新时代马克思主义理论学科研究生培养探究

朱艳红 苏守波

摘  要：办好思想政治理论课关键在教师，教师的培养需要从源头抓起。马克思主义理论学科研究生是思想政治理论课教师队伍的后备人才，其培养质量直接关系到未来思政课的教育教学质量。按照习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，作者认为，在马克思主义理论学科研究生培养过程中应将“六要”的标准贯穿始终，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高水平理论人才。

关键词：新时代;马克思主义理论学科;研究生培养

中图分类号：G643       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）02-0165-04

Abstract： The key to improve Ideological and political theory courses depends on teachers， and the cultivation of teachers should start from the source. The postgraduates of Marxist Theory subject are the reserve talents for Ideological and political theory teachers， and the quality of cultivation is directly related to the quality of ideological and political education in the future. According to the spirit of Xi Jinping's important speech at the symposium of ideological and political theory teachers， the authors hold that， the standard of "six essentials" should run through in the course of cultivating postgraduates of Marxist theory， the mind should armed with Xi Jinping Thoughts on socialism with Chinese Characteristics for a New Era. The aim is to cultivate high-level theoretical talents with strong politics， deep feelings， new thinking， broad vision， strict self-discipline and positive personality.

Keywords： new era; Marxist Theory subject; postgraduate education

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。并提出，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。[1]马克思主义理论学科研究生是思政课教师队伍的后备人才，其培养质量直接关系到未来思政课的教育教学质量。只有注重思政课教师队伍后备人才的培养，才能为贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务提供源源不断的力量。[2]习近平总书记提出的“六要”，既是对思政课教师的殷切期望，也为新时代加强马克思主义理论学科研究生培养指明了方向。

一、加强理想信念教育，引导研究生坚定政治信仰，做到“政治强”

习近平总书记在提到思政课教师“政治要强”时强调：要“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”[1]将“政治要强”放在首位，这既是思想政治理论课课程特点的体现，也是马克思主义理论学科研究生培养的政治导向。在马克思主义理论学科研究生培养中，要进一步加强理想信念教育，“坚持以马克思主义崇高的价值理想、坚定的政治信念引导学生，使学生坚定马克思主义的理论自信”，[3]成为坚定的马克思主义信仰者。

坚定马克思主义信仰，需要全面、系统学习马克思主义理论知识。“理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上。”[4]这就决定了在马克思主义理论学科研究生培养方案中，要进一步增加马克思主义经典著作和马克思主义中国化的重要文献的课程，引导研究生学懂弄通马克思主义的基本原理和方法，深刻理解马克思主义的科学体系，从而渐渐领悟马克思主义的理论精髓。要引导研究生在学习和实践中不断提升马克思主义思想觉悟和理论水平，不断用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，学会灵活运用马克思主义的立场、观点和方法分析重大问题。在不断的理论学习和实践中，提高政治站位，增强政治意识，在不断提升政治敏锐性同时提升政治鉴别力。通过对一些时代问题的分析和讨论，引导研究生自觉维护党中央权威，引导他们在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。

具有坚定的马克思主义信仰的马克思主义理论学科研究生，才能始终保持政治清醒，才能继续成长为合格的思想政治理论课教师，才能在将来的思政课课堂上，从政治上看待新形势下遇到的新情况和新问题，为学生答疑解惑，从而实现思政课的政治教育功能。

二、加强中华优秀传统文化教育，引导研究生提升家国情怀，做到“情怀深”

习近平总书记在提到思政课教师“情怀要深”时强调：要“保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”[1]中华民族有着五千年的文明史，承载着浓厚的家国情怀，强调“家国一体”，是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是我们的宝贵财富。习近平总书记也曾提到，中华优秀传统文化是我们民族的“根”和“魂”，我们要加强传承和弘杨。思想政治理论课是开展中华优秀传统文化教育的重要载体，其课堂教学主渠道作用，能引导和培育学生提升对中华优秀传统文化认同感。[5]作为思政课教师队伍的后备人才，马克思主义理论学科研究生要自觉汲取中华优秀传统文化中的思想精华和道德精髓，不断提升对国家民族的认同感和自豪感，樹立民族自尊心和自信心，提升家国情怀和时代担当，时刻将国家和民族的利益放在首位。

在加强中华优秀传统文化教育的同时，要引导马克思主义理论学科研究生认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导他们关注时代，关注社会，自觉践行社会主义核心价值观，积极参与实践，将家国情怀融入到新时代民族精神和时代精神相结合的过程之中。只有理论与实践相结合，才能培养马克思主义理论学科研究生将家国情怀内植于心，才能时刻装着国家和民族，才能在新时代社会主义现代化建设中不断汲取养分、丰富思想，才能激发他们的使命感和责任感，为将来培养教育学生进一步传承和弘杨中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

三、不断创新教学内容和教学方式，培养研究生的创新思维，做到“思维新”

