小学高年级英语写作指导策略探究

刘春花

摘要：写作能力是学生从进入学校时教师就开始教学生的一项能力，写作无论对于语文还是数学都有很重要的作用。尤其是学生到了小学高年级的阶段，写作能力代表着学生的单词掌握能力和短语的熟练程度，所以教师必须要根据小学高年级学生的水平，指导学生写作，提升学生的写作能力，为学生取得好成绩打下良好的基础。本文主要探究了如何提高小学高年级学生的英语写作能力，希望对读者有所帮助。

关键词：小学高年级 英语写作  指导策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-327

【正文】英语的写作能力需要一步一步的慢慢提升，写作水平绝不是一鞠而就的，教师要是想提高小学高年级学生的写作水平，就要对学生进行有规律的训练，帮助学生完成各方面都比较好的作文。教师还要在平时的阅读训练中，让学生多积累单词、短语和句型，并且还要学生可以灵活的运用这些内容，才能逐步培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

一、分析小学高年级英语写作中的问题

在目前的英语写作教学中还存在许多问题，比如（1）时态混淆，学生在判断时态的时候总会出现混淆的情况，本来该用一般现在时态却用成了一般过去时态。有些学生时态可以判断正确但是动词的形式却又判断不好，导致句子出现错误。（2）汉语思维定式，因为小学生的学习中接触语文是最多的，所以在写英语作文的时候也很容易把英语的句子汉化，学生就单单根据汉语翻译来表达英语，把单词和短语一个一个罗列起来，也会导致句子错误。（3）拼音和搭配错误十分常见。这主要就是学生单词和短语掌握的不扎实。学生有一个通病，那就是眼高手低，看单词和短语的时候总觉得自己全会，但是一到写的时候就会提笔忘词，然后拼音和短语搭配的错误就会出现了。

二、探究小学高年级英语写作指导的策略

2.1培养学生良好的写作兴趣

兴趣才是学习的老师，而写作兴趣是学生以后写作的关键一步。教师在教授的过程中要特别注意对学生写作兴趣的培养，所以教师就要想一些方法让学生喜欢写作，比如教师可以选择学生感兴趣的热点话题或者让学生描述自己喜欢的明星，前提是要使用自己学过的词汇，或者要把查到的单词短语记住。这样一方面可以让学生对写作更加感兴趣，另一方面还可以增加学生的词汇量。这种方法对于学习好的或者学习不好的学生都适用，对于培养学生的写作兴趣也很有帮助。

比如教师在讲授外教版五年级上册Module 9，Unit 2”I feel happy”这个课文的时候，教师就可以利用这个课文来帮助学生提高写作能力。教师在上课之前首先可以问学生“Are you happy？Why？”并且让学生用英文回答，积累学生写作时所需要的句子，还可以接着问“If you meet your favorite star， will you be happy？And，why？”这样就会很大提高学生的积极性，学生往往就会比较兴奋，而且这个问题也可以拉进教师和学生之间的距离，紧接着教师在课上讲解单词和短语，最后教师在留一个写作文的题目“I feel happy”，题目的范围跟广泛，学生也比较好写，对于提高学生写作能力也很有帮助。

2.2加强对单词的有效记忆

学生在写作文时最重要的就是单词，学生往往会写作文突然忘记词语的拼写，而且单词就是26个字母组合起来的，字母比较多，有的发音也比较相似，所以学生就会容易拼错或者忘词。所以教师首先就要想办法让学生把单词记牢固。教师可以利用学生最喜欢的方式—游戏来加深学生对单词的记忆。

比如教师在教授外教版五年级上册Module 10，Unit 1”He was in The kitchen”中，因为单词比较繁琐复杂，学生不容易记忆，这时教师就可以设置单词卡片，以做游戏的方式帮助学生记忆单词。首先教师可以把学生分为几组，然后让一个学生面对单词卡，一个学生背对单词卡，面对单词卡的学生需要想出它的中文意思并且用肢体表演出来，另一个人需要猜出单词，并且用英文拼写出来。这样可以让课堂氛围更好，还可以帮助学生记忆单词。

2.3采取多样化形式表达结合

写作从来都是一个积累的过程，而且学生写作还需要掌握很多的技巧。教师就要把课文的内容和结构给学生分析清楚，让学生掌握写作结构，在写作的时候思路保持清晰。教师还可以让学生每天写一篇英文的日记，让学生熟悉日期、天气、心情的各种英文表达，为写作积累词汇，并且还可以增加学生单词的运用能力，为以后学生灵活运用单词短语做铺垫。总之教师要运用多种多样的形式提高学生写作能力。

【结束语】综上所述，提高小学高年级学生的写作能力有多种方法，教师不仅要根据新课程的标准提高学生的写作能力，还要充分了解小学高年级学生的性格特點，找到合适的方法帮助学生丰富词汇量，提高学生的写作能力。但是学生不能只关心学生的学习，还要关心学生的内心，让学生在快乐中学习，逐步提高写作能力。

参考文献

[1]李林辉.小学高年级英语写作指导策略探究[J].新智慧，2019（13）：126+131.

[2]唐卉.小学高年级英语写作指导策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（04）：41.

山东省德州市武城县第四实验小学 253300