生的印象，体现了课堂的高效性。

4.培养学生良好的合作习惯。

合作是中华民族的传统美德，而合作学习也是我国普遍都会采用的教学方法之一。在初中道德与法治教学中，教师要以学生的生活为基础进行教学。所以，教师可以采用小组合作的学习方法，让学生之间可以相互信任、相互促进、相互扶持和配合。教师要引导学生积极参与课堂活动，共同完成教师分配的任务和活动。

例如，在统编道德与法治七年级下册“集体生活邀请我”的教学中，教师要引导学生了解集体荣誉和个人荣誉。教师在课中可以选一个简单的例子进行引导，如对“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”的现象进行深入分析。为什么一个和尚有水喝，而三个和尚却没有水喝呢？不是说团结力量大吗？随后，教师将学生分组进行托运乒乓球游戏，看谁最快到达。通过一个简单的游戏能够让学生明白，合作不是取决于人多，而是在于每个人之间的相互配合是不是默契。

总而言之，初中道德与法治是初中教育中很關键的一门课程，学生对道德与法治的学习，在今后的生活中，甚至是走上社会都有很大的帮助。而在实际的课堂教学中，要想打造一个高效课堂，教师不仅要能认真地对每一个知识点进行备课，还要能针对学生的实际情况创新教学方法，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。