高中地理地图教学常见问题及解决策略

魏芳

在高中阶段的地理学习过程中，地图的认识、运用是非常重要的。地图中包含了丰富、充实的知识要点，都是非常重要的考点，需要引起师生的广泛重视。但在以往的教学当中，由于部分教师的思想观念出现偏差，导致在实际的地图教学中还存在一些问题，很难真正体现教学价值。所以，在教学过程中，教师应该不断完善地图教学模式，使地图教学的重要性得到彰显。

一、高中地理地图教学的常见问题

1.地图的运用比较盲目。

在现阶段的地理教学中，地图的运用是非常平常化、广泛化的。通过地图的认知、运用，能锻炼学生的能力、思维，是学生在学习中非常重要的工具。但是，在当前，部分教师在引导学生运用地图的过程中存在盲目性。

2.重视程度有待加强。

地图是地理教学中非常关键的组成部分，是学生进行学习活动不可或缺的一个工具。但在现阶段，部分师生对于地图的运用缺少足够的重视，使得地图教学的价值很难得到发挥。

二、高中地理地图教学的策略

1.引导学生认知、使用地图。

在高中地理教学中，需要学生掌握的知识是非常复杂的，导致学生很难实现知识体系的构建。而在教学实践当中，运用地图就能解决这个问题，其能将知识整合为一体，为学生地理学习活动的开展提供了非常大的帮助。但是，在以往的教学实践当中，地图教学的开展情况并不乐观，部分高中生在了解地图时存在一定的困难，这就需要教师借助地图、教材插图等进行训练和引导，使得地图教学得到良好开展。

在教学中，教师应该进行技巧的引导。如，引导学生看懂地图中的图例、注记、方向、经纬度、比例尺等，或者出示信息，让学生对各个名称进行判断，如气候图、资源图、交通图等，使得学生的识图技能得到不断加强;也可以让学生根据地图（气候图），判断温度、降水量、气候特征等，使学生在学习中化抽象为具体，使得地图的价值在学生的学习活动中得到体现。

2.地理教学内容的优化。

在现代教学中，一定要不断对地理教学内容进行优化，这是教师在教学中应该面对的一个非常急迫的事情。而在实际教学中，教师可以利用地圖对教学内容进行拓展，延伸优化教学内容，将地图教学的价值充分体现出来。

在地理教学中，有些学生喜欢借助地图来分析问题，当遇到问题时，会先拿出地球仪，但对于一些图解题来说，地球仪的针对性并不是很强。所以，在教学实践当中，教师一定要引导学生发挥好地图册的作用，带领学生识图、读图等，让学生根据地图进行交流和探讨，使学生的能力得到不断锻炼。

3.注重日常性的用图训练。

在学生的地理学习当中，地图的运用应该贯穿其中，只有这样才能让学生的用图能力得到提升，达到最佳的效果。所以，在日常教学当中，教师要不断开展用图训练，提高学生的用图能力。

例如，在考试中，关于地图的考查，主要以“区位分析”、“原因分析”、“特征描述”等形式进行呈现。所以，教师在日常教学当中，一定要以此作为导向，不断地进行模拟训练，引导学生观察、思考，使其思维能力得到锻炼。

4.根据性质区别地图教学。

在高中地理教学中，学生接触的地图往往形式多样。所以，结合这一特点，高中地理教师在教学中也应该按照“性质”来引导学生进行区分，使得地图教学得到顺利开展。

例如，按照“性质”进行划分，可以将地图分为“统计图”、“原理图”、“分布图”、“概念图”等。对于不同性质的地图，教师在进行技能引导时也应该有所侧重，使得引导更加具有针对性，使得地图教学中的不足得到改善。

综上所述，在高中阶段的地理教学中，地图是非常关键的。通过对地图的认识、思考、运用，能对学生的地理学习起到促进作用，使学生在学习当中应对自如，进而达到预期的效果。虽然从当前的实际情况来看，部分教师在地图教学中还存在着一定的问题，但我相信，只要大家共同努力，就一定能改善这一现状，使得地图教学得到完善和优化。