美术教学中跨学科教学浅谈

张茗涵

核心素养下美术跨学科教学探究伴随着新课程改革，艺术教育已成为重要的组成部分。当代社会的快速发展，创新能力的需求，单一的传统课堂教学已经不能满足学生对美术发展的需求，不利于对于学科的深入学习。在所发布《义务教育课程标准》中强调了综合性学习的重要性。其中“综合·探索”领域更是在美术的中教学中更加注重情境式教学并进行综合性学习，加强了美术和跨学科知识的整合。在学生遇到实际问题时能够融合不同学科的知识进行解决，从而培养了学生的综合学习，创新创造力。跨学科教学为学生学习提供了发展的空间，展开以美術教育为中心的跨学科教学，并在教学中融入不同的课程体系，形成更加系统全面的美育教学观。

一、跨学科教学的内涵

1. 什么跨学科？

1989年shoemaker 对于跨学科教学的界定为：“教学将打破学科界限，组合课程的各个方面，建立彼此之间有意义的联系从而使学生在广阔的领域中学习。”简单来说跨学科教学是以一个学科为中心，将两门或多门学科的知识内容进行整合，从而将不同学科思维融合一起形成更系统的课程体系，超越单一学科的内容更加有效培养学生的创造力，想象力和实际解决问题的能力。

二、为什么要在美术课堂上进行跨学科教学？

1. 美术跨学科教学现状

美术跨学科的教学现状存在不同的问题。主要有以下几点：首先，美术这门学科，在压力极大的中考，高考下，很多学生，家长甚至很多老师都认为美术是“副科中的副科”除了个别有天武喜欢美术的学生或者想成为艺术生的学生之外，学美术是浪费时间的。因此美术跨学科教学未能引起重视成为重要问题之一。其次，在美术课堂中教师所讲的知识整合能力欠缺，从而导致知识的构建缺少联系，比较单一化，没有合理地将知识进行融合。跨学科教学并不是简单地将知识进行混合叠加而是融合不同学科的特点及知识整合而成形成新的形式，加深学生的理解祖同时拓宽学生视野和知识面。此外，美术学科与其他学科融合，其主次关系以及保持其学科独特性的问题也是存在的，因为美术学科是不同于其他学科的教学特点，跨学科教学应该保持美术学科的独特性的基础之上融合不同的知识以及其他学科思维，从而达到对于学生创新能力对培养。最后，在学校里，一堂课的课时为45分钟左右，但是对于美术而言，一些美术的知识及技法并不是短短几分钟就可以讲解示范清楚再加上学生的创作时间和教师和学生之间的评价环节，因此美术学科课时有限也成为一个重要的问题之一。知识具有连贯性，零碎的知识会使学生更加混乱，再加上美术与其他学科的特点也并不尽相同。

2.美术学科跨学科教学的意义

跨学科教学是现代教学中非常重要的教学方式，其中也具有深刻的意义和优势。

首先，跨学科教学能够增强学生的综合素质，同时提高学习效率。美术的跨学科教学能够使学生更好的认识了解美术与其他学科知识存在的联系。充分发散学生的思维，使学生不仅仅局限于单一的一个学科思维。例如人教版五年级下的山水画欣赏课《学画山画水》了解国画自己山水画的一些意蕴以及绘画技巧，通常教师可能会让学生欣赏不同风格的山水画，让学生谈谈对于画面的感受。但是有的学生并不能很好的理解和融入到画面所表达的意境中去。如果利用跨学科教学，可以利用语文学科中我们学过的诗词柳宗元的《江雪》，找到一张与诗中意境相同的山水画，通过对于人物生平的简单介绍，以及对于诗句的拆分和理解结合画面的景象进行感受和欣赏，让学生谈谈自己的看法，从而更能深入地了解画面所表达的意境和情感，不仅使学生在美术课堂上对于诗词有了更深的理解，而且能深刻体会到这首诗在山水画中所表达的意境，充分调动了学生们的学习兴趣，从而提高了学生学习的质量和效率。

跨学科教学可以创新综合教学，提升教师教学效率。学科之间的知识相互关联，各学科老师可以共同探讨备课，从而使跨学科教学知识的广度和深度更加全面，可以使学生对知识有更加深刻的理解，正所谓他山之石可以攻玉，在长期的实践中形成独有的模式，各学科之间能够相互沟通，建立更深的认识和理解。通过跨学科教学可以使学生感觉的不同的观点去了解美术这门学科，更加深入理解老师所讲的艺术风格和绘画技巧，而从大大的提升了教学效率。

三、跨学科教学中美术教学的启示

（一）结合核心素养制定教学目标

美术课堂教学中，教师应该有意识地以“美”为根本，能够发现生活中的美，引导学生树立核心审美观念。在教学中，美术老师要根据教学内容和学生实际情况制定确切的教学目标，以此培养学生的跨学科的核心素养。明确美术知识的地位，培养正确的情感，态度，价值观。多维度拓展美术教学途径，提高学生的综合素质。

（二）现代化信息技术与多媒体结合，多维度拓展教学途径

在如今丰富的互联网资源里，教师可以利用信息化与多媒体的结合进行课程内容创新，将不同学科的知识点进行归纳整合，然后再通过多媒体给学生展示，通过情境教学的方式，三维立体且直观的呈现在学生前，可以提高学生的学习效率，拓宽视野。在全面提升综合素养的同时，使学生多个视角认识世界，提高学生发现问题，解决问题的能力。

结语：

美术课程的跨学科教学可以打破原来的学科体系和学科的界限，实现学科知识的整合，有利于培养学生的思维能力。通过美术跨学科教学有利于提高学生以及别的学科的兴趣，提高学生融会贯通，举一反三以及解决问题的能力。