高校思想政治教育与创新创业人才培养的融合研究

陶明子

摘 要 创新创业教育，符合新时代对于大学生的诉求，也是当前高校教育的着力点。而思想政治教育则是高校人才培养的又一助推力。深入实现高校思想政治教育同创新创业人才培养的融合，是新时期创新创业人才培养的重要保障。文章以此为切入点，深入分析高校思想政治教育同创新创业人才培养的融合策略。

关键词 大学生 思想政治教育 创新创新创业 人才培养

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.022

Research on the Integration of Ideological and Political Education and the Cultivation of Innovative and Entrepreneurial Talents in Colleges and Universities

TAO Mingzi

（China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract Innovation and entrepreneurship education， in line with the demands of the new era for college students， is also the focus of the current college education. The ideological and political education is another impetus to the cultivation of talents in colleges and universities. The integration of Ideological and political education in colleges and universities with the cultivation of innovative and entrepreneurial talents is an important guarantee for the cultivation of innovative and entrepreneurial talents in the new era. Based on this， this paper analyzes the integration strategy of Ideological and political education and innovation and entrepreneurship talent training.

Keywords college students; Ideological and political education; innovation and entrepreneurship; talent training

創新创业如今成了大学生能力的重要表现，也是很多大学生全面提升自己的重要途径。而当前素质教育不断推进的背景下，高校教育工作的开展也需要强化创新创业引领，为学生提供有力保障。而思想政治教育的有效融合，可以更好地助推人才培养工作，提升培养的时效性和合理性。文章就对此展开探讨。

1 高校思想政治教育在创新创业教育中的功能

1.1 思想政治教育能够为创新创业提供方向指导

高校思想政治教育的开展，能够基于社会发展的脉络和理念，针对性地引导大学生成长，塑造其符合社会发展需要的人生观、价值观与就业观，让学生形成正确的认知方向，在创新创业过程中，能够认清现实，了解社会发展所需，实现个人价值和社会价值的统一。

1.2 思想政治教育能够激励学生创新创业

思想政治教育中引导学生形成正确的理想信念，让学生在创新创业中形成客观的创新创业理想，实现个人理想同中国特色社会主义共同理想的有机结合，并且可以提升学生的创新创业精神，在创新创业过程中永不轻言放弃，使之成为大学生创新创业的强大内驱力。思想政治教育给予全面的激励和教化，可以提升大学生的创业自信心，提升创业的勇气和积极性，真正实现大学生主动探究和全面进步。

1.3 思想政治教育能够强化育人开发指导

思想政治教育可以激发学生的创新思维，让大学生可以主动分析问题和解决问题，锻炼创新思维能力，形成创新精神，能够创造性地分析问题和事物本身的规律，以更为新颖的角度和思考方式去处理问题，这对于创业者来说是非常重要的品质。

1.4 思想政治教育能够调节心智

创新创业是一个长期过程，一方面需要大学生具备相应的能力，另一方面也要具备良好的心态，尤其是面对挫折时，大学生需要学会忍耐，能够调整自己的心态。而思想政治教育在此方面可以发挥极大的心智调节作用，使大学生具备足够的勇气和坚强不屈的品格，在创新创业过程中，形成强大的个人内心支撑，让大学生可以坚持不懈，努力进取。

2 高校思想政治教育与创新创业教育融合存在的问题

2.1 思想政治教育与创新创业教育内容融合不够

当前，高校开设了较多的思想政治教育课程，但是与创新创业教育内容的融合度不足。常规的“马克思主义基本原理”课程只是在引导学生批判性思维和辩证思考问题，而在创新性上缺乏系统融合。而开设的“形势与政策”课程，也多为理论引导，没有充分结合创新创业教育，相应的元素不足。而其他的诸如《思想道德修养与法律基础》《中国近代史纲要》等内容，更多的是从思想道德品质上引导学生，但是对于创新创业教育客观指导效果仍然有待提升。同时，在高校创新创业教育中，教师没有系统地展开思想政治教育工作。特别是当前创新创业课程处于开发阶段，需要不断进行创造和优化，因此在课程开发过程中，将重点放在了创新创业能力培养方面，对于大学生的创新创业品质以及综合能力方面的引导还不够重视。

2.2 创新创业教育同高校育人体系缺乏联系

现阶段，高校创新创业教育对于大学生创新人格的培养以及创新思维开发缺乏足够重视，教育的内容缺乏对学生创新思维、创新能力开发以及创新人格培养方面的培养，更多的是对大学生单纯的创业技术技能训练，也没有从品质方面加以引导。而思想政治教育可以很好地弥补这一缺失。但是，目前高校缺乏创新创业教育同高校育人体系的有机融合，使得思想政治教育无法发挥其育人功能。

2.3 思想政治教育与创新创业教育实践不足

创新创业是一个需要实践的过程，通过多种社团活动、实训引导等的帮扶来不断打磨学生的技能。而在此过程中，当前高校缺乏思想政治教育与创新创业教育实践的有机融合，虽然内容和途径看上去较多，但是很少可以帮助学生创新和锻炼。而相关活动的开展，也只是一些组织活动或者学校安排的技能练习，学生只是机械地加以练习和尝试，在此过程中，没有思想政治教育作为依托，使得一些活动的开展缺乏方向性，为了练习而练习，而一些学生存在畏难心理，也让一些活动质量受到了影响，不利于提升学生的创新创业能力。

