农村幼儿园开展创意美术活动的策略探索

管璇

摘 要：积极开展创意美术活动，符合农村幼儿发展的兴趣和需求，有利于促进幼儿的全面发展，有利于挖掘农村本土资源，不断提升农村幼儿园教育质量。教师要全方位挖掘农村资源，营造适宜的活动环境，促使幼儿在创意美术活动的过程中，丰富自身的想象力、创造力，为幼儿的全面发展奠定基础。

关键词：农村;幼儿园;创意美术;策略;教育质量;全面发展

中图分类号：G613.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0094-02

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，艺术活动必须要面向全体幼儿，让每一个幼儿都受到美的熏陶，注重挖掘幼儿的艺术潜能，利用环境、资源促进幼儿的发展。面对这一要求，幼儿园在开展幼儿教育的时候，不仅要重视幼儿的艺术教育，还要结合实际条件，充分利用农村特有的资源，在大自然中、社会生活中，积极开展创意美术活动，让幼儿在活动参与的过程中，感受美、发现美、创造美，最终实现幼儿的全面发展。本文从农村幼儿园开展创意美术活动的意义、活动的原则、活动的策略三方面对农村幼儿园美术教学进行探索。

一、农村幼儿园开展创意美术活动的意义

在幼儿园美术创意活动中，教师借助农村特有的自然条件启发幼儿自主探索与创造，有利于培养幼儿观察力、想象力、动手操作能力，提升幼儿审美素养。农村具有得天独厚的自然环境，山川河流、农田村庄、鸟兽虫鱼等，都是开展创意美术活动的素材。充分挖掘农村本土资源，结合农村特有的自然和社会环境，积极开展各种创意美术活动，可有效弥补幼儿园硬件方面存在的不足，提高幼儿园美术教育质量。因此，农村幼儿园可积极开展创意美术活动，将幼儿教育与创意美术活动有机结合在一起，实现在“玩中学”，在“学中玩”，帮助幼儿掌握一定的美术技巧，发展幼儿的艺术思维，实现幼儿的全面发展。

二、农村幼儿园开展创意美术活动的原则

幼儿园在开展创意美术活动的过程中，必须要依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好，充分借助一定的美术资源，帮助幼儿有目的、有计划地开展活动。具体来说，幼儿园开展创意美术活动应遵循以下三个原则。

第一，安全性。农村幼儿园在开展创意美术活动的时候，要保证所设计的创意活动具有安全可靠性，使创意美术活动材料更加环保、安全。第二，教育性。农村幼儿园在借助本地资源开展创意美术活动的过程中，必须要结合幼儿的心理特点，充分利用农村的环保资源，构思创意教学，使幼儿在创意美术的过程中，能够感知美的存在，启发幼儿的环保意识、创新意识，促进幼儿的全面发展。第三，变化性。幼儿创意美术活动应切实结合幼儿的学习兴趣、智力发展状况、农村特有的民俗文化，还要切实关注农村地区的自然环境、季节变换，确保创意美术活动具有变化性、灵活性和目的性，为幼儿的健康成长服务。

三、农村幼儿园开展创意美术活动的策略

1.物尽其用，丰富美术创意活动

幼儿园在开展创意美术活动的过程中，要充分挖掘农村特有的本土资源，使创意美术活动更加丰富多彩。例如，教师可指导幼儿对常见的石头进行染色，让幼儿结合石头的不同形状，发挥自己的想象力，大胆地进行创作。还可以利用农村中最为常见的大豆，引导幼儿充分发挥想象力，在纸上粘贴出不同形状的动物，如老鼠、鱼、小狗等，并进行涂色。这样，不仅能对资源进行有效利用，还能激发幼儿的创造力、想象力，让幼儿以更大的热情参与到创作中。