习近平总书记在提到思政课教师“思维要新”时强调：要“学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”[1]辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的根本内容和核心要义，其世界观和方法论为我们创新思维方式提供了重要的理论基础。在马克思主义理论学科研究生培养中，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，不断创新教学内容和教学方式，培养研究生的创新思维。

当前，信息技术飞速发展，给教与学带来了新的机遇和挑战。学生获取知识的方式发生了革命性变化，自学能力变强，喜欢追求新知识，喜欢关注社会热点问题。这就要求老师们要具有创新精神，不断创新教育教学方法，为自己的课堂教学不断注入新鲜血液。

习近平总书记曾指出：“马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。”马克思主义的开放性和时代性，决定了马克思主义会随着实践的发展和时代的变化而不断发展，这也决定了马克思主义理论学科研究生的教学内容要不断创新。为此，在课程教学中，要将马克思主义中国化的最新成果、习近平新时代中国特色社会主义思想，甚至一些文件、讲话精神要及时融入到马克思主义理论学科研究生课堂教学内容中，以凸显教学内容的时代性、前沿性。要注重并引导研究生运用马克思主义理论知识，解答遇到的和关心的热点问题，坚持正确的政治方向，树立正确的理想信念。同时，教学内容中也需要增加一些师范类的课程和教学实践，让马克思主义理论学科研究生提前掌握教育教学的基本技能，为将来进入思政课教师岗位打下坚实的基础。

在马克思主义理论学科研究生培养中，还要注意不断创新教学方式，根据研究生的不同特点，采取不同的教学方式，做到因材施教。因为学科和历史的一些原因，马克思主义理论学科研究生中很大一部分是跨专业生源，专业基础较差，专业知识较薄弱，这就要求在教育教学过程中，要根据不同生源情况采取不同的教学方式。另一方面，不同专业、不同年级的研究生其特点不同，如马克思主义基本原理专业和思想政治教育专业、研一和研三，其学习内容侧重点不同，教学方式也应不拘一格，灵活多变。

同时，在马克思主义理论学科高年级研究生教育教学中，要加强学术研究指导，提高研究生的理论创新能力。学术水平和教学能力是马克思主义理论学科研究生将来成为思政课教师进行思想政治教育的前提和基础，要引导他们形成自己的学术态度、学术立场和学术思维，不断增强学术功力和理论阐释能力，能够运用学术性的语言表达思想政治理论课中的义理、分析现实中的理论问题，如此才能持续地展现马克思主义的真理性、创新性。

四、不断增加知识储备，引导研究生拓宽视野，做到“视野广”

习近平总书记在提到思政课教师“视野要广”时强调：要“有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。”[1]思想政治理论课内容博大精深，包含了政治、经济、文化、社会等多方面知识，既具有科学性又具有政治性，既具有学术性又具有意识形态性。视野决定格局，格局决定结局。思想政治理论课的高标准、严要求，需要思政课教师具有丰富的知识储备和开阔的视野。在马克思主义理论学科研究生培养中，需要引导他们不断增加知识储备，拓宽视野。

马克思主义理论学科本身就包含了政治学、经济学、哲学、历史学、心理学、教育学等学科的很多知识，在研究生教育教学中，要引导他们通过熟读经典融会贯通这些专业知识，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，奠定稳固的理论知识基础。在科学技术飞速发展的今天，要能根据时代的变化，回应他们关切的问题，引导他们紧跟时代步伐，结合社会实践，及时学习新知识，学习马克思主义中国化的最新成果。如此才能灵活运用马克思主义的立场、观点和方法来观察和解决当代中国的问题，也才能为将来走向思政课讲台打下坚实的基础。

当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切，青少年学生对国际形势和中国角色的变化日益关注。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界。[6]這就要求在马克思主义理论学科研究生培养中，要注重培养国际视野，引导研究生尊重时代规律，理性看待中国的发展，不断加深中国和世界关系的认识。培养国际视野，爱国是根基，在马克思主义理论学科研究生教育教学中要进一步厚植爱国主义情怀，引导他们与祖国同呼吸共命运，认同中国自己的话语体系，如此才能成为合格的社会主义事业接班人的培育者。

马克思主义是历史与逻辑相统一的科学。马克思主义理论学科研究生基本都接受过中国历史、世界历史、马克思主义发展史以及中国共产党发展的奋斗史等相关内容的学习，在教育教学中，要引导他们进一步加强相关知识的学习。同时，要引导他们加强相关的研究，从而深刻理解历史知识，在理解中总结历史经验，认清并正确认识历史发展趋势，把握历史规律，树立正确的历史意识，在此基础上进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。如此，马克思主义理论学科研究生在一些是非、问题面前才能不迷惑、不彷徨，才能将一些道理讲清楚、讲明白，从而担当起培养民族复兴大任时代新人的重任。

五、推进“知行合一”自我养成教育，引导研究生提升自律能力，做到“自律严”

