如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

韦堂权

【摘    要】《新课程标准》提倡学生自主学习，所以教师要在小学数学教学中落实培养学生的自主学习能力，这对于教师来说既是机遇又是挑战，教师要勇于接受新的教学挑战，敢于推翻原有的教学方式，围绕情境教学联系生活实际，注重自学方法指导，提供学生独立自主的学习空间，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习意识，养成学生良好的学习习惯，落实培养学生的自主学习能力。本文主要阐述了在小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法。

【关键词】数学教学  自主学习能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.009

数学是小学学习阶段最重要的教学内容，通过学习数学可以有效地培养学生的探索求知精神，养成严谨的学习态度，形成良好的逻辑思维能力。数学教学中包含大量的计算与推理，需要学生养成良好的学习习惯，进行主动学习。在以往的数学教学中，由于应试教育的影响，导致教师过于重视学生的学习成绩，对于小学阶段的学生来说，形成良好的自主学习能力要比学习成绩更为重要。本文主要针对在小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法展开相关的研究与讨论。

一、创建情境，引导学生自主学习

教师可以根据学生的年龄特点展开情境教学，以此调动学生的学习兴趣和学习积极性，从而使学生更好地展开自主学习。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”可见调动学生学习兴趣的重要性，小学阶段的学生还没有对学习形成良好的认知。在以往的数学学习中，通常都是家长和教师催促学生学习，这会导致学生产生严重的逆反心理，反而不会主动学习。教师可以利用学生年龄小、爱玩的特点展开情境教学。例如在“20以内的进位加法”一课的教学过程中，教师可以先对教学内容进行讲解，让学生更好地理解进位加法的概念，然后就可以创建情境教学，让学生进行数学游戏如“数青蛙”，教师可以布置学习任务，让学生数青蛙，看哪个学生数得最多。这种小游戏能让学生更好的掌握数感，有效地进行自主学习。

二、联系实际，培养学生的自学意识

教师要联系生活实际展开数学教学，从而激发学生的自主学习意识。数学来源于生活又用于生活，教师要深度挖掘教材，将教学内容与生活实际相融合，激发学生的自学意识，比如在“表内除法”一课的教学过程中，教师就可以结合生活实际展开教学，如：“班级中一共有24名学生，但是只有6个苹果，几名学生可以分到一个苹果？”如果条件允许，教师可以准备苹果当作教学道具，让学生进行实践学习，更好地掌握除法的运用。在整体教学结束之后，教师可以布置课后作业，让学生搜集生活中的数学除法问题，一方面可以有效地对课上知识进行巩固，另一方面可以落实培养学生的自主学习能力，让学生根据教学内容进行有效的学习[1]。

三、注重学法指导，让学生养成自学习惯

教师要对学生的自主学习方法进行指导，让学生掌握正确的自学方法，养成学生良好的自学习惯。比如数学课前预习，教师需要让学生对当节课的数学教材内容进行仔细的阅读，对学习方向有一个基础的了解，然后对教学问题进行合理的划分，看哪些内容与上节课的学习内容有关联，并尝试进行解决，对于不会的数学问题进行重点标记，在数学课堂中带着问题进行学习，可以有效地提高学生的学习效率。另外，在数学教学展开过程中教师要利用数学问题引导学生进行思考，养成良好的自主学习习惯，最后教师要布置学习任务，让学生落实自主学习，从而有效地培养学生的自主学习能力[2]。

四、敢于解放学生，为学生提供学习空间

教师要敢于解放学生，为学生提供自主学习的空间。在以往的数学教学展开过程中，由于害怕学生不学习，害怕学生溜号走神等情况的发生，所以教师基本上都是主动催促学生学习，这种学习状态非常不利于学生自学能力的培养，也不利于学生的长久发展。教师要敢于突破新的挑战，解放学生，让学生掌握学习的主导权。教师可以以数学问题的方式让学生进行合作学习或者动手实践，比如在数学“平移与旋转”一课展开前，教师可以让学生准备好格尺、铅笔等学习工具，在实际的数学教学展开过程中让学生通过阅读教材进行自主学习，让学生设计具有旋转或者平移特征的圖案，激发学生的自主学习意识，从而有效地提高学生的自主学习能力[3]。

五、营造学习氛围，激发学生自主学习的积极性

教师要落实“以人为本”的教学理念，营造轻松愉快的学习氛围，减轻学生的学习压力，激发学生自主学习的积极性，从而培养学生的自学能力。很多家长和教师都过于重视学生的学习成绩，导致学生学习压力偏大，对于小学阶段的学生来说，最重要的就是培养良好的学习习惯，具有自主学习能力。小学生年龄较小，教师要贯彻落实寓教于乐的教学指导方针，从学生的实际需求出发，营造和谐平等、轻松愉悦的数学教学课堂，建立平等的师生关系，让学生更好地进入学习状态，掌握学习的主动权。

总而言之，要想有效地培养学生的自主学习能力，需要教师发挥引导作用，利用创建情境、联系生活实际等教学方式激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生主动学习数学。教师要转变学生的学习观念，将被动学习向主动学习进行转变，让学生占据学习的主导地位，做学习上的主人，养成良好的自主学习习惯，落实培养学生的自主学习能力，为以后的学习奠定坚实的学习基础，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]王引环.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：19-20.

[2]梅振荣.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].中国新通信，2020，22（10）：169.

[3]高兰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].中国新通信，2019，21（18）：164.