2.变废为宝，开展创意美术活动

幼儿园在开展创意美术活动的过程中，要立足农村实际收集美术创作材料。比如，可精心选择废弃的物品，开展美术创作活动，这样不仅可以实现废物利用，还可以给美术创意活动提供丰富的材料。以“稻草”为例，随着农村生活条件的日益改善，越来越多的家庭在日常生活中开始使用煤气和电，稻草逐渐退出人们的生活，成为废弃物。在开展创意美术活动时，教师可以充分利用稻草这一原材料，引导幼儿编织裙子、草帽，创作图画等，以满足幼儿的创作需要。教师还可以引导幼儿利用空纸杯、空矿泉水瓶、空纸箱等进行创作，将这些废弃的物品变为精美的手工艺品。

3.就地取材，借助季节性资源

农村幼儿园在开展创意美术活动的过程中，应结合实际情况，结合不同的季节，选择不同的素材开展创意活动，使幼儿在自然资源中，拓展自己的欣赏视野、思维空间，提升审美能力。具体来说，在春天的时候，教师可結合这一季节的特点，积极开展“我眼里的春天”的美术创意活动，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力、创造力，创作表现春天的美术作品。比如，幼儿可选择小草、花朵等作为素材，创作各种各样的手工艺品。在夏天的时候，教师可结合这一季节的特点，积极开展“多彩的夏天”的美术创意活动，引导幼儿利用夏天的蔬菜、水果等开展美术创作。比如，教师可指导幼儿利用苹果、胡萝卜、洋葱等，创作印章画和小动物。在秋天的时候，教师可结合这一季节的特点，积极开展主题美术创意活动。比如，教师可让幼儿收集秋天的落叶，指导幼儿利用不同颜色、不同形状的树叶自行设计和创作美术作品。在冬天的时候，教师可结合这一季节的特点，积极开展主题美术创意活动。比如，可开展“冬天巧手绘”的主题美术创意活动，指导幼儿利用枯草、农作物秸秆等进行创作，让幼儿发挥想象力，动手创作花篮、鸟窝等，引领幼儿在美术创意活动中，实现自身的全面发展。

4.突出特色，鼓励幼儿自由创作

在开展创意美术活动的过程中，为了最大限度地激发幼儿的参与热情，教师应设计一些具有特色的美术创意活动，使幼儿能够积极主动地参与其中。为了达到这一目的，教师在创意美术活动中，要立足幼儿的个体差异，积极开展有特色的活动，促使幼儿在参与创意美术活动的过程中，获得经验，取得进步。比如，教师可带领幼儿收集各种各样的小石头，并将其带到课堂上，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。有的幼儿利用石头创作出各种小动物，有的幼儿利用石头创作出火箭等。在幼儿的创作中，这些普通的石头变成了一件件工艺品。这些工艺品虽然有些粗糙和稚嫩，但充满了幼儿的丰富想象。教师还可以将农村中最为常见的“泥土”带到课堂上，结合幼儿的实际情况，设计不同主题的美术创意活动，引导幼儿结合自己的爱好，发挥想象力，以泥土为材料进行创作。幼儿在创作过程中，将日常生活中最为常见的泥土变成了各种各样的作品，如小动物、房子、花瓶等。

5.营造环境，开展个性化的创意美术活动

在开展创意美术活动的过程中，教师应立足农村实际，对美术课堂教学进行拓展和延伸。比如，教师可带领幼儿走出教室，走进大自然，让幼儿在大自然中汲取营养，激发创作灵感，完成创意美术活动。教师还可以带领幼儿参加民俗活动，感受民俗文化的魅力，并引导幼儿发挥想象力进行美术创作。例如，在端午节的时候，教师可带领幼儿对当地过端午的民俗文化进行全方位的感知，让幼儿在包粽子、挂艾草中，了解端午节文化。之后，教师可指导幼儿结合自己喜欢的景象，开展有关端午节的美术创作活动。

综上所述，积极开展幼儿创意美术活动，对发展幼儿的想象力和创造力、促进幼儿的全面发展，具有十分重要的价值。农村幼儿园在开展创意美术活动的时候，应充分借助其得天独厚的资源，选择最为常见的材料、废弃的材料开展创意美术活动，借助季节性的资源，鼓励幼儿积极参与到具有特色的美术创意活动中，促使幼儿在美术创作的过程中提升审美素养，实现全面发展。

参考文献：

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