游戏教学法在小学体育教学中的运用分析

黄琳

【摘    要】随着素质教育的不断推广，学校和家长越来越重视学生德智体美劳全面发展。小学体育教学在促进学生身心全面发展中有着重要作用。本文笔者对游戏教学法在小学体育教学中的益处以及具体运用进行了探析。

【关键词】小学体育  游戏教学法  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.097

随着素质教育的不断推广，教育相关部门越发重视学校体育教学工作，不仅关注教师开展教学过程的方法，还关注学生接受体育教学后的身心变化。在小学阶段学生第一次正式接触学校教育，在这一阶段学生所养成的学习习惯、生活习惯以及锻炼习惯都会对其今后的学习和生活带来深远的影响。作为一名小学体育教师，应重视学校体育教学工作，尽力在小学阶段引导学生养成体育锻炼的兴趣和习惯，这样才能促进学生积极地参与体育锻炼，使学生的身心健康得到全面发展。

一、游戏教学法能激发学生进行体育锻炼的兴趣

和其他阶段学生不同的是，小学阶段的学生年龄较小，他们尚未形成学习的意识，并不能认识到学习的重要性，这种现象在体育课堂中尤为突出。虽然教师一再向学生强调学习体育的重要性，但仍然有部分学生十分抵触体育。在学生成长的过程中，体育学科的重要性不言而喻，其不仅能促进学生健康地成长，最重要的是，体育学科还能在一定程度上锻炼学生的意志，使他们养成坚强不屈的精神。然而在实际的教学过程中，很多教师都表示即使使出浑身解数都难以提高体育课堂教学质量，学生的学习参与度较低，很多学生都不会积极地融入到体育教学活动中。虽然部分学生能在教师的强制要求下参与体育活动，但由于学生缺乏锻炼的兴趣，使得教学效果仍然不理想。无论教学任何学科，教师都应该重视学生学习兴趣的培养，体育学科也不例外。对于大多数小学生而言，体育锻炼是一项消耗体力的活动，只有学生对体育锻炼产生较浓的兴趣，才能积极地进行体育锻炼。

目前仍有部分教师习惯采用传统的方法教学体育，即“集合—集体运动—集合”的教学模式，虽然这种教学模式也能促进学生进行锻炼，但很多学生没有发自内心地喜欢锻炼，严重影响了学生锻炼习惯的培养。针对这种情况，笔者建议体育教师可以使用游戏教学法进行教学。教师可以组织学生参与游戏活动，引导学生进行锻炼，这样便能有效地激发学生运动的兴趣。对于小学生而言，兴趣是学生进行体育运动的“催化剂”，能在一定程度上决定学生锻炼的效率。一般情况下，学生的运动兴趣越浓，其锻炼的态度越积极，越能促进教师开展教学工作。而如果学生缺乏锻炼的兴趣，无论教师采用何种方式都难以提高课堂教学效率，长期如此，学生的身心健康无法得到有效保障。

小学生都喜欢玩，如果教师能够结合小学生的这一特点在体育课堂上引入游戏活动，就能够有效吸引学生的注意力，让他们感受到体育学科的趣味之处，从而积极地参加体育教学活动。

二、利用游戏教学法引导学生养成良好的锻炼习惯

在上体育课的过程中，教师应该有计划地引导学生养成锻炼的习惯。体育是一门和健康息息相关的学科，在小学开设体育学科的目的便是为了引导学生形成对体育学科的认识以及养成良好的锻炼习惯。锻炼习惯是学生成长过程中不可缺少的一种优良习惯，能促进学生保持健康的体魄。在传统的体育教学中，为了让学生能够养成锻炼的习惯，很多教师都会采用说教的方式给学生讲解锻炼的重要性，但由于小学生尚未形成自己独立的认知结构，并不能有效地理解教师的说教，甚至認为说教十分枯燥，令人厌烦，导致体育课堂效果无法提高。学习是一个漫长的过程，仅凭说教并不能促进学生取得良好的学习效果，因此，教师应积极地为学生创设活动情境，让学生在情境中学习，这样才能提高学生的学习兴趣，促进学生积极地参与体育教学活动，从而提高体育教学效果。

虽然学生都能在教师的强制要求下进行体育锻炼，但大多数学生是以完成任务的态度进行的，这部分学生的运动量远远不达标，有些学生甚至在日常活动中从不进行体育锻炼，这不仅会影响教师教学质量的提高，还会对学生的个人成长造成不良的影响。而采用游戏教学法便能有效地解决这一问题。首先，游戏活动能给学生带来极大的乐趣，其次，经常在班上组织体育游戏活动能使学生养成乐于参加体育活动的习惯，对于学生而言，参加体育活动并不是一件“苦差事”，而是一项充满乐趣的游戏活动。

三、组织丰富的体育游戏活动

很多教师都能意识到游戏活动对于学生体育教学的重要性，也会在班上组织体育游戏活动，但部分教师组织的游戏活动较为单一，使学生渐渐失去进行体育锻炼的兴趣，因此教师应该有计划地组织丰富的体育游戏活动，真正实现寓教于乐的教学目标。比如在准备活动中，学生对常规的准备活动提不起兴趣，教师就可以组织学生跳健身操。健身操具有良好的热身效果，能促进学生快速进入运动的状态，这样才能避免学生在参与体育锻炼的过程中出现身体拉伤的问题。在网络上有很多健身操教学视频，教师可以提前下载视频，并在课堂上播放给学生看，引导学生学习如何跳健身操。如果课堂时间和条件允许，教师还可以为学生播放一些动感的音乐，利用音乐制造教学气氛，让学生在浓厚的教学氛围中自主进行锻炼。教师还可以在班上组织花式跳绳、传球等多种游戏活动，这类活动不仅具有锻炼的效果，还会使体育课处于活跃的气氛中。

在新时代的教学环境中，游戏教学法是小学体育教学领域广泛使用的教学方法，其不仅能激发学生运动的兴趣，还能引导学生在参与体育游戏活动的过程中养成积极锻炼的好习惯。体育教师应积极创新游戏教学法的运用，使其促进小学体育教学的发展。

参考文献

[1]康华.小学体育健身操游戏活动探讨[J].体育教学学报，2013，000（002）：248.

[2]朱彤.从几个案例谈小学体育丰富的游戏活动的组织[J].体育教学研究，2009（07）.