高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究

夏莎莎

【摘要】近年来，由于公众对环境的需求不断增加，化学工业面临着巨大的挑战。为了满足人们生活和发展的需要，保护绿色的自然环境是现代化学的首要任务。只有保证子孙后代的发展和社会发展，我们才能更好地培养人才。近年来我国提出了绿色的理念，在高中化学实践绿色发展理念的要求，将绿色化学纳入教育计划，鼓励学生开展环境保护教育，提高学生的环境保护意识。

【关键词】绿色化学理念;高中化学;渗透方法

引言：随着社会对绿色环境要求的提高，化学工业面临着严峻的挑战。如何保持绿色环境，满足人们的生活和发展需求，绿色化学是现代化学工业的核心任务之一。教师应将绿色化学理念融入教育规划，为社会发展培养人才。绿色产业有利于培养学生的生态思维，增强学生对绿色产业的认识。

一、在高中化学教学中渗透绿色化学教育的重要性

绿色化学是生态学的概念，绿色化学的可持续发展包括化学教育和环境教育等内容。老师通过绿色化学向学生们介绍绿色化学的重要理论，在绿色化学教育课上，高中生可以培养生态意识，有助于形成环境保护的观念，这是现代社会发展和全人类生存的需要，深化绿色化学理念，提高学生对环境保护在科技创新和绿色化学中的作用的认识，使学生认识到化学创新应用于好的领域可以激发学生对化学研究的兴趣，对提高学生的科学素养起到重要作用，也有助于提高学生的化学学习成绩。

二、目前在高中化學教学中存在的教学问题及原因

首先，传统的义务教育和高中教育观念受到严重冲击。化学教学过分强调提高学生的学习成绩，忽视了绿色化学和化学素养提高的重要性。传统的教育并不强调学生在学习过程中的主体作用，学生不愿意学习高中化学教学，即使将化学知识融入现实生活，也无法吸引学生的注意力，因此学生无法意识到绿色化学的重要性，这降低了化学学习的效率和高中化学教学的效果。

三、高中化学教学中渗透绿色化学教育的教学策略

1、联系教材内容与生活实际

在化学课程中，教师通过各种手段教授学生的绿色化学教育，教授学生了解和掌握环境污染状况，提高高中生的环境意识，不断体现化学美的原则，让化学教育已经渗透到每一个角落，让高中生真正做到绿色化学教育[1]。为了让绿色化学的概念进入整个化学教育体系，化学教育必须系统地纳入绿色化学新元素，将绿色化学概念及相关智能元素渗透其中，并引入高中化学课程和新的科研成果，使学生紧跟新方向、新发展等新信息，深化、丰富和优化环境化学的内容。总之，在化学教育阶段，环境化学知识确实是在学习过程中积累的，能够迅速有效地发展高中生的思维和智力创新能力。

例如，人教版《化学反应与能量》这章节中，讲授了人的能源需求和各种能源（如阳光、电力、风能等）的需求。此时，教师应该分析目前国内燃料电池的研发现状，从保护环境、回收介质、废电池分类回收等方面入手，除此以外，在《保护环境，可持续发展》章节中还讲授了"绿色催化剂"和"如何提高原子利用率"，正是因为在传授这些知识的过程中，高中教师培养了生态意识，使高中最先进的科学技术具有生态价值，教师教授绿色科学技术，包括绿色化学，使人与自然更好地结合，并将这些理念渗透到高中思想教育体系，强化了化学与生活的现实关系，改变了传统化学课程的内容和模式，有效地促进了学习和研究的追求，极大地提高了高中化学教学的效率。

2、在课外活动中，引领学生体会绿色化学之美

除了课堂上教授绿色环保的知识外，如果学生们能理解他们对环保的兴趣，教师要充分发挥学生们的实践学习知识。学校可开展课外化学活动，邀请教师和专家为学生授课，为学生提供最新的环境科学技术，使学生熟悉课程原理，深入向学生介绍所学知识，并对最新科技成果有一定了解，邀请环保工作者直接向学生介绍生活中的环保方法，让学生在生活中提高实践意识，并利用多媒体向学生讲解生活中的环保过程， 例如将“Fe（OH）3胶体制备”与污水处理相结合，污水厂处理污水过程中为什么要加FeCl3？那是因为与其他废水处理絮凝剂相比处理后产生的污泥量少，可大大节省污泥处理用度;使他们在生活中了解处理污水的过程，认识到绿色化学对保护水资源具有重要意义。

3、在生活实践中渗透绿色化学

化学是人们日常生产和生活中不可缺少的一部分，绿色化学对人类社会的可持续发展具有重要作用。在高中化学教学过程中，教师应积极让学生了解生产和生活中的绿色化学，环境可能会受到一定程度的破坏。教师可以教学生加快分解过程，减少分解对环境的危害。此外，教师将安排参观废物处理设施，向学生介绍废物处理程序和方法，让学生了解垃圾分类的重要性，在课堂上学习环境化学。让学生思考垃圾分类的依据，培养生活中良好的垃圾分类习惯和能力。

4、科学采用微型化学仪器，有效降低化学有害物质的生成量

在高中化学中，为了贯彻绿色化学的理念，确保化学实验的安全，教师可以在一些化学实验中使用微量化学仪器，通过控制学生的能力和化学实验反应来控制化学实验中的安全隐患。减少危险化学品的生产也是实现绿色化学概念的有效途径。许多中学教科书没有规定实验内容中化学试剂的数量。其目的是增加学生对化学的理解，提高他们的实际实验技能，并通过化学实验激发他们的化学思维。

结语：高中阶段是化学综合性学习的重要时期，作为一名教师，在教学过程中，绿色化学理念不仅按照新课程改革的要求自动渗透，还为学生建立了理想的化学知识体系，作为一名化学专业的教师，我们要用自己的知识，积极向学生灌输绿色化学的理念，为化学的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]鲁仲医.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透分析[J].高中课程辅导（教师通讯），2020（04）：72.

[2]戴博娜.高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：184-185.