校本教研管理下教师专业发展的路径分析

周凯

【摘要】开展教研工作时所有学校必须要做的教育管理工作。只有加强校本教研管理，才能够正确掌握学校的教育方向，教育现状以及教育需要改进的地方。校本教研可以帮助教师总结教学中的经验，提高教师对教学问题的深入探究，从而帮助教师更好的促进自身专业技能的发展，提高教学水平。新时代背景下，积极开展校本教研管理能够在以人为本的前提下实现教师专业化的发展，进而提高教学质量。

【关键词】校本教研管理;教师专业发展;路径分析

引言：

在教育教学中，教师的地位举足轻重，因此，教师的进步，就是教育事业的进步。也就是说，要想有效提高教育教学的质量，就必须要重视对教师教学水平，教学技能的培养与提升。而这也是实现学生全面发展最直接的路径。所以，小学学校必须要针对教研工作的进一步开展给予充足的资源支持，使教师的专业水平与综合素质水平得到进一步的发展与提升。

一、提高管理模式高效性

（一）组织机构搭建方面

要想高效提升小学校本教研管理工作的高效性，可以采取责任制度进行组织机构的组建。将学校中包括校长在内的所有教学人员进行分层划分，并且每个层次中的人员必须要有明确的职责任务，从而使其相应的工作更具有针对性，进而提升工作效率，此外，高质量的工作效率还能够与其他层面人员的工作进行衔接，从而实现学校整体教研管理的有序开展[1]。此外，每个不同层面的领导人员还要积极参与到教研活动的策划、制定等工作中，确保教研活动的系统系跟严谨性。同时，教研活动还要充分融合学校特点，使其具有明显的学校特征，从而体现学校的教师发展特点，使每一位教师都能够找到符合自身发展的道路，进而不断提升自身的综合素质水平，实现学校教师队伍的壮大与强大，提升学校教育教学水平。

（二）校本教研创新方面

要想实现校本教研的创新，就必须要不断吸收其他学校校本教研的成功之处，从而使本校的教研创新更具有深度。因此，学校必须要积极落实教研的实践反思工作，积极引进专家引领模式，在新课程的领导下积极实践不同活动案例，从而达到最好的活动效果。在进行校本教研创新工作时，还要广纳意见、积极探索，提出问题，深入探究，从而使教育教学质量得到有效提升，使学校的教育教学工作更加符合现阶段国家的要求。同时，学校还要将集体备课模式与教研活动进行有效衔接，从而找到教研创新的突破点，实现校本教研的进一步创新。此外，学校还要提高骨干教师在各种教育教学培训中的参与程度，并积极挖掘本校的内部资源，从而使校本培训更加多远、多样，从而使学校内部的教育能力再上一个台阶。

二、完善教研政策相关制度

小学教研工作的开展质量中，其相关制度起着关键的作用。也影响着学校教研工作的方向。因此，必须要重视教研政策相关制度的完善与落实，才能够使教研活动朝着目标方向落实下去[2]。校本教研活动的开展，必须要以学校的实际情况为出发点，制定出与学校实际相符的规章制度，才能够使学校的检验活动顺利开展，也有利于校本教研管理工作的顺利进行。需要注意的是，学校在制定相应的校本教研制度时，必须要从校本教研的计划、目标、研究阶段、研究课题等方向进行，还要详细划分所有参与人员的职责与工作内容，从而有效提高校本教研的成果。进而实现教师的个人成长与专业发展。当然，校本教研开展过程中，还要制定相应的奖惩制度，用以推进教研活动进度。

三、构建教研管理激励体系

要想在校本教研活动开展过程中有效激发教师的主动性与积极性，就必须要采取相应的激励政策，从而却阿伯校本检验活动的高效率开展。 其一，构建目标激励体系，这需要学校提前制定好研究目标，从而使教师的教研工作更有针对性，使其研究成果、研究动机有效衔接到学校的教研目标中，从而使教师更积极主动的投入到教研活动中;其二，构建氛围激励体系，只有在良好的教研氛围下，角尺才有可能更投入的参与到教研活动中，使其在校本教研活动中获得更多经验，不断提升专业水平[3]。与此同时，校长还需要做好引领工作，使检验活动得到更好的效果;其三，构建榜样激励体系，即用典型且成功的校本教研案例作为激励教师的模板;其四，构建信任激励体系，给予管理者充分的肯定与信任，进而提高教师在校本教研活动中的积极性与主动性;其五，构建情感激励体系，校本教研工作必须要以“情”为基础，才能够实现教师的深入沟通与交流，使教师在教研工作中更有参与感，进而提高其在教研活动中的学习水平。

四、结语

综上所述，要想提高小学教师的教学水平，实现其自身专业的更好发展，就必须要牢牢抓住校本教研工作。校本教研能够帮助教师清晰的了解学校的教学现状，从而使其更具有针对性的进行提升，实现教师综合素质水平的提高，进而提高学校的教育教學水平。

参考文献：

[1]李光. 校本教研求实效 务实创新显特色[J]. 河南教育：基教版（上）， 2021（2）：1.

[2]杜志民， 张淑红. 提高学校线上教研活动实效性的探索[J]. 教学与管理， 2020（32）：2.

[3]李忠新. 常规求严 课改求实 校本求真——湖北省红安县永河小学创建纪实[J].  2020.