立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究

廖应甫

【摘    要】在新时代的教育环境中，教育相关部门越发重视学校德育教育。班级是学校教育中最为基础的教学单位，德育是各阶段班主任工作的重点内容，尤其是初中阶段学生正处在身心成长和三观建立时期，所以更加需要班主任在日常工作过程中做好引导。在这篇文章中，笔者就初中班主任如何基于立德树人理念开展德育教育工作进行了探讨。

【关键词】初中班主任  德育教学  立德树人

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.180

在学校管理中，各阶段班主任的管理工作都较为繁重，而其中初中班主任所面临的学生较为调皮且贪玩，这为班主任的管理工作带来了极大的难度，不仅会无端耗损班主任的精力与时间，还不能达到理想的管理效果。但只要采用妥当的方法便能化解困难，从而取得理想的管理效果。在这篇文章中，笔者将浅议初中班主任可通过榜样示范法、引导学生书写德育感悟以及加强和家长的联系等方式开展德育工作。

一、班主任可采用榜樣示范法

虽然初中是学生学习和成长的重要阶段，但由于很多初中生正处于贪玩且叛逆的阶段，导致教师不能高效地完成教学任务，学生也不能在关键阶段快速地成长。随着新课改的不断深入，教育相关部门越发重视学校管理工作，并倡导班主任应始终基于立德树人理念管理学生。立德树人理念是指班主任基于德育教育培养学生，并以此引导学生塑造健全人格的教育理念。基于此理念管理学生，能够体现新时代的管理意义，引导学生学有所获。

然而在实际的管理过程中，很多班主任却只重视学生其他方面的教育，尤其是智力教育，而忽视了学生的德育教育。如果班主任长期采用这种教育方式，学生不仅不能取得良好的学习效果，还会影响学生的个人成长。只有在重视学生文化知识教育的同时也注重德育教育，才能保证学生成长为一个具有道德品质和道德情操的全面型人才。德育教育是学生接受其他教育的“垫脚石”，只有学生具备一定的道德品质，他们才能明白作为一名新时代的学生应该遵守的行为准则，从而促进自身高效地学习，并健康地成长。

为了能够让学生在初中阶段接受良好的德育教育，部分班主任对此也十分重视，但由于其所采用的德育教育方法不能贴合初中学生的个性特点，导致教育效果不够理想。基于实际管理工作经验，笔者认为班主任在实施德育教育时应尽力达到“润物细无声”的教育效果，使学生在不知不觉的过程中潜移默化地接受德育教育。例如，班主任可以采用榜样示范法。在采用榜样示范法的过程中，学生可以借助榜样的力量感化自己，使学生从内心深处崇拜榜样，并立志学习榜样。在管理学生的过程中，学生之间存在相互影响且相互模仿的关系，也就是说，行为表现较好的学生会对班上的学生造成积极的影响，而行为表现较差的学生则会对班上的学生造成消极的影响。班主任应该发挥榜样的作用，给学生呈现榜样的案例，使学生能够从中深受启发。对于学生而言，接触最近的榜样便是班上的同学，班主任可以利用业余时间观察班上的学生，并挑选一些品学兼优的学生将其树立为榜样，同时有计划地引导班上的学生认识到榜样学生身上的优点以及良好的道德品质，这样才能鞭策班上的学生不断进步。如果时间和条件允许，班主任还可以为学生搜集一些名人的案例，发挥名人效应。有些学生会下意识地模仿他们崇拜的名人，如果班主任经常给学生讲述名人道德品质高尚的故事，相信很多学生都会注意自己的言行，渐渐地养成良好的道德品质。

二、班主任可引导学生书写德育感悟

教育是一个复杂的过程，在教育学生的过程中，班主任可以引导学生通过倾听、书写的方式学习，但很多班主任都习惯于引导学生通过聆听的方式学习。笔者并不否认这是一种优良的教育方式，但要想促进学生发自内心地接受德育教育，笔者建议班主任可以通过引导学生书写德育感悟的方式进行德育教育。写作是一个表达内心真实想法的过程，在学生写作的过程中，班主任可以了解到学生的真实想法以及他们是否能内化和德育相关的内容。最重要的是，在书写德育感悟的过程中还能引导学生加深对德育教育的印象，使他们在思想上受到启发，并以此引导学生改正自己的不良行为。到了初中时期，已经有很多学生形成了自己独立的想法，因此书写感悟对于学生而言就是一个重新审视自己以及深刻学习德育知识的过程。当然教师不能盲目地要求学生完成这一学习任务，而应该先为学生呈现和德育教育相关的内容，使学生先得到德育的熏陶，这样才能为他们的写作过程埋下铺垫。

三、班主任应加强和家长的联系

在学生接受教育的过程中，家庭教育占据着重要的作用，但有很多家长终日忙于工作，而忽视了家庭教育。要想保证德育教育的效果，笔者建议班主任应加强和家长的联系。班主任是学校和家长之间沟通的桥梁，只有班主任经常和家长保持联系，才能促进家长了解学生在学校的真实表现情况，进而促进家长能协同班主任一同管理学生，减轻班主任的管理负担，同时还能促进学生接受教育的全面与连续性。虽然很多班主任都竭尽全力地开展德育教育工作，但由于部分家长过于纵容孩子，导致很多学生在家里养成很多不良习惯，使得班主任在学校开展的德育工作功亏于溃。只有班主任经常通过电话联系或是以家访的方式和家长交流，才能让家长认识到在家里给学生灌输德育思想的重要性。

在新时代的教育环境中，立德树人是学校开展德育工作的基本理念，其能促进班主任明确管理的方向，在管理学生的过程中规范学生的言行举止，这样才能渐渐地提高学生的道德品质，促使学生成为一个健全的人。

参考文献

[1]张华.初中班主任榜样示范法教学研究[J].班主任管理期刊，2019，000（002）.

[2]邓猛.初中班主任如何结合写作实施德育教育[J].初中学生管理期刊，2012（07）.

[3]陈玉红.初中班主任和家长联系的方式[J].家校共育研究期刊，2018（09）.