小学语文教学中如何培养学生的阅读能力探析

杨保林

【关键词】小学语文教学;阅读能力;培养

引言：

语文是一门十分重要的学科，它在我国具有很大的地位，通过学习语文可以更好地感受到我国文化的魅力，从而使我国的文化得到更好的传承。而目前就如何去培养学生的阅读能力来讲，首先需要学生们在学习的时候可掌握更多的词语，并且找到合适的阅读方法，从而去养成好的习惯。但是在当前的语文课堂教学中，仍然采用传统的教学模式，喜欢给学生们讲述课本上的知识，没有鼓励学生们去阅读课外的书籍，这就导致小学生的阅读范围缩小，不利于培养他们的阅读能力。但是随着我国教育的不断改革，语文的课堂教学也有了好的发展，在原有的阅读方法中进行了一定的创新，这也是目前我国小学语文教学最应该实现的。

一、目前小学语文对培养学生们阅读能力的教学现状

首先老师们对于培养学生的阅读能力并不够重视，他们在教学的过程中，仍然采用传统的消费模式，一味的去给学生们讲解课本上的知识，让他们可以熟练的去掌握住课本上的知识，而没有去培养他们的阅读习惯，这样就给小学生们带来一定的影响，让他们在今后的学习过程中变得越来越不积极。如果老师们从头到尾都不重视培养小学生们的阅读能力，很可能直接影响到学生的学习成绩。

其次小学语文老师在开展阅读教学的时候，所教学的范围比较窄，总是喜欢去围绕着课本上的知识来进行教学，没有让学生们接触到课本外的知识，这就给学生们带来了一定的局限性，將来他们在进行写作的时候也没有更多的想法，所以要想去培养学生的阅读能力，就一定要加大教学的范围，只有这样才可以让小学生们学习到更多的知识，在他们今后的写作时，也能有更多的素材。

二、利用思维导图来提高小学生的阅读能力

思维导图能够直接将一个人的思维利用呈现的方式展现出来，能够使得学生的思维表现的更加的清晰。而在阅读当中对思维导图进行利用，可以直接将文章的内在联系以及所具有的结构层次等全部的内容都展现在面前，使得文章的结构脉络更加的明确，学生学习起来理解起来也更加的简单。教师通过思维导图将段落划分为不同的部分，直接利用思维导图进行展现，这样可以很快的帮助学生明白文章的具体脉络，帮助学生了解故事的情节变化。除了可以使得学生阅读的能力得到加强以外，还能够对学生的思维能力进行培育，让学生将了解掌握的大量信息，经过大脑的整合以及有效的处理，直接绘制成为一张知识的网络图，这样还可以促进学生的思维发展的更好。阅读活动也是按照一定的线索所展开的具体教学活动，通过思维导图，能够直接将当下进行阅读的每一个主题以及所涉及到的文章内容，还有这些书籍目录进行分类和具体的整合，有效的简化了阅读的操作执行步骤。对于学生阅读的逻辑思维能力来说，也是一种科学的培育，所起到的作用是非常有效的，并且还能够让学生提高学习的效率。在小学语文进行的教学工作当中，教材上的课文一般情况下都是以单元为主题从而开展教育的，这和思维导图进行设计的原则是相互符合的，能够使得思维导图应用的效率得到进一步的提升，也能够有效的通过这种方式拓宽学生阅读知识的层面。教师还可以针对某一个具体的主题，让学生在下课以后自主的寻找一些类型相同的文章，进行拓展阅读，通过思维导图将这些文章和课堂上阅读的文章进行归纳，使得阅读的教学效果得到加强得到提升。

三、采用差异化的阅读教学模式

要知道对于小学这个阶段的学生们来讲，他们每个人对于知识的理解程度都是不同的，所以对他们进行了教学的过程中，应当采用差异化的教学方法，这样就可以更好的照顾到每一个学生，从而也可以更好的去提高他们的阅读兴趣。而对于培养学生们的阅读能力，首先要从简单的文章开始让他们阅读，循循渐进，从而慢慢的去培养他们的能力。而在阅读的过程中，对于一些理解能力比较差的学生，老师们可以找一些更加简单的阅读练习来让他们去完成，当他们的能力逐渐提高的时候再逐渐的去加强他们阅读的难度，这样就不会让他们对阅读产生畏惧。除此之外老师们还可以设置几个学习小组，然后那些阅读能力比较强的学生可以更好的去帮助那些阅读能力差的学生，这样就可以让他们互相帮助，从而提高彼此的阅读能力。

结束语：

通过上面的分析可以发现阅读在语文这门学科中占有着十分重要的地位，直接影响到学生们的好学习成绩，所以在小学的语文教学中老师们应当重视起培养学生们的阅读能力，让小学生们在今后的语文学习中可以更加的轻松。

参考文献

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