多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量

张琼 赵兴文

摘要：音乐是世界的共同语言，音乐无法区分边界和地区。优美的音乐总是使人们感到愉悦和快乐。因此，无论是从远古时代到现在，全球环境中的音乐文化一直呈现出多样化的趋势。在这样一个多元化的音乐环境下，初中音乐教育要与时俱进，根据情况进行相应的改革，改变目前初中音乐教学的单一方式，逐步提高音乐教学水平。使学生能够在当今世界多元化的音乐海洋中更好地游泳，并最终使初中生的音乐水平有了飞跃性的增长。

关键词：音乐文化;初中教学;课堂教学

引言：

多元性中的“元”一词具有两个基本含义：事物的头部代表事物的最基本和最开始，事物的根是事物的核心。这两个看似无关的解释结合在字符“ yuan”中，它也从一侧解释了音乐的多样性和力量。在新的课程标准不断深化的背景下，中学的音乐教育也越来越引起学校和教师的关注。但是，当今的初中音乐教育仍然存在许多问题。

一、转变学生与老师对待初中音乐教育的观念

老师一直是课堂教学的主要讲师，是整个课堂的命脉，也是学生学习道路上的领导者。当然，老师的目的不仅是向学生传授音乐知识，而且还需要培养学生的自主学习能力。首先，学校和各界人士应加大对音乐教育的投入，优美的音乐总是使人们在身心上都感到快乐。因此，无论是从远古时代到现在，全球环境中的音乐文化一直呈现出多样化的趋势。一位好的音乐教师必须培养自己的品德，智力和体质。对于学生自己，音乐教师必须尽最大努力使学生获得学习音乐的乐趣，并激发学习音乐的动力。俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为老师就必须要根据实际的情况，充分融合学生的不同个性，并进行特定的音乐教学。

二、科学音乐美学的建立

随着音乐文化的逐渐多元化，中学音乐教学也应强调宽容和相互尊重。教师必须是优秀的倾听者，掌握音乐的内涵多样性。了解新课程标准的要求和学生的要求，尊重不同文化的差异。帮助学生了解音乐文化的不同属性。因此，在具体的教学中，教师必须了解当代初中生所接受的音乐形式，根据学生的兴趣进行教学，引导学生树立审美观念和科学观念，体验音乐世界的真实，美丽与美丽。

要大力培养学生的音乐能力，唱歌能力，音乐欣赏能力，器乐演奏能力，以及表演等音乐能力必须成为音乐教育的多元化方向。初中的音乐教师应该在课堂教学中积极使用所有的教科书材料，并通过课堂教学、课余培训、活动演讲等方式，在生活实践中更好地提高学生的音乐素养。

例如：教师在进行音乐课堂教学的时候可以适当地组织一些音乐或舞蹈表演，让学生自由唱歌。当学生展示自己的才华后，教师应对学生的表现进行评论，这样的当时可以让学生的舞蹈和唱歌技巧有一定的提升，也可以更好地帮助他们加深对音乐的理解。并且在这个轻松和谐的课堂环境中，可以促进学生音乐文化和音乐素养的提高，培养学生的文学气质。

三、通过交流体验音乐之美

在欣赏和表演音乐作品时，音乐是语言和情感的艺术。可以实现人与人之间的精神对话，使人们可以享受丰富的内涵和各种形式的美麗。因此，在音乐课堂中，教师必须加强与学生的互动和交流，摒弃传统的综合教学观念。教师需要更多地了解学生对音乐作品的个性化看法。如此，就可以跟学生有一个更好的教学沟通。通过有效的沟通和互动，了解学生的音乐学习情况，教师也可以更好地因材施教，进一步提高音乐教学课堂的教学质量。

例如，在每学期的开始或结束之前。教师应组织音乐交流会，鼓励学生与同龄人分享自己喜欢的音乐，通过相互交流加深对各种音乐的了解。同时，教师可以选择特定的曲目，组织学生欣赏。然后，通过课堂讨论或小组互动，音乐交流和对话。分享学生对音乐作品的看法和理解，形成繁荣的课堂环境，帮助学生对音乐作品形成独立的判断。掌握不同国家的音乐特点和文化精髓。

其次，科学选择材料可以促进学生发展。每个学生的生活经历，生活经历，情感经历和艺术能力都是不同的。因此，在特定的教学中，音乐教师应根据自己的能力教给学生，并通过科学的选择促进所有学生的音乐发展。教科书中读写能力的全面发展激发了学生对音乐和艺术的兴趣。为了帮助学生加深对我国不同地区音乐文化的理解，教师应选择具有该地区代表性的工作进行教学。

最后，为实现课堂教学的课外扩展，进一步有效提高课堂音乐教学质量，教师必须克服巩固教师思维，扩大课外课堂教学，组织学生进入民俗学校听民间音乐的局限性。同时，教师应鼓励学生自行组队，探索集体乐器并利用空闲时间弹奏乐器和听音乐。教师还应注意在课堂上整合各种音乐形式，并向学生讲一些有关国内外著名音乐家的有趣故事，加强学生对于学习音乐的兴趣。

总结：

毋庸置疑，中国将在世界音乐的多元化丛林中占有一席之地。初中音乐在培养学生的审美意识，欣赏能力和身心发展方面具有非常重要的实践意义。此外，我们的音乐老师需要更加注重提高自身的教学水平，创新教学方法，并将音乐教学与社会实践紧密结合，使学生能够跟随老师享受音乐带来的刺激和兴奋。

参考文献：

[1]周一舟.多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量.艺术评鉴，2017（19）：116-117.

山东省宁阳县第九中学 山东 宁阳 271400