浅谈幼儿礼仪教育的实施途径

徒晓蕾

[摘 要]礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是德育的重要组成部分，是一个人道德修养的外在体现，更是人在社会交往中必备的素质和能力。幼儿是祖国的未来，对幼儿实施礼仪教育不仅是幼儿园德育的重要内容，而且是社会的要求。

[关键词]礼仪教育;习惯养成;实施途径

三到六岁正是习惯养成的敏感期，抓住这一时期对幼儿进行重点培养，在日常学习和生活中对幼儿实施文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，这关系到幼儿一生的发展，对幼儿人格健康发展起到重要作用。

一、幼儿礼仪教育的重要意义

一般来讲，礼仪是指人际接触、社会交往中表示互相尊敬、友善的礼貌、礼节和约束自己、尊重他人的准则。幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴的交往過程中，不仅学习如何与人友好相处，而且也在学习如何看待自己和对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和各方面的发展都具有重要影响。所以，一般来讲，礼仪对幼儿的社会行为具有规范的导向作用，在幼儿园教育中，注重礼仪对幼儿人际交往和自身人格塑造及幼儿人格健康发展起到重要作用。

二、幼儿礼仪的范围及现状

从形式上，幼儿礼仪可以分为语言性的礼貌用语和行为上的动作、神态等礼节;从适用的不同场所，可以分为日常礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。“二胎”政策放开之前，独生子女大量涌现，“独”的生活环境，成为了幼儿出现不讲礼貌、任性、霸道等诸多不文明现象的根本原因，使用文明用语等交往能力成为他们在幼儿园交往的薄弱环节之一。随着家庭生活条件的提高，家长过于疼爱孩子，无节制地满足幼儿的要求，导致幼儿常常以自我为中心。由于家庭成员文化程度不同，部分家长在礼仪教育方面不够重视，家长在社会生活中存在着对人没礼貌、乘车不排队、公共场所大声喧哗等行为，这些不文明现象对幼儿礼仪养成教育产生负面影响，成为制约幼儿社会性发展的重要原因之一。

三、幼儿礼仪教育的实施途径

幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿到幼儿生活以及各项活动中。教师要坚持品德教育一贯化，重视行为实践，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。

1.融入幼儿园一日常规，营造轻松育人氛围

幼儿园的课程来源于幼儿的生活在幼儿教育过程中，一般涉及到很多日常活动。在常规培养中，教师要以幼儿的一日生活为主线，其中包括：入园、排队、盥洗、进餐、午睡、坐、站、走、整理物品、集体活动、户外运动和离园，学习基本的礼仪姿态，以及班级的出入、开关门、敲门、就餐、尊重长辈的基本礼仪。我利用礼仪儿歌来规范和引导幼儿文明礼貌的习惯，儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。例如《走廊礼仪》：走廊里、靠右行、不奔跑、脚步轻、遇到人、要问好、守规矩、记得牢。这种押韵整齐、易于成诵的儿歌深受幼儿的喜欢，潜移默化把正确的规范传递给他们，引领幼儿养成良好的礼仪习惯。在班级环境的创设中，我们也注重礼仪教育内容的呈现，结合环境教育，用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点以照片和图片的形式展示在活动区和墙面上，使幼儿潜移默化地受到影响。

2.组织多样化教学活动，注重因材施教

在幼儿教育的过程中，为了促使礼仪教育的有效实施，需要转变传统的教学模式，并对礼仪教育加强宣传，同时积极开展内容丰富的特色教学活动，为幼儿营造良好的学习环境，这样就能在幼儿教育的全过程中贯穿礼仪教育。在教育教学活动中，要寓礼仪教育于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的游戏之中，变理性说教为感性的趣味活动。在语言活动课中，结合多媒体教学，可以制作《小羊过桥》《小乌鸦爱妈妈》的PPT，让幼儿观看小故事，让他们能够从故事中懂得互相谦让，还能引导幼儿孝敬父母。有一次，上完美工活动课后，我注意到其他小朋友在一旁玩，只有乔乔小朋友默不作声地捡地下的碎纸片，我便把它记录了下来;艾莉小朋友平时在班级属于自理能力比较强的，平时在班级非常乐于助人，经常在自己完成穿衣服后主动帮助小朋友穿衣服，系扣子;迪迪小朋友每次吃饭都能做到不挑食，一个饭粒也不剩……我将这些捕捉到的片段及时记录下来，讲给幼儿听，引导他们学习同伴身上的优点，及时引导幼儿形成良好的学习、生活、交往的习惯。