习近平总书记在提到思政课教师“自律要严”时强调：要“做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。”[1]自律是一个人最好的修养，自律的人才能在大是大非面前坚持自己的初心，才能始终自觉弘扬主旋律，传递正能量。马克思主义理论学科研究生作为未来的思政课教师、马克思主义理论人才，要具有使命感和责任感，注重自身建设，强化自我修炼、自我约束、自我改造，提升自律能力，做到知行合一。

在马克思主义理论学科研究生教育培养中，推进知行合一教育，需要理论与实践相结合，通过实践，让理论内化于心，外化于行，只有真正的学懂、学明白，才能做明白。在理论与实践结合中，要注重问题导向，把马克思主义理论学科研究生培养同学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，同自觉践行社会主义核心价值观相结合，进一步增强针对性，提高实效性。要引导研究生将习近平新时代中国特色社会主义思想理论和社会主义核心价值观融入到学习和学术研究的全过程，深刻认识社会主义意识形态的本质和马克思主义理论工作者应有的政治品格、价值追求、精神境界和作风操守，提高政治认识，严以律己，做到人前人后一致，课上课下一致，网上网下一致。

提升自律能力，注重慎独教育。在马克思主义理论学科研究生培养中，要引导研究生涵养道德操守，培养健康的生活情趣，增强自制力，无论在何时都能做到慎独慎微。研究生培养单位要重视发挥榜样的力量，对严以律己、知行合一的先进典型进行宣传和表彰，激励研究生自觉树立榜样意识和看齐意识，见贤思齐，不断提升自己的自律能力。同时，要定期举办报告会、座谈会和学习经验交流会等，促进研究生之间的相互交流，在交流中，互相学习，创先争优。也可依据马克思主义学科优势组建“研究生时政宣讲团”，在阐释和宣讲马克思主义理论时，提高研究生的思想政治觉悟，增强他们的社会责任感和对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，从而自觉践行社会主义核心价值观。[7]

六、加强道德修养教育，引导研究生提升人格魅力，做到“人格正”

习近平总书记在提到思政课教师“人格要正”时强调：“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”[1]人格是一个人的品德、性格、气质、信仰等内在特征的外在表达，是一个人思想觉悟、道德情操、工作能力的集中体现。思想政治理论课鲜明的政治性和价值导向性要求思政课教师必须有堂堂正正的人格，道德修养、政治修养和理论修养对人格塑造具有重要作用，在新时代马克思主义理论学科研究生培养中，必须适应社会发展需要，引导研究生加强“人格要正”的“精神修养”，提升人格魅力。[8]

习近平总书记在北京大学师生座谈会上提到：青年人要“加强道德修养，注重道德实践。”德是首要，是方向，道德对于个人和社会都具有基础性意义，做人做事第一位的就是崇德修身。一个人的才能能否用得其所，要看这个人能否明大德、守公德、严私德。习总书记还提到，修德，要立意高远，立足平实，在立志报效祖国、服务人民的同时，从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。[9]作为新时代的马克思主义理论青年人才，马克思主义理论学科研究生更要时刻牢记习总书记的嘱托，始终把道德修养放在首位，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并立志在以后的教师岗位上教育学生自觉践行社会主义核心价值观。

政治修养和理论修养是马克思主义理论工作者学习的重要内容和主要目的，马克思主义的政治性和学术性，也要求马克思主义理论学科研究生必须加强政治修养和理论修养。在教育教学中，要引导研究生对马克思主义真学真懂真信真用，夯实马克思主义理论功底，建立科学的政治信仰，在真学真用逐渐内化为自身人格修养的重要内容。没有真诚而坚定的政治信仰，是不合格的马克思主义理论学科研究生，是没资格担任思想政治理论课教师的。马克思主义理论学科研究生必须自觉强化理论修养，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续提升人格魅力，做为学为人的表率，为能推进中国特色社会主义的伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦持续培养建设者和接班人。

参考文献：

[1]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-03/18/c_1124250386.htm，2019

-03-18/2020-04-06.

[2]李冉.提高马克思主义理论学科研究生培养质量要善于用好研究生培养方案这个抓手[J].思想教育研究，2019（7）：86-88.

[3]庞立生.关于马克思主义理论学科研究生培养中若干关系的思考[J].思想教育研究，2019（7）：80-81.

[4]习近平：在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-07/01/c_111915066

0.htm，2016-07-01/2020-04-06.

[5]朱艷红，陈一平，石艳玲.地方高校推进中华优秀传统文化教育工作的实践探索——以山东理工大学为例[J].管子学刊，2014（04）：79-83.

[6]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].http：//ww

w.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm，2016-12-08/2020-04-06.

[7]朱艳红，苏守波.马克思主义理论学科研究生培养质量研究[J].山东理工大学学报（社会科学版），2017（6）：86-90.

[8]张国启.新时代思想政治理论课教师“人格要正”的逻辑内涵及培育理路[J].思想理论教育，2019（7）：88-93.

[9]习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066_2.htm，2015-05-05/2020-04-06.