核心素养下初中数学教学信息化建设

张健

摘要：伴随着我国科学技术的持续发展，信息化技术逐步深入到我国初中数学课堂教学当中。教师运用信息化技术进行授课，能够在一定程度上提高学生的学习效率，更好的营造活跃的课堂气氛。基于此，本文首先分析了初中数学教学信息化建设的现状及问题，其次，提出基于核心素养下初中数学教学信息化建设的具体实施策略，以期推动我国教育事业的不断进步。

关键词：核心素养;初中数学;信息化建设

前言：在我国教育事业日益发展的背景下，社会对于人才的综合能力要求逐渐提高，不仅需要教师关注学生的学习成绩，同时需要注重学生核心素质的培养。初中数学知识与实际生活有着密不可分的关系，借助信息化技术进行教学，能够在一定程度提高教学质量，帮助学生实现全方面发展。

一、核心素养下初中数学教学信息化建设的意义

初中时期作为学生小学与高中的过渡阶段，培养学生的核心素养是教师在教学期间重点任务之一。同时，提高学生学习数学的积极性能够有效的提升课堂学习效率，帮助其实现综合素质全面发展。因此，教师需要利用信息化技术，结合实际情况改善教学模式，让学生由被动变为主动学习。基于此可以看出，核心素养下初中数学教学信息化建设对于提高学生学习兴趣有着良好的帮助性意义。

另外，区别于传统教学模式，信息化课堂通过利用互联网技术和资源，能够在一定程度上让学生在学习时发散自身的思维能力。教师在进行教学时可以利用信息化技术适当拓展教学内容，帮助学生完成知识的拓展与结合，提高学生语言表达力和想象力。

二、目前初中数学教学信息化建设中存在的不足

（一）教师对于信息化技术运用不够灵活

虽然目前信息化技术已經逐渐普及到初中数学课堂当中，但还存在着教师对于信息化技术运用不够灵活的问题。部分教师只会进行简单的计算机操作，比如：利用多媒体软件查找相关课程资料，制作PPT课件等手法，这些教学模式对于良好的开展信息化课堂教学还远远不足。因此，需要教师基于核心素养背景下，提高信息技术的灵活使用能力，完善课堂教学质量。

（二）教学模式过于单一

受到传统应试教育的影响下，部分教师大多使用讲述书本内容知识，让学生记笔记和随堂小考的方式教学，导致学生对学习初中数学产生乏味枯燥的心理，部分学生的学习只是为了应付考试，往往出现课堂气氛沉闷的情况。因此，需要教师在核心素养理念下创新教学模式，以学生为主体，提高学生学习数学的积极性和主动性。

三、核心素养下初中数学教学信息化建设的策略

（一）合理利用信息技术，开启微课堂教学

目前教师在进行课程讲述时，课堂上的45分钟时间不足以让学生完全掌握本堂课的重点知识点，导致学生学习效率得不到提高。而微课堂作为数学信息化技术的代表能够有效的帮助学生进行自主学习，提升教师的教学效率[1]。例如：教师在讲述初中数学《中心对称图形》一堂课时，学生在课堂中不能够完全掌握中心对称图形的概念和特点，因此，教师可以针对中心对称图形制作微课堂视频。视频中可以对本堂课的重点知识点和难点进行针对性讲述，学生通过反复观看的方式加深对教材的理解，制定适合自身的学习模式。同时，教师在微课堂中能够加强与学生之间的交流，帮助教师在教学中做到因人而异。由此可以看出教师通过利用信息化技术开启微课堂教学，能够在一定程度上提高学生自主学习效率，提高教学成果。

（二）合理利用信息技术，创新教学模式

伴随着我国信息技术的不断进步，互联网资源已经逐渐深入到我国初中学校课堂当中。因此，教师应当充分利用这一资源，在初中数学信息化课堂中创新教学模式，培养学生参与课堂的积极性，提高学生核心素养。例如：教师在讲述《几何图形》这一堂课时，可以利用班级多媒体投影仪设备，为学生查找生活中出现的几何图片和视频资料，帮助学生将书本上复杂的知识点转换成可听可看的视频影像，提高学生的学习兴趣。另外，教师可以让学生以小组讨论的形式探讨出身边出现的几何图形的物品，比如：教室黑板是长方形，班级钟表是圆形等。在讨论中提高学生的学习兴趣，发现数学知识中的魅力。

（三）合理利用信息技术，结合实际生活

学生在学习初中数学过程中通常不懂得如何与实际生活相结合，导致其实践能力不足，理论知识无法运用等情况。因此，需要教师基于核心素养的背景下合理利用信息技术将数学知识与实际生活相结合，提高学生在日常生活中运用数学知识的能力[2]。例如：教师在讲述《用统计图描述数据》一堂课时，教师可以制作关于学生喜爱的大陆歌手统计图并用多媒体设备进行展示，利用明星效应提高学生对统计图知识的学习兴趣。另外，教师可以为学生布置课后作业，回到家里统计十名亲戚朋友喜爱看的电视节目类别，并制作成统计图进行分析，在下堂课与全班同学进行分享和探讨。通过开展上述教学模式，能够在一定程度上提高学生理论与实践相结合的能力，并使其感受到数学知识在生活中无处不在。

结论：综上所述，核心素养下初中数学教学信息化建设可以从引导学生课前预习、创新教学模式、结合实际生活等几方面入手，能够在一定程度上提高信息化课堂教学效率。伴随着我国科学技术的不断进步，将会出现更多的新型教育理念。作为现阶段的初中数学教师，应不断提升自身专业能力，提高信息技术运用技巧，将核心素养理念融入日常教学当中，进而为我国培养出更多全方面发展型人才。

参考文献：

[1]蔡美洪.初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略分析[J].园丁视角，2020：189-190.