核心素养下如何提高小学英语课堂效率

李茂玲

【摘要】小学英语学科是小学教育的重要组成部分，成功的小学英语教学要有利于培养学生学习英语的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等，为他们今后更加深入的学习英语奠定良好的基础。然而，在小学英语核心素养的指导下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。

【关键词】小学英语 核心素养 课堂效率

那么，在我平时的英语教学中又是如何提高课堂效率的呢？主要有以下几点和大家交流。

一、抓课堂

1、创情境 融课堂

作为小学生，无论从感知、感觉都存在差距。这就要求小学英语教师精心设计教学流程，采用更为灵活的教学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性，注重教学不同教学环节得到的反馈，调整自己的教学方法，不断培养小学生英语学习的核心素养。这就需要把情景教学融入课堂。英语情景教育就是把适合本堂课的真实情景融入英語教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

2、利用多媒体教学装扮课堂

众所周知，小学生注意力持续时间难以持久，所以只能通过各种形式的活动来呈现知识信息，学习知识，获取知识。小学英语课堂也就因此更感性化。现代多媒体教学主要是通过听录音、听老师说、用投影仪观看图片，通过声音、图像、视频、网页等一系列教学资源，以一种直观形象的方式呈献给学生。学生通过不同感官的刺激从而获取信息，达到学习的目的，并完成课堂教学任务。

二、抓学生

1、培养学生自主学习

《新课程标准》强调“以人为本”的教育理念，要求教师在教育过程中，以学生为中心。充分体现学生的主动性。尊重学生的主体地位。现在的学生学习的途径有很多，他们完全有能力进行自主地学习，教师只需要在课堂上做相应的指导和启发，把展示的舞台交给学生，适当地学会放手，我们会收到意想不到的效果。这样的学习过程，学生掌握的知识会更加扎实。同时也培养了学生积极主动学习的能力，增强了学习的兴趣。

2、小组合作 共同进步

有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信，大大调动了学生学习的积极性。特别是使用“兵教兵”的方法，省事省力。同时让优生体会到了教同学的成就感，后进生也有学习的兴趣和信心，增强了学生合作学习的意识和集体荣誉感。

3、及时评价很重要

学生在课堂上大胆地展示自己，积极地帮助小组同学时，教师一定要借机好好的表演。一个动作、一句话、一个小印章或是粘贴，都是对孩子的努力付出表示肯定。这对孩子来说是莫大的鼓励，他们会借助这股力量更加精彩的完成老师交给他们的各项任务。从而也大大提高了他们学习英语的兴趣。

三、抓家长

家长是孩子学习的监督者，成长的陪伴者，越来越多的家长们现在也开始重视孩子的教育问题，虽然，大部分家长在英语课程上不能进行辅导，但是，他们可以利用各种学习工具来监督辅导孩子。比如：点读机、资源包、网上授课等。只要有家长的参与，孩子学英语这门课程会轻松许多。所以，我们老师一定要利用各种方法得到家长的支持。

四、抓自身

教师的个人素质、魅力及丰富内涵也是吸引学生的重要因素之一。社会在发展、知识在更新、学生在进步。我们教师想要给学生一杯水，那么我们必须具备一缸水。“活到老学到老”对我们来说太有必要了。我们要随时为自己充电，自身充满了能量才能辐射到周围的学生，才能为学生创造出更多的新能量。

总之，要提高小学英语教学效率，教师必须要重视英语基础的教学，还要培养学生的英语核心素养的发展，运用多种教学形式，明确教学目标，把教材内容自然融入到教学活动中。随着新课改的全面推进，越来越多英语教师积极大胆地尝试运用各种不同的教学模式来整改我们的课堂，并且效果显著。希望我们能一如既往地不断创新探索，寻求更好地、学生能轻松学好英语的途径。

参考文献：

[1]何懿枭.核心素养在小学英语教学中的应用策略探析[J].中学生英语，2022（06）：18-19.

[2]庄靖炜.小学英语学科核心素养的培养[J].江西教育，2022（03）：70-71.

[3]吴秋萍.浅谈核心素养培养视域下的小学英语教学策略[J].小学生（下旬刊），2022（01）：29-30.