高中语文探究式学习课堂教学模式的实践

谢秋兰

摘要：随着新课改的深化改革，教育行业开始注重对学生的学习热情和思维拓展进行提升，注重学生的课堂主体性，加强学生对课堂参与性。改变传统的教学模式，将教学模式进行创新，从而满足现阶段学生的学习需求。使学生可以更好地进行高中语文知识的学习。高中语文的学习对于学生的未来发展来讲有些非常重要的意义，因此，一定要提高学生的语文课堂质量，提高学生的学习兴趣与课堂学习效率，使学生可以向更全面的方向发展。

关键词：高中语文；探究式学习；课堂教学模式；实践

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0060

前言：相比于传统的以教师为主导地位的教学模式不能满足现在学生的学习需求，因此需要将教学模式进行创新，在新课改的教学背景下，将学生作为学习的主体，进而将探究式教学法应用于高中的语文教学中，教师通过将一些问题的呈现，使学生进行自主的学习和探究，使学生在互动探究的过程中提高自主学习的能力，加强学生对语文的学习兴趣，促使学生更加主动的进行语文的学习，从而使学生的能力得到培养。

一、高中语文探究式学习的课堂教学模式

探究式学习的教学模式，就是以探究为主导的课堂教學模式，也就是在高中的语文课堂教学中，在保证正常的课堂秩序的前提下，让学生通过自主探究的模式，对所学习的内容有一定掌握，并且在教师的引导下可以对所学习的内容进行更好的理解。教师在对学生进行教学引导时，应该注重对学生的学习过程的引导，其中包括自学存疑、探疑求真、启发释疑、总结应用等几个环节。这种教学模式对学生的自主学习能力有一定的要求，因此在进行这种教学模式时对学生的自主探究能力有一定的提高作用[1]。教师不再是进行教学内容传播的主要角色，而是转变为一个引导者，学生在进行探究时对学生进行正确的引导，让学生可以向正确的教学方向进行研究。

二、高中语文探究式学习课堂教学模式的发展现状

1.教师在教学中还是受到传统教学模式的影响

尽管现在开始推行语文探究式的教学方法，但是教师在进行教育时还是不能完全地适应这种教学方式。对探究式教学的认识不足，在教学过程中不懂得灵活变通，将探究式学习模式生搬硬套，不能够灵活的运用。并且现阶段探究式课堂学习模式还不成熟，需要不断进行探索创新。所以教师在进行运用时难免会有一定的弊端，还不能完全发挥出探究式学习方式的优势。

2.学生不能适应新型的教学模式

探究式教学注重学生的自主探究能力，并不是对全体的同学都适用。对于一些自主学习能力差的学生，过度依赖教师的引导的学生，在一开始的学习时，就会感觉到吃力，影响学生的学习表现力。对于教师的教学转型还是有一定的难度。

三、提高高中语文探究式学习课堂教学模式的策略

1.设计合理的教学方案，提高学生的学习兴趣

对于现在的课堂教学来讲，探究教学是一个以自主探究为主要教学模式的教学方法，注重对学生的自主能力的培养。因此教师在进行课堂设计时，应该注重对学生学习目标和学习效果的考虑，明确学生的学习内容。在进行教学方案的设计时，教师在进行备课的过程中，将所要注重的知识内容进行设计，对学生进行提问。让学生根据所学习的内容进行探索，调动学生学习的积极性，启发学生的学习能力。比如，在进行《蜀道难》的学习时，教师可以对学生进行提问，“作者从哪些方面的“难”来对蜀道建设的“难”来进行描写”，“蜀道之难，难于上青天”的感叹在文中出现了三次，而这三次所表达的内涵有哪些不同？教师可以让学生根据其中的内容来进行问题的探究，提高学生对于文章的整体感知能力。

2.注重利用现代信息科学技术与多媒体教学

对于现在科学技术的不断发展，对学生在语文的教学方面有很大的帮助。可以利用多媒体中的视频、音频、图片的教学提高学生的学习兴趣，使学生可以更好地进行文章的理解与探究。比如在对学生进行《林黛玉进贾府》的文章教学时，教师可以先用多媒体，播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段。教师可以在播放视频之前，让学生在进接来观看视频的过程中对各个任务的表情，以及说话的语气，行为动作进行分析。让学生通过自主探究的方式对各个人物的特征以及情感进行分析，并且对每个人物的性格特点有一个初步的了解[2]，从而明白文章中每个角色的动作以及神态。通过视频播放的形式让学生可以更真实地感受到文章中所表达的内容，加深学生对文章学习的整体感悟，并且提高学生对于课文研究的兴趣。将多媒体教学运用到语文的教学中，可以改变传统的教学模式的缺点，将一些抽象的内容可以具象化，使学生可以更好地理解其中的教学内容。

结束语：总而言之，高中语文教师在进行语文的教学时运用探究式教学，可以帮助学生提高自主学习的能力。帮助学生掌握适合的学习方式，提高学生的学习效率，进而培养学生的语文综合素质。在实际的教学中，教师应该总结一定的教学经验，加强学生的探究式学习方法的作用，增强学生学习的实践性和创新性，注重学生的教学主体的作用，使学生语文素养得到提升。

参考文献：

[1]孙 丹.浅谈高中语文教学中的探究性学习[J].赤子（上中旬），2017（02）：220.

[2]陆文玲.谈高中语文教学中探究性学习[J].求知导刊，2015（24）：57.

（作者单位：广西来宾市象州县中学 545800）