高中语文写作教学探究

陈作

【摘    要】高中作文是语文考试的重点，作文也是一个没有标准答案的题目，因其充满了不确定性，使教学也变得更加复杂起来。本文从提高学生的写作兴趣、培养学生的联想思维、提高学生的写作技巧和阅读水平四个方面谈高中语文写作教学的开展。

【关键词】高中作文  写作教学  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.126

写作水平的提高对学生的个人发展和人格魅力都会产生积极的影响，而高中要面临的是人生的重要考试，教师要在提高学生写作水平的基础上，促进学生语文综合素养的提升，帮助学生取得进步。兴趣是最好的老师，教师要观察学生的兴趣爱好，对学生进行单个辅导与谈话，增强学生对写作的理解。每个学生都具有无限的联想能力，教师要采取正确的教学方法，挖掘学生的潜力，激发学生的思维创造力。写作仅依靠思维是远远不够的，写作的方法技巧同样重要，写作技巧就像是作文的框架，可以帮助学生缕清思路，提高学生的写作能力。而阅读是写作的基础，阅读也会引导学生更好地成长，促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观，教师要提高学生的阅读量，带领学生阅读有益的书籍，从而提高写作水平。

一、提高学生的写作兴趣

学生从小学就开始接触写作，随着年龄和经验的增长，写作风格也在不断地发生变化。到了高中以后，学生的思想相对成熟，会为了提高写作能力主动地去学习一些写作知识，但兴趣是学习的催化剂，良好的写作兴趣更能提高学生的学习效果。兴趣无论在哪个阶段都是不过时的，对学生都会产生好的影响，因此教师不能忽视对学生写作兴趣的培养。教师在教学中要注意观察学生的兴趣爱好，通过一些班级活动来提高学生的写作兴趣，提高学生的写作热情，促进教学效果的提升。

写作是表达的一种方式，通过写作能够记录生活的点点滴滴，事后读起来回味无穷，要想提高学生的写作兴趣，就要让学生明白写作的意义，对写作产生新的认知，学生也要懂得提高写作水平并不仅是为了获得更高的分数，而且能夠更加准确地表达思想，帮助学生树立正确的写作观。教师可以让学生用文字叙述最难过和最开心的一件事，过一段时间之后再让学生拿出来阅读，让学生之间互相谈论感想和看法。学生也会从中明白写作是情感的表达，从而在写作中能够自由地畅谈观点。学生意识到写作的好处，也会提高写作的积极性。

二、培养学生的联想思维

高中生已经有了一定的作文基础，联想思维的培养就会变得更加容易。良好的思维能够促进作文场景描写层次的提高，增强学生作文的生动性。拥有良好联想思维的学生作文相对来说比较有画面感，作文的感染力较强，读起来朗朗上口，让人意犹未尽。而缺少联想思维的学生作文就很平淡，不能打动人，作文质量相对较低。教师要提高对学生联想能力和思维的培养，改善教学方案，激发学生的写作灵感，使学生获取写作的力量，不断取得进步。

教师可以给学生一篇写作素材，不规定写作方向，让学生在阅读完之后写出多种思考方向，之后教师再给出作文题目，让学生按照真实想法进行写作。通过训练学生对素材的多角度理解，能够拓展学生思维的广度和宽度。教师也可以用思维导图训练学生的联想能力，将思维导图分为几个板块，对素材进行分类整合，然后构建出作文的框架和结构，再进行创作。教师可以准备三个词语，比如人、鲜花、屋子，让学生根据这三个词进行短故事创作，故事必须具备一定的条理性和说服力，然后由学生举手表决，进行故事评优活动。学生在阅读他人故事的时候，可以学习到不同的联想思维方式，培养学生的发散性思维，为作文写作打下坚实的基础。每个学生的联想思维习惯和方式都会有所不同，教师要根据学生的情况进行差异性培养，尊重学生的个性发展，发挥学生的优势，才能不断提高学生的思维能力。

三、提高学生的写作技巧

做任何事情都有一定的技巧和方法，写作也是同样的道理，高中语文作文在考试中占有重要的比重，教师要重视对学生写作技巧的培养，帮助学生写出高质量的作文。有些学生掌握了良好的方法，行文如流水，作文思路清晰，内容也有很强的逻辑性;而没有掌握方法技巧的学生作文质量则相对较差，容易出现主次不分，逻辑混乱，论据不充分等问题。由此可见，写作技巧对学生来说是十分重要的，弄清作文基本结构才能写出更加高质量的文章。

教师可以让学生多看作文范文，并分析和理解作文的结构，写出范文的精妙之处，提高学生的作文感悟力。教师也要给学生讲解作文的框架和结构，让学生按照写作标准进行写作，教师在批改学生的作文之后，要单个辅导学生并且指出学生作文的不足之处，让学生及时改正缺点。除了作文结构问题，作文的语句和用词也有一定的技巧和方法，教师可以对学生进行分类训练，让学生多写多练，然后自我检查。这个方法能够逐渐帮助学生提高写作技巧，促进学生作文质量的提高。

四、提高学生的阅读水平

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读不仅能提高学生的文化素养，还能提高学生的语文写作水平。阅读与写作是相辅相成的，也是不可分割的。要想提高写作水平，阅读是必不可少的路径。阅读能够增长学生的见识，提升学生的思想水平，更能对学生的写作水平产生潜移默化地影响。虽然高中学习时间紧，任务重，但是也不能忽视学生的阅读，教师要引导学生阅读有用的书籍，更要在阅读中学会一些写作技巧，才会对学生的写作产生积极的效果，同时也能促进学生文化素养的提高。

教师可以让学生多看新闻，理性或感性地去分析问题，提高学生明辨是非的能力，同时也可以从中积累一些素材，为作文写作提供有利的论据，从而提高学生的写作水平。教师也可以安排学生阅读一些文笔出色的文学作品，从而提高学生的思想境界，提高学生的文学素养。学生在阅读中可以了解语言在文章中的精准运用，认识到好的文章并不是由华丽的词藻堆砌的，而是要打动人，促使学生在阅读中学会思考，在思考中逐渐进步。

高考是人生的重要阶段，也是学生的人生转折点，教师要一步步帮助学生打好基础，告诉学生要脚踏实地，不能投机取巧。在写作能力培养方面也是同样的道理，作文是一个字一个字地累积起来的，每个细节都非常重要。教师要运用合理的教学手段让学生明白写作的真谛，在不断地实践训练中提高学生的写作能力。

参考文献

[1]宋颖.从高考作文题谈高中作文教学的途径[J].新课程，2021（31）：112.

[2]刘建萍.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].新课程，2021（31）：74.