2.4 思想政治教育与创新创业教育评价和激励机制不合理

目前高校仍然以考试成绩作为评价模式，通过命题的形式来评判学生的学习效果，这种模式缺乏对学生创造力的评价和引导。同时，高校的考试内容以及考试的形式過于简单，严重制约了创新人才的培养。而考试的手段更注重学生的学习成绩结果，无法对学生的能力和思维能力乃至创新素质形成整个过程的评价，这样一些原本具备创新意识和能力的学生得不到客观评价，积极削弱了其积极性，这无疑极大地限制了创新人才培养的质量。

3 高校思想政治教育与创新创业教育融合的实现路径

3.1 以立德树人为根本，树立人才创新创业理念

高校要持续发挥思想政治教育在引领大学生成长，提升创新创业认知方面的作用，注意将立德树人理念贯穿于创新创业教育全过程，不但提升大学生的技能水平，也要注意让学生的政治方向、价值取向以及道德品质方面得到好的培养。要培养学生的思维能力，引导其形成良好的创造、改革、革新的意志和信心，形成良好的创新精神。人才的培养，要借助思想政治教育，提升学生的爱国情感，认识到自己对于国家发展的重要价值，认识到当前国际竞争的现状以及个人发展同国家和社会发展的关系，针对性培养学生的非智力情感因素，让其思想情感往更高层次发展和提升，并将这种思想政治理念培养深度融合到日常的教学活动中，从而更为有效地提升创新人才培养的效率。在此过程中，高校要推进创新创新创业教育课程的开发，在教学过程中注意融合学生创新创业品质、拼搏进取、遵守规章制度等一系列心理认知上的培养，引导学生思想意志上的提升。同时，思想政治教育中同样也要相应地完善创新创新创业教育方面的内容，让学生在思想政治教育过程中形成良好的创新创业认知，再搭配相应的实践活动，不断帮助学生形成良好的创新积极性，实现协同育人。

3.2 明确教育目标，推进学科融合

高校要增进对思想政治教育和创新创业人才培养的认知，进一步明确教育目标，推进学科融合。教师要明确思想政治理论课的教学目标，注重全体提升学生的知识、能力和素质，注意将创新创业教育元素通过教学载体的模式融入思想政治理论课教学中，同学生的生活和学习实际相结合。在知识目标方面，注意创新创业教育元素同思想政治理论课的有机融合，让大学生感受社会主义现代化建设的步伐，能够自我进行正确规划，提升知识层面的认知。在能力目标培养过程中，注意提升学生的沟通、协调、管理以及决策能力，为大学生创新创业能力的提升提供支撑。教师要注意培养学生的创新思维能力和学习能力，注意培养学生的沟通协调能力和团队写作能力，有效提升学生的政治素养、理论素养和思考能力。同时，在素质目标培养过程中，要让大学生认识到正确的价值观和创业观，让学生了解自身的状况、市场状况以及发展的大环境，并以此为依托，不断推进自身成长成才。此外，高校也要进一步明确创新创业教育的目标，不断提升大学生的综合素质，发挥思想政治教育中的开发功能，让大学生实现社会功能和个体功能的有机结合。

3.3 以实践引导为载体，提升创新创业教育的客观性

以实践引导为载体，让大学生在接受教育过程中形成合理认知。教师要在思想政治理论课程中融入创新创业教育，帮助学生深度了解社会和工作，并在创新创业教育中融合社会实践活动，例如可以在高校内部构建多样化的创新创业兴趣社团组织，让思想政治教育工作者加以指导和帮助，实现思想政治教育和创新创新创业教育实践活动的更好优化，不断提升学生的创新能力，并在此过程中引导学生理想信念的教育。也可以借助大学生创新创业基地、实训基地、合作企业等平台，推进“产学研用”一体化，并相应地开展思想政治教育工作，积极将其在生活实践中加以落实，从而提升学生的思想道德素养，巩固教育成果。同时，高校要通过“产学研用”一体化的实践活动，全面培养人才的创新性，并通过思想政治教育的引导，让学生形成客观认知，将创新创新创业教育实践训练活动与思想政治教育实践活动进一步融合优化，积极打造适合高校发展的工作方案，并积极落实和推进。此外，高校也要注意挖掘校外的教育资源，如聘请成功的企业家、学校优秀毕业生以及各个领域的专家学者来校讲课或者开办讲座，除了让其将自己创新创业的想法和方式进行讲解外，也要注意将自己经历和困难、努力进取的过程、成功前的坚持等认知进行讲授，让学生的思想状态得到客观提升，对于自己有更加客观的认识，让自己认识到未来发展的困难以及期待，并通过带领学生开展一些社会实践活动来让大学生真实客观地感受，这样有助于促进学生综合能力素质的提升。

3.4 搭建系统的教育评价和激励机制，保障教育的有机结合

高校要搭建系统的教育评价和激励机制，保障思想政治教育同创新人才培养的有机结合，为此，要改革传统的考试方式，注重激励创新教育评价，通过构建多元化的评价体系，不断激发学生的创新积极性。评价考核也要对学生的行为和思想变化加以重视，做好价值上的考察、评估和判断，通过搭建动态化的评价方法，不但重视学期末考试成绩的评价，也要对日常学生创新意识和创造能力的提升和表现等因素进行客观评价，以此来不断提升学生的思维能力，并通过思想政治教育评价给予认知上的引导和帮助，真正实现教育评价机制的重要辅助作用。

4 结语

高校思想政治教育不是简答的思想理论说教，而是应该同具体的实践活动深度融合。通过将其同创新教育进行有机结合，内化于创新教育的每一个环节中，能够发挥思想政治教育的开导心智和思想引导的作用，让学生具备良好的创新认知，进而全面帮助学生提升自我能力，真正实现综合技能的提升和思想认知升华的全面发展。

参考文献

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