优化初中数学课堂教学，提高初中数学教学质量

王雅男

摘 要：语文、数学、英语是初中最主要的学科，学好数学才能学好物理、化学、生物等。学生获取知识的主要渠道是课堂，数学课堂教学质量的好与坏直接影响着学生的学习。提高初中数学课堂的教学质量，不仅可以帮助大家形成良好的数学学习能力，还能培养学生的数学思维和数学核心素养，这对学生以后的发展起着重要的作用。那么，作为一名初中数学教师，该如何优化初中数学课堂教学，提高初中数学教学质量呢？总结了几种方法和策略，分为以下几点。

关键词：初中数学;课堂教学;教学质量;方法;策略

在初中数学课堂教学中，课堂教学是最重要的环节。教师应该改进课堂教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动力，让学生多参与课堂教学活动，打造活力课堂，从而提高课堂教学效果。

一、教师应采用生活化情景教学，有效激发学生的学习兴趣

想要获得高效课堂，教师可以采用生活化情景教学方式，有效激发学生的数学学习兴趣。虽然很多学生已步入初中，但是他们的自主学习能力较差，数学教师应该培养初中生自主学习的意识，让他们自主学习。在平时的数学课堂教学中，应该多创建生活化的情景课堂和丰富多彩的教学内容，提供的教学内容能够把学生的注意力吸引过来，并让学生对数学产生兴趣，也能够促使他们主动参与到课堂中来。学生在学习几何图形的时候，如果教师单纯给学生讲解某个图形，学生会感到特别抽象难以理解，但是，教师可以从生活中举一些例子，可以选择学生熟悉的物体，这样学生理解起来非常容易，而且会通过这种生活情景一下子找到图形的特点和特征，也能加深他们的记忆。这种生活情景教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还可以使数学复杂的知识简化，同时也提高了教学质量。

二、教师应采用信息化教学，提高学生的学习热情

现在是信息发展的时代，各个学段的课堂教学都在使用多媒体技术，那么，作为一名初中数学教师也应该广泛使用多媒体技术，把多媒体技术和数学知识进行整合，課下做成课件，在课堂上以幻灯片的形式展示出来。数学知识本身就很抽象，学生理解起来非常困难，如果教师能够把复杂的数学知识变成直观的图片、视频等这样的多媒体课件，学生的学习难度也会降低很多，学习热情也会逐渐提高。这种教学方法远比面对枯燥的课本要好很多。另外，教师还可以使用微课进行教学，要善于利用信息技术，把课本知识录制成小视频，提炼课本知识，尽量做到简化，使的小视频简洁、明了。不受时间、地点的限制。学生学习起来非常方便，在遇到难以理解的部分，可以循环播放，多听几遍。如果想要抄写笔记，直接按下暂停键，非常方便。学生利用微课可以提前预习知识，随时复习知识，这样有助于提高他们的自主学习能力。所以，教师要善于利用信息化教学，这样就能不断提高学生的学习热情。

三、教师应采用分层式教学，提升课堂的教学效果

在传统的初中数学课堂中，教师采用的都是“机械填鸭式”的教学方式，赶进度，照本宣科。一般都是按照课本把数学概念、例题讲解一遍，然后就让学生做课后习题，最后下课的时候布置课后作业。学生在听课过程中完全都是按照老师的指挥走，课堂教学成了教师包办课堂，学生没有独立思考的时间和空间。教师完全没有顾及学生的接受能力，学生是否能够听懂。这就会造成很多教学内容尖子生听懂了、中等生一知半解、后进生完全没有听懂。教师可以把教学内容设置成三种不同的层次，采用分层式教学法，为学生量身打造适合他们的教学计划。这样才能保证不同层次的学生都能学会知识，同时也能照顾到后进生，也提高了数学课堂的教学效果。

综上所述，提高初中数学课堂教学的质量并非一朝一夕就能完成，还需要初中数学教师在以后的教学中，不断创新教学方法，多设置丰富多彩的教学内容，多创建生活情景，多从生活中找实例，把生活中的实例引入课堂教学内容，将课本知识和生活实际相结合。另外，教师在教学中要善于利用多媒体技术，同时还要做到“因材施教”和“因人施教”，采用分层式教学法，这样才能真正提高初中数学课堂的教学质量。

参考文献：

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