爱的回报

张经平

摘要：随着离婚率的逐年上升，单亲家庭孩子也越来越多，其教育问题尤为需要关注。在对本班几个单亲孩子的教育中，笔者观察总结单亲家庭孩子的突出共同心理特点，提出合理的教学策略，以帮助他们健康成长。

关键词：单亲家庭  心理特点  教育策略

光阴流转，新年将至，即将和这帮孩子一起度过第六个也是小学阶段的最后一个元旦了！随着孩子们的长大，能力的提高，准备工作，全部交由孩子们自己完成，我少了往日的忙碌，倒多了几分闲适。

教室被他们装扮一新：墙上挂上了各色气球，窗户上也布满了彩带、雪花，教室里挂上了精致的小灯笼，节日的气氛竟如此浓郁！嗬，孩子们真能干。

想到下午有活动，我不禁加快了上班的步伐。刚到办公室，就看见几个孩子在门口等着我，我赶紧进去喝了口水，对他们说：“你们先去教室，我马上到！”谁知，刚迈出大门，眼睛立刻被蒙上了，顿时眼前一片黑暗。“张老师，我们带您去教室……”欢快的言语中带着几分神秘，这是贺子悦的声音，自从上学期她妈妈意外离世后，一向活泼开朗的她就一直郁郁寡欢，难有笑色，今天的她仿佛又回到了过去。“我们要给您一个惊喜……”哦，这是天生娃娃音的陶景怡。

我被她们夹着向教室走去，一左一右，哈哈，像是俩保镖。没有过蒙眼走路的经历，竟然不敢往前迈步，几个孩子叽叽喳喳，“老师放心走，有我们！”“老师，要拐弯了……”如梦游般，走过了从办公室到教室的近一百米路程。掌声响起，到教室了！

她们解开了我的眼罩，只见教室里的课桌已被摆成U字形，孩子们都坐在各自的座位上，教室中央放着一张课桌，一个小巧的生日蛋糕放在上面，蛋糕上点着“18”的蜡烛，我一脸茫然，生日？谁生日？“祝你生日快乐……”歌声飘满教室，此时我才明白：他们在给我过生日！可我的生日还有十几天才到呢。顿时，幸福溢满心头。

第二天一早，课代表悄悄地跟我说，生日蛋糕是贺子悦、陶景怡、陈灿鑫她们三个用自己的零花钱买的，我顿时心疼不已，要知道，这是三个特殊的孩子，她们都是单亲家庭！而恰恰却是这三个单亲家庭的性格内向的孩子，给了我刻骨铭心的感动，她们用自己的方式默默地表达了对我的爱……

贺子悦是最令我怜爱的孩子。上学期的一场意外让妈妈去世了，初闻噩耗，除了为这位年轻妈妈感到惋惜，更多的是心疼可爱的子悦。突然遭受打击，让孩子变得尤为敏感：课文中讲到有关母亲的话题，她顿时泪流满面;孩子们一不小心的话语，会令她号啕大哭;同学们给予她特别的关爱，也会让她嘤嘤啜泣……看到孩子这么痛苦，我除了默默地掉泪，就尽可能地给她更多的关爱。我把她搂在怀里安慰她，帮她编漂亮的小辫子，给她买早点，为她拭去眼角的泪水，告诉她：别怕，你还有我，我现在就是你妈妈！一个学期过去了，我欣慰地看到她的变化：脸上有了笑容，跟同学们也能愉快地交流了。这学期，她甚至在作文中第一次正面叙述了妈妈去世时令她悲痛欲绝的情形，我暗暗高兴，她终于能跨过这道坎了！也许，我看到的只是表面，难以体会她内心的伤痛，但至少，她成长了，学会了坚强。

陶景怡，在一年级刚入学不久我就注意到她了，相对于其他孩子的活泼，课下的她显得尤为孤单。我找她聊天，她悄悄地附在我耳边说了一句话：“老师，我爸爸和妈妈离婚了。”我的心一紧，抬头看看孩子，那稚嫩的脸庞、清澈透亮的眸子，透出来的除了单纯，就是淡淡的忧郁落寞。她还这么小，却学会了掩饰内心的伤痛，看着她因衣着单薄而冻得通红的小手，我拿来热水袋默默塞给了她……

