合作能力在小学数学教学中的培养策略

高芳珍

【摘要】在小学时期，学生需要学习很多种不同的知识，这些知识对于学生来说有很大的帮助，在生活中，学生可以运用这些知识，这给他们的生活带来了很大的便利，教师在给学生讲解这些知识时，一定要培养学生的一些学习能力，还要教给学生一些能力。学生在小学时期一般都比较贪玩，所以如果强制性地让学生学习，就可能会让他们感觉特别厌烦，教师在上课过程中就需要讲得有趣一些，并且不能让学生在课堂上嬉笑打闹，要让他们认真地对待每一节课的学习，教师还要让学生端正他们的学习态度。

【关键词】合作能力;小学数学;小组教学;学习任务;互相交流

在小学时期，学生大部分的时间都是在学校里度过的，在学校里教师帮助学生学习，同时每个学生都会有许多好朋友，他们共同成长和学习，教师在课堂上还要教给学生如何与他人相处，并且学生还应该学会如何用语言来表达自己的观点。在课堂上就可以通过分组的形式来让学生相互合作，并且还可以给学生布置不同的任务，让学生去完成，这样还可以促进学生之间的情感。本文是笔者根据自身多年的教学经验，合作能力在小学数学教学中的培养策略，希望对广大的教師和学生有一定的帮助。

一、开展小组教学活动

学生在课堂上，需要认真地听教师的讲解。教师在课堂上，除了给学生讲解一些比较基础的知识之外，还可以多给学生拓展一些有趣的课外知识，这样就能够引起学生的兴趣，同时还可以在课堂上多鼓励学生，让学生能够回答问题，这样还可以帮助学生记忆知识，教师在上课过程中还可以开展小组教学活动，这样还可以锻炼学生的语言能力一些，还可以让她们获得更多的知识。学生还一定要养成课前预习的好习惯，这样在教师讲课时可以跟上教师的讲解思路，如果发现问题，还可以及时地向教师提问，这样就能够学到更多。

例如，本节课我要讲解的内容是三年级下册第一课“位置”，在讲解这节课时，我首先会让学生说出学校的教学楼在操场的哪边？之后我还会给学生放一张天安门的平面图，让学生看图，并且回答一下人民大会堂在哪？之后我先给学生两分钟的时间讨论，然后我会让学生回答这个问题，我会告诉学生如何确定东南西北，给学生讲解完之后，我会用多媒体给学生发一张地图，并且让学生在地图上找出几个地方，这样就可以检查学生的学习情况，之后我还会让学生在草稿纸上画出学校的平面图，这样就可以帮助学生激发他们的想象力。最后我会给学生布置一些作业，让学生利用课余时间去完成。

二、分层布置学习任务

学生在教学生学习时，一定要加强引导，不能在课堂上只顾着自己的教学进度，同时还要多观察学生的学习情况，并且在课堂上还可以多次强调知识的重点和难点，这样学生就可以加强记忆，教师在上课之前还可以给学生布置一些学习的任务，这样学生在完成学习任务的同时，就特别有成就感，这样他们就会慢慢地喜欢上学习。教师在课堂上还可以制造一些陷阱，并鼓励学生努力发现并勇敢指出陷阱或者是错误，这样就能够锻炼学生的勇气，同时还能够让他们在学习时更加地自信。

例如，这节课我讲解的内容是三年级下册第六课“年、月、日”，上课时我会问学生一个问题，就是今天是哪一年，哪一年，哪一天，我会先让学生相互讨论，之后我会告诉学生正确的答案，我还会在多媒体上播放一个日历的图片，告诉学生日历上的数字分别代表着什么，我还会问学生一年有多少天？为什么会有闰年？这些问题我都会让学生相互讨论一下，之后我会找一个代表把他们讨论的结果给我汇报一下。最后我会给学生布置一个课后的作业，让学生分成五个小组，每个小组要制作一个日历，等他们做完之后，我会评出一个做得最好的小组，并给他们一些奖励。

三、学生相互学习交流

每个学生都有不同的思想，他们在学习时也会有不同的学习方法，教师在讲课过程中，一定要多给学生分享一些有用的学习方法，或者是给学生在课堂上留一些时间，让学生自己讨论问题，让他们相互学习。教师还可以让每个学生都制定一个小目标，或者是寻找一个榜样，这样就会有动力每天都朝着自己的目标，或者是榜样去学习，教师还需要让学生每天都进步一点点，这样一个学期下来，学生就会进步很多。教师要想提高学生的学习成绩，就必须要和学生成为朋友。

例如，本节课我讲解的内容是三年级下册第七课“小数的初步认识”，在学习这节课之前，我会先让学生把课本上的内容看一遍，上课时我会提问学生什么是小数，小数有哪些特点，我还会给学生讲解小数应该如何读，比如0.11，这个小数读作零点一一，那我会出一些类似的小数，让学生来说出他们是怎么读的，我还会让学生进行小组比赛，我会把学生分成四组，每一组有16个小数，让他们接力读出这16个小数，哪一组读的又对又快，我会给那组颁发一些奖品，这样有助于激发学生的胜负欲。

总而言之，学生的学习成绩是非常重要的，但是学生的个人能力也是特别重要的，学生在学校里必须要学会如何与人相处，并且还需要学会与他人合作，在学习时还要学会自主学习，并且不能依赖于其他的人。教师在教学过程中可以多采用一些比较有趣的教学方法，让学生在课堂上都踊跃参与课堂上的学习，教师还可以培养学生的创新能力，这样才能够开阔他们的思维，教师还需要帮助学生培养他们的解题能力，还要让学生改掉他们的坏习惯，还要让学生在课余时间多学习。

参考文献：

[1]纪振辉.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（09）：224-225.

[2]董世云.浅谈小学数学课堂有效合作教学策略[J].教育教学论坛，2013（07）：208-209.