3.丰富幼儿活动载体，增强体验式认知实践

在礼仪教育实施的过程中，除了进行礼仪知识方面的教育外，还涉及到实践性及操作性内容。结合我园的德育礼仪教育，班级开展了“每周一的升旗仪式”“礼仪小明星”“每周之星”等评比活动，让幼儿相互评价，由教师和幼儿共同评选出班级的礼仪小明星，以此激发幼儿学礼仪、用礼仪的积极性。在每周一升旗仪式中，幼儿都会脱帽、行注目礼、立正站好，直到音乐结束。嘎嘎小朋友曾在国庆节到来之际，代表全体幼儿在国旗下进行讲话，通过国旗下的讲话，逐步让幼儿掌握一些礼仪、养成教育等方面的知识。“小朋友们早上好！”每天，班级的“礼仪小明星”都会在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，用标准嘹亮的普通话向老师和伙伴问好。他们认真的表情和规范的礼貌用语成了班级一道靓丽的风景线，自从班级开展了“礼仪小明星”活动，一些小朋友就像变了个人似的，不仅衣服穿得整整齐齐的，一言一行也变得彬彬有礼，见到老师也都能问好了，活动后的声音变小了，饭后桌面地面也变得干净了，离园时衣帽间拥堵的现象也没有了，他们不但自己按照标准做，还用自己的言行去影响教育他人。

4.增进家园携手共育，夯实礼仪教育根基

家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的，幼儿模仿性强，辨别力差，错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响，成人应注重自己言行的榜样作用。要想提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭配合才能达到预期目的。同时，通过校园时光树网站、家教园地专栏的宣传橱窗、家长会等文明礼仪教育实践活动宣传到每一位家长，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，这种良好的氛围能够促使亲子在日常生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。同时，开办家长学校也是密切家园联系、培养幼儿良好礼仪的一种有效策略，可以定期举办礼仪方面的知识讲座，统一认识，引起共鸣;另外，还可以邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论。记得有一次家长会后，有一位妈妈分享了她在家培养孩子礼仪习惯养成的心得，她会利用各种机会和场合让孩子得到练习和锻炼。例如，主动请邻居家的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼相待。通过一段时间的家园交流，家长反馈幼儿在家中变化较大，效果显著，取得了一定的成效。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

5.拓展“空中课堂”平台，创新线上礼仪教育

幼儿礼仪是“人之初”的必修课，让幼儿学会礼仪，是教师义不容辞的责任，教师不仅要守护幼儿健康成长，而且要让幼儿学会保护自己，帮助幼儿形成好的行为习惯。新型冠状病毒期间，停课不停学，大人居家办公，为了充分发挥幼儿园、幼儿教师的专业作用，为家长提供科学居家育儿指导，我园开展了“疫情宅家，花式成长”系列活动，积极搭建“空中课堂”学习平台，由教师录制礼仪微视频，讲解洗手七步法、戴口罩、咳嗽、哈欠、打喷嚏的正确做法，使家长在手机端即可随时学习科学育儿方法，进行居家亲子游戏，感受幼儿园教师对孩子的关爱及心理疏导。另外，幼儿园积极利用节日契机开展礼仪教育，教幼儿学会说祝福语，唱祝福歌，会给长辈拜年，学会尊敬长辈。

总之，礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要将礼仪的教育渗透到生活的点点滴滴，需要一个从生疏到熟练、再由熟练到运用自如的过程。通过反复练习，让幼儿获得情感体验，促进价值内化，持之以恒，一抓到底，形成良好的文明礼仪习惯。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

[2]王传文.运用礼仪歌谣优化幼儿教育的策略研究[J].成才之路，2016，（36）.

（责任编辑 冯 璐）