陈灿鑫是三年级转入我班的。学习习惯特别差，经常有作业少写甚至不写现象，天天早上迟到。这样的学生，批评和教育都没有效果，一次次打电话跟其家长沟通也不起作用，到底是什么原因呢？我试着跟她沟通，可是，她一直低着头，一句话也不说。直到有一天，我再也忍不住了：“你不说，请你爸爸妈妈过来说！”她低着的头终于抬起来了，泪水在眼眶里打转：“老师，不要喊他们来行不行？他们早就离婚了……”我怔住了，为自己的迟钝而自责，是啊，我早就应該想到的，却在孩子的伤口上又生生地撕开了一道口子。从此，我没再忍心触碰，而是小心翼翼地呵护着她。没写完的作业，我就抽课余时间让她来办公室补上，不会的，慢慢教她。整整两年的时间，我再也没有批评过她，她也从开始的抗拒，到慢慢接受，到后来，能自觉主动地完成作业了。

这三个孩子只是千万单亲孩子的一个缩影，随着离婚率的上升，单亲孩子也越来越多，让这些孩子能健康、快乐成长成为我们教育工作者亟须关注和解决的问题。

一、单亲家庭孩子的心理特点

（一）自卑

无论父母离异还是一方去世，由于突然间失去父母的关爱，孩子心里难以接受适应，很容易导致他们产生强烈的自卑感。他们会感觉没有了爸爸或妈妈，自己生活上、学习上都不如别人，不敢也不愿意与同学交往，发表个人见解。贺子悦在妈妈去世之前，是一个非常活泼能干的小姑娘，自从妈妈去世后，一下就沉默了，上课很少举手发言，学校和班级活动也不再参加，完全变了一个人。

（二）脆弱敏感

通过观察可以发现，单亲孩子尤为敏感，同学们正常的交流谈笑会让他误以为是嘲笑自己，怀疑别人是在说自己的坏话，不接受同学们好心的安慰，甚至因此生气。有人形容单亲孩子就像一只小刺猬，当你靠近他时，他就会竖起尖刺，攻击别人，保护自己，所以，对单亲孩子的教育需要掌握方法，找准切合点、找准时机。

二、单亲孩子的教育策略

（一）爱心温暖

教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”这句话对所有的孩子都适用，而且我认为，教师尤其应偏爱单亲孩子。因为相对于其他幸福家庭的孩子来说，他们的内心是孤独的，是缺少爱的，缺少安全感的，尤其是当父母忙于生计而无暇顾及孩子时，这就需要我们要给予孩子特别的关心，让孩子感受到真诚的爱与信任，愿意说出心里话，这样才能了解孩子的情感需要。此时的我们可以点起孩子心里的那盏灯，让他们感觉到生活是温暖而阳光四溢的。

（二）保护自尊

通过对比明显能发现，单亲孩子是脆弱与敏感的。那么我们在关心单亲孩子时，要特别注意方式方法，维护每个孩子心里的那份自尊。身边就有类似的例子：有老师为帮助单亲孩子，号召全班同学特别关照他，出发点本是好的，但好心办了坏事，反而让这个孩子更加孤僻了。

（三）家庭沟通

一般来说，单亲家庭的孩子在学习、行为上或心理、品德上，很容易出现偏差，要教育好单亲孩子这一群体，仅仅依赖老师是完全不够的，还必须与家庭密切沟通，家校合力，共同教育。家长对孩子的教育不能走上两个极端：一是因忙碌而放任孩子不管，二是过分溺爱。两种方式都不利于孩子的健康成长。

总之，对于单亲孩子的教育，我们更需要的是爱心与耐心，多一分理解与宽容，多一点等待与希望，需要大家携起手来，用爱陪伴孩子健康成长！

参考文献：

[1]范源清.家庭离异学生心理辅导方法浅谈[J].中国德育，2006（8）：8082.

[2]陈金蓉，王芳.浅谈单亲家庭孩子的教育问题[J].课程教育研究，2013.