试论初中英语语音教学存在的问题与对策

肖黎

【摘要】近年来随着我国社会的不断进步和成熟，新的社会形势也给初中的英语教学提出了更高的要求。英语教学中的语音教学是促使学生未来应用能力提升的关键所在，但当前阶段的教学中初中英语语音教学却始终存在着一定的问题，对此还需要积极的进行研究，找到解决措施。本文主要对初中英语语音教学中存在的问题与对策进行了分析，希望为初中英语教学提供有益的帮助。

【关键词】初中英语 语音教学 问题 对策

前言

语音是语言的重要组成部分，缺少正确的语音就无法进行顺利的沟通。在初中的英语教学中，语音是基础内容，同时也是学习的关键所在。但在进行实践教学的过程中仍然有着一定的难度和问题存在，导致教学质量受到影响。下面将对初中英语语音教学中存在的问题与对策进行详细的讨论和分析。

一、初中英语语音教学中存在的问题

1.缺少对语音教学的重视。一般来说在英语教学当中教师会将阅读和听力放在首要位置行，对于语音教学却并没有必要的认识，更有些教师认为语音教学只是教学中的一种辅助手段，其真实的作用发挥仍然是受到限制的。再加上长时间以来我国都受到考试结构和内容上的限制，学生的考试中已经不会出现语音考试内容，因此教师更是对此敷衍了事。由于这种观念上的限制导致学生的语音学习受到了严重的限制。

2.学生缺少自主学习意识。多年以来学生一直都习惯听教师的讲，根据教师的引导来进行听力训练，长时间以来这种教学模式导致学生的主动性和主体地位受到了影响，无法进行主动的学习。很多学生能在课堂中跟随教师进行朗读，但在课下却不能进行主动的学习，因此学生并不能真正的消化所学习到的语音知识，从而导致学生对于单词的记忆模糊。此外，学生由于对单词的读音并不完全的熟悉，以至于学生在录音播放中无法听清到底是什么，进行练习的过程中也会因此受到影响。

3.不重视实践教学。语音教学是一项实践性较强的教学，可是从当前来看我国初中的语音教学中很多教师还是按部就班的采取传统教学方式实施教学，更加重视教学大纲中的内容完成，而对语音学习实践却不够重视。例如在教学中教师常常领读新的单词，都能教师却很少让学生自行进行品读，导致学生难以发现当中的规律性，直接导致了学生的语音能力受到阻碍。

二、初中英语语音教学的具体策略

1.加强对口语的重视。随着素质教育的不断推进，现代英语教学中教材上的语法教学内容已经相对传统教学来说有所减少，同时也更加重视当中的口语练习。教材上的改革为现代英语教学的语音教学提供了一定的基础，但在实际的教学中却会因为学生的能力不足而导致语音教学功亏一篑。因此教师应当积极的遵循教材的指导，重视起口语练习，促使学生能加强口语上的锻炼，提升他们的学习兴趣，从而真正的理解英语教学目的。

2.促进学生交流。兴趣是最好的老师，只有兴趣才能促使学生更好的进行学习，从而提升教学的有效性。因此教师在教学中应当积极的与学生之间形成有效的互动性，从而在一定程度上提升学生的积极性。英语教师可以根据当节课的教学主题和目的来开展教学活动，让学生都能参与到其中。同时，教师要注意教学中的引导性，要求教师要用多种不同的教学方式来提升学生兴趣，并积极的纠正学生容易出现的错误问题，从而形成良好的发音习惯。

3.为学生搭建更好的表达平台。初中阶段的学生英语语音存在的最大障碍就是缺乏语言环境，因此要想提升语音教学的效果，还需要宗时期学生的口语锻炼机会。其实现代社会中很多学生的家长都有着较高的学问，因此在英语上也有着一定的基础，教师可以鼓励学生加上与学生之间多进行一些基础性的口语练习。但这些只是辅助策略，教师还需要在校内为学生提供更多的练习机会，多采取师生互动的教学方式，也可以为学生组织更多的主题交流活动，促使学生得到更多的锻炼。

4.将趣味性结合时效性。语音学习本身是枯燥乏味的，因此语音教学活动的设计和开展都应当重视起当中的趣味性，以便于来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。只有教学中充满趣味性才能更好的引起学生注意力，促使学生更好的进行知识感知。例如在教学中采取模仿方式，在课堂中为学生播放大家喜闻乐见的歌曲，让学生先听歌，然后自己唱歌，寓教于乐，让学生感受学习当中的乐趣，真正的形成一种语音练习方式。对于纠正学生语音错误的问题，有趣在当中起到的引导性作用，因此，教师还要将趣味性和时效性进行结合，明确两者之间的关系，从而保证教学有效性能得到提升。

5.将针对性和全面性进行结合。初中英语教学语音教学中应当关注到教学的整体性和全面性，但同时也应当重视起学生的个性化发展，促使学生的语言素质得到提升。因此，在实践教学中教师应当将整体性和针对性进行结合，选择一些适合学生的学习内容，并针对性的开展语音教学。此外，还应当对学生所出现的学习困难现象和发音不准等问题进行重点操练，加强个别辅导，从而提升教学质量。

结语：初中阶段的语音教学质量将直接的影响到初中英语教学的整体质量。同时语音教学也是促使学生英语应用能力提升的关键所在，因此教师对此一定要加以重视。作为教师在日常教学中要不断的提升自身修养和教学水平，更要积极的开展各种不同的教学活动促使学生提升语音的学习兴趣，从而更好的掌握教学内容，真正的提升初中英语语音教学质量。

参考文献：

[1]邵帅.初中英语语音教学中的问题与对策[J].高教学刊，2016 （16）：66-70.