初中语文教学中渗透劳动教育的策略

何勇

【摘要】自改革开放以来，社会经济快速发展，人们生活水平显著提高，有些人开始盲目崇拜金钱，鄙视体力劳动工作，由于社会上种种原因，导致学生劳动教育不容乐观，学校劳动教育慢慢地被淡化，形同虚设，甚至部分学校常常把劳动教育误解为学生在学校的体力劳动，把劳动教育当作惩罚学生的手段。

【关键词】劳动教育;语文教学;教学策略

新中国成立以来，我国把劳动教育与智育、体育、美育、德育并称为五育，五育并举是我国培养优秀人才的重要标准。马克思认为学科教育和劳动教育相融合能有效促进社会提高生产和培养全面发展的人才。通过查阅初中语文教材的选文，我们发现教材里有很多选文都渗透了劳动教育思想，选文体现了初中语文课程教学中的劳动教育特点：

一、教材选文主题体现了正确的劳动教育观

查阅初中语文教材，发现语文教学大纲体现了劳动教育思想的渗透，选文内容能有效帮助学生在选文学习中，树立正确的劳动思想和劳动价值观。《邓稼先》这篇文章，歌颂中国劳动领军人物邓稼先为中华民族的崛起，不怕困难，不怕艰险的劳动奉献精神。《中国石拱桥》这篇说明文，从中国历史建筑文化角度，说明中国石拱桥的艺术文化价值，高度赞扬了中国古代劳动人民的智慧，学生通过对选文的学习，充分感受到劳动的价值，有利于培养学生认同劳动的价值和意义，理解古代劳动者无私奉献的劳动精神。初中语文教材选文主题思想体现了正确的劳动教育观，能在课堂教学中潜移默化地帮助学生树立正确的劳动价值观。例如《敬业与乐业》这篇课文，在课堂教学中强调要帮助学生树立爱岗敬业的奉献精神;《植树的牧羊人》这篇课文，同样引导学生学习劳动人民身上无私奉献的劳动精神，帮助学生树立正确的劳动价值观。由此可见，初中语文教材旨在让学生通过深度阅读、渗透劳动教育思想和奉献精神的价值观的课文，真正领悟到劳动教育的深层次意义，对劳动精神有更直观的认识，通过教材学习选文中优秀人物的劳动奉献精神，从而帮助学生树立正确的人生观和劳动价值观。

二、深入解读选文人物，感悟人物的劳动精神品质

初中语文教材中蕴含着许多人物的劳动精神品质，选文中的人物是选文故事情节中重要的组成部分，如果能有效把握作者的情感，就能引导学生深入解读人物的劳动精神品质。特别是在初中学段，我们可以借助对选文人物的解读引导学生感悟劳动的价值，珍惜劳动果实、热爱劳动。如《孤独之旅》这篇自读课文，节选自曹文轩的小说《草房子》，这篇文章大概讲述了主人公杜小康跟随他的父亲去芦苇荡放鸭，主人公忍受着生活的艰难困苦和内心的孤独，最终杜小康却依靠艰苦的劳动收获鸭蛋，获得了成长的个人故事。这篇课文中教学课时安排一课时，目的是让学生通过主人公杜小康的生活艰苦的经历领悟到辛勤劳动的价值和意义，感受主人公通过劳动带来的快乐。初中的学生有能力分析课文语言，能够大概理解文章的主要内容，但要领悟其中的劳动教育思想，却不太容易，这就需要语文教师在课文教学时深入解读选文人物的劳动教育思想，感受到劳动带来的成长和快乐。教师还可以引导学生在以后的学习生活上踏踏实实，一步一个脚印，认真做好分内的劳动，向劳动榜样学习。

三、教材选文主题强调培养学生正确的劳动价值观

初中语文教材是教师与学生在课堂上沟通的载体，初中语文教师在课堂教学上渗透劳动教育思想必须认真钻研教材，深入挖掘教材中蕴含的劳动教育理念，通过课堂教学以语文教材为载体，培养学生的劳动意识和劳动情感。初中语文教材的选文都是由教育部推选的專家反复挑选考量选出来的，许多文章都蕴含了劳动教育思想，这样的素材有利于教师在语文课堂教学中渗透劳动教育思想，为渗透劳动教育思想提供了载体和途径。经过反复查阅初中语文教材，其中有关于劳动的文章有26篇，其中包括综合性学习和口语交际。学科教师根据劳动教育的思想内涵，结合初中语文教材的选文的主题内容，选择了能够培养学生热爱人民，尊重劳动，珍惜劳动果实的教育内容。初中语文教材选文的主题不仅着重培养学生正确的劳动价值观，还强调培养学生形成正确的劳动思想。例如《中国石拱桥》这篇文章，让学生领悟到劳动的价值，培养学生对劳动的价值认同感;《孤独之旅》这篇文章，让学生感受到劳动与成长的互助关系，领悟到劳动人民辛勤劳动的价值;以上教材选文都能引导学生树立正确劳动观和人生价值观，懂得劳动对个人的成长和社会的发展都具有重要的意义。由此可见，初中语文教材中渗透劳动教育思想，让学生在教材的选文中熏陶感染，慢慢地树立正确的劳动观和人生观，帮助学生全面发展。

综上所述，在初中语文教学过程中，加强劳动教育与学科的结合，通过阅读文本，理解劳动者身上的无私奉献的精神，向劳动者致敬和学习。学生通过阅读文本，领悟到劳动的重要价值，感悟到习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中提出要“要在学生中弘扬劳动精神、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”

参考文献：

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