关于山区高中班主任专业能力访谈

李启凡

摘要：山区高中班主任的专业能力，会直接影响山区高中生综合素质的发展。提升山区高中班主任专业能力，成为促进山区高中班主任专业发展的重要任务。从广东省紫金县中山高级中学的实际来看，随着教育改革的发展，山区高中班主任取得长足进步，但总体而言，高中山区班主任普遍存在年龄较轻、经验不足的状况，面对教育的新形势，新要求和山区高中生的身心发展新特点、新情况。山区高中班主任普遍感到专业能力发展不够，实际工作技能缺乏。因而，如何从山区高中教育现状出发，切实提高山区高中班主任专业能力，形成有效促进的山区高中发展的工作经验和策略，对促进山区高中班主任队伍建设，提升学生的综合素质，有着重要的现实意义。

关键词：山区高中班主任;专业能力;山区高中生;心理特点

山区高中教师不愿担任班主任，因为班主任的工作量大，时间长，而且承担很大的压力，在管理班级的能力不足，导致很多山区的高中教师不愿意担任班主任，而班主任这个角色，对学生的综合发展，身心健康、学习环境，有决定性作用。所以有必要进行高中山区班主任的访谈。

一、访谈时间：2020.6月2号

二、访谈对象：广东省紫金县中山高级中学班主任，有从事多年班主任，有从事班主任一两年。

三、访谈方式：面对面谈话。

四、访谈内容：

各位班主任，大家好，感谢大家能在百忙之中抽空接受我的访谈，各位班主任不仅做班主任，而且还担任其他班科任教师，想必大家平时很忙，很辛苦。

朱老师：忙是班主任的常态，已经习惯，看到孩子的进步，还是得忙的有价值。

好的，各位班主任那就进入今天的访谈主题吧，请问朱老师，你们在班级管理中有什么策略？

朱老师：目前我担任高一（20）班主任的工作，策略就是选好班干部，好的班干部会减轻班主任的工作量，也会管好本班级，带领班级不断进步。

贺老师：首先制定班规，让班规约束学生们的行为规范，因为山区的孩子基础，很多孩子学习成绩不好，经常违反学校的纪律，影响其他学生的学习，所以要用制度约束他们。

各位班主任，在管理班级中都有自己的策略，但你们在实际实施过程中会遇到什么障碍呢？

朱老师：说选出优秀的班干，可不是一件容易的事情，山区有很多孩子没有父母监管，父母外出很多，孩子从小就生活在无人监管的家庭中。真的很难找出优秀班干，都需要班主任培训，这可不是能快速培养的，需要长时间培养的。这个培养过程，让班主任耗费很多精力，且不一定培养出来。

贺老师：虽然学校有规章制度，班级也制定了班规，但是还是有很多学生违反纪律。

看来各位班主任在实际实施过程中都会遇到很多的问题，你们觉得山区高中生心理特点有什么、你们又是如何对他们进行心理辅导的？

郑老师：山区高中生自我为中心的特点，我以一节《团结的力量游戏》主题班会课，让学生转变以自我为中心的心理特征。通过活动引领孩子的心理健康成长。

贺老师：让一部分的学生通过咨询学校的心理老师，进行心理辅导，本人也没有专业的心理知识对学生进行心理辅导。

你们觉得有需要提升班主任的专业能力吗？想通过什么方式进行提升？

朱老师：非常有必要，班主任不仅要深厚的专业知识，而且要有广泛的兴趣爱好。

郑老师：非常必要，我觉得要热爱学生、尊重学生、信任学生。

我们的访谈到此结束，谢谢各位班主任。

从此访谈中，了解班主任的专业能力，及山区高中孩子的状况。针对这次访谈，提高山区高中班主任的专业能力的必要性。下面谈谈此次见解：

一、吸取优秀的教育理念，提高班级管理水平

班主任既要完成所担任学科的教学任务，又要做好学生的管家，班级的各种事情都要做到有的放矢。因此，学习的时间会相对较少。另一个方面，从班主任成长经历看，大多数班主任都是在实践中逐步形成自己的班级管理风格的。为了吸取更多优秀的教育理念，可以常观看、阅读与教育相关的信息，不断用创新的教育理念充实自己内心，在实践中不断提高自己管理班级的水平。

二、树立班主任的威信

班主任在学生心目中的威望和信誉很重要，因为班主任的素质、能力、知识和教育艺术等因素在学生心理上会引起的一种尊敬而信服的态度。班主任的个人威信，直接关系到班级班风的好坏，关系到学生是否能健康成长与进步。班主任在日常教学管理中，应当加强自我修养，努力提高自己的个人威信，比如：我在课前提早一点站在班级门口扫视着全班同学，这样学生就不敢迟到，没有准备好学习工具学生或还没有静心来的学生就会很快地进入学习状态，提前做好准备上课。

三、培养优秀班团干部

一个班集体的精神面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带线和以线带面的作用，我称他们是班主任的得力手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我约束能力。班干部队伍的建设不能作为一种形式存在，班主任必須精心培养：首先，要大力宣传班干部干部优点，在鼓励班干部大胆管理班级，指点他们管理方法的同时，要严格要求班干部个人在知识、能力进展，在制度上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其次，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个集体建立正确、健全的舆论，带领整个班集体开展自我批评，形成良好集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以线带面。

参考文献：

[1]李永德，胡乃云.浅谈高中班级管理的有效对策[J].中国校外教育，2019，No.679（23）：43-44.

[2]周舸.高中班主任班级管理工作所存在的问题及解决措施分析[J].课外语文，2019，No.317（22）：195-196.

[3]陈鹭健.新课改教学背景下高中班主任班级管理思路分析[J].高考，2019，No.335（26）：17.