浅谈高中单亲家庭子女教育问题与对策研究

梁红兰

一、绪论

随着社会经济的不断发展，离婚率不断提升的当前，催生了新的社会现状，单亲家庭逐渐增多，单亲子女生活在父母离异的阴影中，其心理承受着极大的压力。对于高中单亲家庭教育问题研究能够帮助家长树立良好教育意识，能够让家长用自身的道德才智，为子女创设一个良好的家庭氛围。通过研究能够将单亲家庭为子女带来的伤害降到最低，提升单亲家庭教育的质量，促进单亲家庭氛围向优质方向发展。

二、高中单亲家庭子女教育问题

（一）高中单亲家庭子女教育问题调查分析

针对我校单亲家庭子女教育的研究，选取了我校部分单亲家庭子女进行调查。从学生的家庭情况来看，单亲家庭中因为父母离异原因而导致学生心理问题或学习问题的占了84. 8%。本次调查将有效问卷用于调查数据分析，得出结论。

（二）高中单亲家庭子女心理问题

1.单亲家庭子女性格孤僻冷漠、多疑嫉妒

2.单亲家庭子女行为异于常人，难以融入集体

3.单亲家庭子女个人生活能力有高有低，差异性大

4.单亲家庭子女归属感缺失，情感需求强烈

（三）高中单亲家庭子女学习问题

1.逆反心理增加

逆反心理严重有时甚至会希望借助自己的逆反行为引起别人的注意。作为有逆反心理的学生就会很明显的在学习方面做文章。但是，对于他们自己的将来，对于学校的教育制度而言，都不是一件好事。因此解决逆反心理是最为关键也是最为艰难的一步。

2.负面压力增长

学校及社会对单亲家庭存在的歧视和偏见，使单亲家庭子女的心理压力加重，表现出冷漠、敌对、自卑等情绪。导致孩子注意力、记忆力下降，上课时注意力不集中，缺乏学习的积极性与主动性，学习成绩不理想，进而产生了严重的厌学心理。

3.学校应试教育对于学生负面影响

在长期应试教育模式影响下，学校对教师工作的评价出现偏差，给教师造成很大的压力，老师又将这些压力转移到孩子身上。特别是对单亲孩子有先入为主的观念，认为他们肯定是问题孩子，处理问题往往简单从事。

三、高中单亲家庭教育问题成因

（一）家庭教育环境薄弱

单亲家庭中的父母对于子女的爱容易产生极端，这会严重影响到孩子的情绪情感生活，让子女出现孤僻冷漠、独立性差、多疑嫉妒躁等心理方面的缺陷，造成子女的身心產生不良的发展。

（二）学校教育不够重视

高中单亲家庭的学生由于其生存环境的特殊性，在本来应该享受到更多家庭温暖的年纪，却随着家庭的离异而变得破碎不堪，无疑是为他们的生活、学习以及成长蒙上了一层阴影。单亲家庭学生由于自身的心理脆弱，在学校里，老师的一言一行，都会对他们产生一定的影响。有的老师由于自身武断的主观判断，工作方法简单，对于学生缺乏信任，使本来失去家庭温情的学生在学校也得不到关爱，便破罐破摔。

（三）社会教育程度浅显

在社会中人们普遍对单亲家庭子女有一定的歧视，而且社会舆论导向一再地强调单亲家庭子女心理不健康。在这样社会偏见的压力下，单亲家庭子女比非单亲家庭的子女心理上会受到更多的负面影响，社会上对这些孩子的认同度越低，他们则更加地自卑，由此下去形成恶性循环。

四、高中单亲家庭教育策略

（一）学校要积极挑起帮助和教育单亲子女的重担

1.建立单亲家庭学生档案

2.加强心理辅导。

3.形成学校、家庭、社会教育网络。

4.学校与家长应多联系，让家长更了解孩子的情况。

（二）教育者需要做大量耐心、细致的引导工作

1.心理方面他们需要疏导，为单亲家庭孩子营造温暖快乐的环境

2.开展主题队会，教育每一个孩子

3.在学习上他们需要辅导、督促

4.在生活方面，他们需要充实

（三）家庭的教育必须得当

1.家长首先调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识

2.帮助孩子处理好同学关系

3.注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩

4.还要让孩子与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面

5.谈心，千方百计关心帮助，为其排忧解难

五、课题研究的成效

通过一年多的课题研究，学生学会了学习合作，他们的实践、创新能力都有了不同程度的开发与提高，我校单亲家庭学生的整体素质得到了明显的提高。学生的个性也得到了和谐的发展，我校单亲家庭学生总能积极参加各类学科活动并获奖励，在各个方面展露头角。

六、课题研究存在的问题与反思

1.教师与班主任之间欠缺沟通，不能第一时间掌握单亲学生的日常思想和行动

2.单亲家庭研究工作较难开展，家长很避讳，会找借口，配合不到位

3.由于教师的理论水平有限，不能系统地总结研究理论成果，形成较高水平的经验总结

4.研究人员在时间上和精力上得不到保障，制约了研究的实效性

5.受教师研究能力的限制，在研究策略上还有许多欠缺，影响了课题研究的进程和效果

6.单亲家庭子女思想复杂且隐蔽性强，在分析其心理状态和心理变化时难免有所偏差

7.“单亲家庭子女”问题没有得到政府职能部门的重视；宣传力度不足，社会配合不够

8.家长的教育观念滞后，与单亲家庭子女思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍

9.学校教育和家庭教育处于真空状态，造成学校教育与家庭教育的脱节

七、总结

单亲家庭子女的教育问题是一个系统漫长的工程，需要学校、家庭、社会三者之间实现相互联系，紧密合作，积极促进。从单亲家庭父母、子女自身出发，形成学校内外环境沟通，形成父母、子女、学校和社会协调配合的四位一体的心理健康教育体系。既要尽早了解及时指导，也要长期关注长期追踪，促使他们能够克服并且逐渐消除其不健康的心理，及时解开单亲家庭子女心中的千千结，让他们能够健康快乐地成长，培养其独立、开朗、坚韧、自信、自尊、自我接纳和成功意识，其教育之路任重而道远。