论英文儿歌在小学英语语音教学中的运用

尚彬丽

摘 要：英语是小学课程体系中非常重要的一门学科，通过小学英语的学习，学生对英语的认识初步形成，能力也会得到一定的培养。尤其在新课标推行之后，小学英语教师更加重视采取科学的方法来提升英语教学的质量。

关键词：英文儿歌;小学英语;语音教学

小学生正处在心智发育的关键阶段，他们的自律能力相对较差，而且在学习的过程中容易受到外界环境因素的影响。这些原因综合起来，给很多小学英语教师的教学带来了困难。尤其在进行语音教学时，小学生的模仿能力有限，在课堂教学中，很多小学生不能够准确地进行发音，如果这时课堂教学再不能对他们形成足够的吸引，让他们产生学习兴趣，势必难以达到理想的教学效果。而利用英文儿歌对小学生进行语音教学就是一种非常有效的方法。下面简单探讨英文儿歌在小学英语语音教学中的应用方法，广大英语教师可以根据教学的实际情况，积极进行参考和调整，使语音教学的质量得到提升。

一、培养学生的语感

语感的培养不是一朝一夕能够完成的，其需要长年累月地进行练习，多用英语进行交流，才会形成语感。对于小学生来说，他们对于外界环境的刺激相对敏感，而且语言学习能力较强，教师更应当抓住这一关键时期，采取科学的方法来培养小学生的语感。利用英文儿歌对小学生的语感进行培养是非常有效的。因为英文儿歌通常对小学生来说吸引力较强，而且歌词朗朗上口，比较符合日常交流的特点。“I love animals. They can walk and fly. I love animals. They can swim and crawl.” 通过这种日常交流化的语言，学生能够在歌唱的过程中潜移默化地培养自己的语感。

二、带领学生对儿歌的歌词进行分析

在英语语音教学中，使用英文儿歌是一种非常有效的方法，不过要想提升教学质量，让学生针对歌词形成更加全面的理解，同时提升自己的口语表达能力，教师有必要带领学生对歌词进行分析。因为对歌词进行分析，能够让学生更好地了解歌词中的生词，掌握它们的用法。同时，很多歌词还是相对完整的句子，虽然简单，但是语法结构完整。对歌词进行分析能够对学生形成更加强烈的吸引，因为对于很多学生来说，他们对于歌词中所描述的内容也非常感兴趣。比如，在进行阿布英文儿歌关于熊猫这一首的教学时，教师就可以挑选其中几个句子，让学生学习其中的生词。“A panda is what Im called.”“ Im a bear and I am wild.” 再对这两句歌词进行分析时，有些学生可能会不认识英文单词bear和wild，这时，教师就可以对它们进行解释。

三、积极利用英文儿歌进行教学活动

要想使英文儿歌在小学英语语音教学中的运用获得更好的效果，教师还要适时地开展英文儿歌的相关教学活动。比如，教师可以在适当的时候为学生举办英文儿歌演唱大赛，让学生将自己最喜欢的儿歌演唱出来，然后由其他学生进行评价。评价需要从语音发音、好听与否、舞台表现等多个方面进行，这样不仅能够让学生的发音更加标准，通过在讲台上的表现，学生的自信心也能够得到更好的培养。不仅如此，教师还可以和小学生一起，在特定旋律的基础上，对歌词进行修改，然后進行演唱，一起感受歌词修改之后的演唱效果。比如，教师可以和学生一起将儿歌原本的动物主题用四季进行替换，将它变成一首有关四季的儿歌。在这一过程中，教师可以及时发现学生在创作歌词过程中出现的问题，无论是英文单词的应用还是语法的使用，都可以让学生及时纠正，潜移默化地接受教育，更加准确地掌握单词和语法的使用方法。

四、积极使用多媒体教学资源

现如今，小学生成长在信息时代，在日常生活中，会经常性地接触网络。这种情况下，利用英文儿歌进行教学就会变得更加轻松。而且网络教学资源非常丰富，一些儿歌还会有动画视频作为背景，这样就能够更加吸引小学生，让他们在学习的过程中更加专注。教师应当积极利用网络这一渠道，充分应用英文儿歌来提升英语语音教学的质量。

教师应当在语音教学中积极使用英文儿歌，并结合科学的方法，让学生通过学习儿歌来提升自己的英语水平。本文针对英文儿歌在小学英语语音教学中的应用进行分析，希望对广大小学英语教师有所帮助。

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