高职院校学前教育美术实施创新教育的途径探讨

成望佳　史洪刚

【摘要】学前教育专业是高职院校中较为寻常的一门专业。从高职教育工作开展的实效性来看，教师在对学生开展教学活动的时候，应当重视学生的专业能力培养，以强硬的专业教学技能支撑，从而进一步促进学生的专业水平显现，可以更好地适应未来的幼儿教育工作与发展。从当前高职院校的教育工作开展现状来看，教师在美术教学活动中，开展的成效并不理想，还需要教师就教学中的这一问题，作出整改，从而来提升学前教育专业美术教学工作的创新能力。

【关键词】高职院校;学前教育;创新教育

引言：在高职院校学前教育专业课程中，教师在开展美术教学活动的时候，更多的时间是用在了对教材中理论知识的讲解方面，提供给学生实践，锻炼的机会较少。这种问题的存在也导致了教师在教学活动开展的成效不理想，大多数学前教育专业的学生美术创作能力差，学习基础比较薄弱等，严重地影响了美术教学活动的质量，也更深层次地影响了学前教育专业学生的学生素养。

一、高职院校实施创新教学活动的要求

（一）合理设置课程，实施更新教学内容

从高职院校对于学前教育专业的教学创新要求来看是需要教师在教学的过程中，能够在合理运用教材的基础上，可以合理地设置课程，并且能够实施的更新教学内容，可以设计出满足社会发展需要的课程与知识，进一步为学生带来良好的学习体验，有效地促进学生的核心素养发展。

（二）发扬教学民主化，创建宽松的学习环境

从新时期的高职教育工作来看，在教学活动开展的过程中，学校要求教师在教学理念的设计上，可以以构建民主化，师生互动性的课堂为主，可以通过创设宽松的学习环境，来进一步提高课堂学习活动开展的质量。为此，教师要在教学活动开展的过程中，能够重视这一点，并在教学活动创设中，可以有效的去运用这个理念，来提高课堂教学活动开展的质量。

（三）建设一支具有创新意识的教师队伍

在新时代的高职教育工作中，对于教师教学能力的考核和衡量的标准不再是以教师的专业理论知识为主，而是考察教师能够在时代的变化中，跟随时代的发展变化需求，以及学生的美术学习需求，可以对美术教学活动进行创新，来进一步培养学生对知识的创新能力。从当前的美术教学活动开展现状来看，高职院校在美术教学活动开展的过程中，虽然具备了一定的美术教师队伍，但是对于教师的美术创新能力要求低，教师还需要通过强化教研，促进教师的创新意识培养，来进一步提高教师的美术创新能力。

（四）培养学生的创新精神

在高职的教育工作中，如果要让学生在教材知识与创新知识之间做出选择，那么学生更多地会倾向于创新学习活动。其中的根本优势在于高职的学生在学习活动中，已经具备了一定的创新精神和意识，他们只需要一定的学习平台。为此，教师要在教学活动开展的过程中，能够重视创新精神的培养，来进一步提升学生的创新品质，促进学生的创新能力提升。

二、在高职教育工作中美术教学活动创新的策略

（一）以议题式教学法对美术学习活动创新

在高职的美术教学活动中，在美术学科教学内容方面，教师会重视对教材的运用，然而学生在对教材运用与学习之后，在美术学习方面的长进并不突出，这种现象足以说明，其实教师的教学方法需要做出调整，就能够满足学生的学习需求。为此，在美术教学活动中，教师可以在以教材为理论知识为教学基础之上，可以在教学活动中，可以适当地对学习提出问题，布置一定的题目，来引发学生对知识的思考和探究，在思考与钻研中，可以去探索所需要的知识内容，以此来促进知识资源的整合，有效地提升学生在美术学习中的创新能力。让学生在实践中，可以真正学习到有用的知识，在未来的教育岗位上，可以拿出实用性的“本事”。

（二）培养兴趣小组学习模式

美术教学活动具有丰富的趣味性教育价值。教师在对学生构建美术教学活动的时候，要注重学生的学习形式，尽可能选择学生比较喜爱，有助于构建轻松学习氛围的学习模式，作为美术学习活动的基础条件。从高职学校的教育现状来看，学生与学生在合作学习方面的机会比较少，那么教师就可以创设这样的机会，将学生分成不同的小组，并以布置任务的方式，让学生去合作完成一项美术学习活动，在分组学习中促进学生对知识的理解与转化，并在合作学习的过程中，让学生与学生之间的创意思维可以得到交互，有效地促进学生的创造性思维培养。

（三）鼓励学生挑战美术创意大赛

新时期的教育环境，为学生提供了更多展示自己的平台。当前，在互联网的教育背景之下，有越来越多的学生，会在网络上递交自己的创意作品，参加网络大赛。那么，在高职的教育工作中适合对学生进行创意思维激发，可以有效激励学生开发自己的创意思维的机会非常多。为此，教师就可以鼓励学生在互联网上去搜索各大高校的美术创意联赛，进行参与，以此促进学生的美术创意意识培养，让学生在美术创作中，能够有更好的参创意思维与作品呈现出来。

总结：在高职教育工作中，针对学前教育专业开展教学活动，任何一门专业课没有主次之分。教师在美术教学活动中，要想利用短暂的学习时间，来提高课堂教学活动开展的质量，则是要在教学形式上进行优化，通过采取议题式教学活动、合作学习、鼓励学生挑战美术创作大赛等方式来培养学生的创新精神和能力，从而来提高学生对知识的运用能力，在创新中得以發展。

参考文献

[1]王勇.高校美术审美教育学科渗透的作用和实施途径探讨[J].潍坊学院学报，2018：98-100.