APP下载

区域活动中环境创设对幼儿交通意识培养的策略研究

2021-06-12李菲

家庭教育报·教师论坛 2021年51期
关键词:环境创设区域活动

李菲

【摘要】区域活动是幼儿一日活动中的重要组成部分,对于丰富幼儿的知识技能、开阔其思维具有重要意义,而恰到好处的环境创设能够提升活动质量。加之,当今社会,马路纵横交错,人车熙攘,幼儿的交通意识培养已经是幼儿教育活动中必不可少的内容了。本文主要针对幼儿园区域活动中环境创设对幼儿交通意识的培养方法进行研究,力求帮助幼儿提高自我的安全意识,使其自觉遵守交通行为规范,做一名遵守交通规则的优秀幼儿。

【关键词】区域活动;环境创设;幼儿交通意识

在幼儿活动区域创设交通安全的情境不仅可以提高幼儿的活动兴趣,同时也能够提升幼儿的交通意识,通过创设与交通情景契合的环境,令幼儿身临其境的感受交通运行规则,幼儿的交通意识也在他们自由探索、动手操作、积极感知的过程中一步步得到渗透。幼师要为幼儿的活动区域创设一个交通教育情景,以此来培养幼儿的交通意识,这样可以让幼儿养成自我保护的习惯,幼儿以后过马路、外出游玩的时候都会注意交通情况,并且有利于其遵守交通规则,以此来保障自身的安全,幼师在日常生活中也要引导幼儿养成良好的交通习惯。

一、交通道具帮助幼儿加深交通意识

交通道具幼儿在日常生活中一定会经常见到,但是交通标志幼儿不一定完全清楚和了解,幼师可以制作一些包含交通指示牌、交通符号、交通路障的玩教具投放进区域之中,引导幼儿在区域活动中增长交通知识。例如:教师组织知识竞赛小游戏,幼儿参与竞答。然后教师可以带领幼儿一起布置活动场地,在区域活动的交通环境创设过程中,师幼要根据交通规则进行陈列搭建。让幼儿参与到布置当中,幼儿在粘贴路标,设置路障的过程中,幼儿遇到不懂的地方就可以询问教师,教师这时候要有耐心的向幼儿普及安全交通的知识,在搭建活动环境的过程中加深幼儿的交通意识。同时,教师可以让幼儿带一些自己的汽车玩具。在活动场地中可以举办一场“我是遵守交通规则的小孩”主题的游戏活动,让幼儿拿着自己的小车,然后根据路障和指示灯来进行实际操作,让幼儿在活动中遵守交通规则,鼓励他们在生活中也可以提醒父母注意道路安全,也能让家长感受到幼儿园的活动成果。其次,教师可以为幼儿发放一些交通宣传画册,画册色彩丰富而且还有很多的交通安全案例,方便让幼儿在翻阅画册的同时学习到交通规则。

二、角色扮演让幼儿体会交警的工作

树立幼儿的交通意识,其实是让幼儿在日常生活中注意交通安全,实际上学习安全知识要求幼儿在交通行为上发生转变和变化,变成遵守交规的好孩子,幼师要先从最基础的交通规则开始教起,比如说在过马路时要看红绿灯、不可以闯红灯,要走人行橫道、要注意来往的车辆,不可以在马路上跑跳玩耍等等,需要幼儿注意的交通事项,幼师将这些传达给幼儿后,要将这些理论知识在实践中完成升华,让幼儿感同身受的了解如何执行这些交通法规,例如:幼师可以开展一场“交通角色扮演”的游戏活动,通过角色扮演的形式让幼儿体会交警与行人之间的关系,在角色扮演开始前幼师可以通过卡片的形式让幼儿了解到各种常见的交通标志,然后教师可以提前购买一些交警的小制服以及红绿灯、汽车小玩具,让幼儿扮演小交警和在路上行走的路人,扮演交警的可以体验到交警叔叔的工作不易,以后自己过马路的时候就会听从交警叔叔的指挥,而扮演路人的幼儿在游戏中也能够体会到遵守交通规则会让城市变得更加有秩序,而且游戏过程中还可以进行身份的转化,让幼儿以两种身份进行体验,最后通过角色扮演的游戏活动可以加深幼儿对交通安全的意识,幼儿也会明白遵守交通规则可以减轻交警的压力。

三、组织歌谣活动加强幼儿的交通教育

音乐朗朗上口而且传唱度也比较高,幼师也可以通过教学“安全儿歌”来让幼儿学习安全知识,就比如“安全过马路”的儿歌,教师可以带领幼儿一起学习并进行演唱,“小宝贝,上学校,过马路,把灯瞧,红灯亮,停住脚……”儿歌中将重要的安全常识精简,方便幼儿记忆,这样的活动教育可以让幼儿在娱乐的过程中了解到交通知识。同时,幼师也可以让幼儿自行创作一些有关交通安全的儿歌。而且老师可以根据儿歌的旋律和歌词编一套交通手势舞,这样不仅可以让学生在活动区域内进行身体上的锻炼,同时也能加强幼儿对交通知识的理解。其次教师也可以邀请交警来幼儿园参加歌谣活动,利用活动时间还可以为幼儿讲授安全知识,幼儿对交警每天的工作肯定会产生好奇心,这时候幼儿就可以对平时不懂、不理解的交通规则进行提问,然后权威的为幼儿答疑解惑。在这个学习过程中,幼儿会对交警产生崇高的敬意,其次引发幼儿在日常生活中懂得遵守交通规则。

结束语:

学前教育时期是孩子智力开发启蒙的关键阶段,随着即将进入小学生活,良好习惯的养成和安全意识的渗透已是迫在眉睫。交通安全是伴随孩子一生的教育,不仅要践行在幼儿园的区域活动之中,更要贯穿于生活的始终。幼儿园的教育只是开端,而孩子能融会贯通,自觉运用在日常生活之中才是教育的初衷,因此,教师与家长通力合作,营造家园共育的良好氛围,将所学用之于出行,才能为幼儿的安全教育保驾护航。

参考文献:

[1]宋红波.幼儿园区域活动环境创设的策略研究[C]/华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(四).[出版者不详],2021:11-13.

[2]刘洁. 基于户外混龄游戏骑行区活动培养幼儿交通安全意识——以骑行区游戏为例[C]2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集.[出版者不详],2021:104-106.

猜你喜欢

环境创设区域活动
幼儿园形象识别系统与环境创设整合的探讨
传统节日教育在幼儿教育中的实施初探
小班幼儿数学区域活动要体现“生活化”
关于幼儿园区域活动设置的思考与探索
简谈幼儿区域活动材料的投放
品三口而知味