试论幼儿语言能力的培养问题及对策

黄莎莎

【摘要】幼儿时期是孩子语言形成的关键时期，如果错过了这个时期，孩子的语言能力就会非常弱。作为一名幼儿教师，必须努力抓住这个时期，帮助孩子顺利度过这个时期，促进他们的语言得到充分的发展。这样他们就能在进行小学之前具备良好的语言能力，从而能够更好的与同学们交流。

【关键词】幼儿教育;语言能力;高效

语言能力的培养是一个长期的过程，而幼儿时期是孩子语言形成的关键时期。孩子语言能力是否能够得到充分的发展，幼儿期是非常重要的奠基时期。因此，幼儿教师承担培养孩子语言能力的责任，让孩子能够具备良好的语言能力。

一、幼儿语言能力培养过程中存在的问题

在幼儿语言教学中，可能会存在很多问题，这些问题会导致孩子的语言表达能力提升慢或停滞不前。因此，我们要找出这些问题，并且及时解决这些问题，促进幼儿语言能力的提升。首先，现在幼儿教师在设置语言活动时过分重视形式而忽略了内容。语言活动可以通过很多途径来实现，比如谈话、听说、讲述等来培养孩子的语言能力。但是在实际的开展过程中，幼儿教师越来越重视形式，而不考虑是否真正帮助孩子提高了语言水平。其次，幼儿教师在组织活动时，忽略了儿童的主体地位。孩子是语言学习的主人，教师纵使教得再好，也要孩子自己能够吸收和运用。现在幼儿园大多是教师讲授的比较多，而孩子练习的比较少。这样其实是不对的，语言的学习需要孩子主动开口说，只有说的多了，孩子才能慢慢提高语言表达能力。教师在组织活动时，一定要把孩子放在重要位置，让他们学会开口说话，乐于开口说话。再次，教师的教学方法不当。教师在提高孩子语言能力的时候，可能会采用看图说话、讲故事、演讲等方式来锻炼孩子的语言能力。但是这些活动有一个弊端是孩子身心发展水平低，不能很好的取得良好的效率。教师要善于利用多媒体，改变教学方法，让孩子喜欢上语言活动。最后，幼儿园语言教学小学化。这一点是不常注意的。有些幼儿教师对幼儿教育研究比较弱，可能会忽视幼儿与小学生的语言水平之间的差异，这样就会造成幼儿在语言学习中缺乏自信，丧失学习语言的自信心。

二、幼儿语言能力培养的策略

1.营造良好的语言环境

教师要积极的为幼儿营造出良好的语言环境，利用适宜的语言环境来对幼儿进行潜移默化的影响，增强教学课堂对于幼儿的吸引性，让幼儿能够更加自觉自愿地通过语言来表达自己的想法。教师要清楚的认识到，在幼儿成长的过程当中，教师应该具有一个合作者的地位，教师要进行不断的努力，拉近与幼儿之间的距离，和幼儿进行良好的师生互动。在幼儿积极的通过语言来和教师进行交流时，教师要对幼儿的表现进行及时的表扬，帮助幼儿意识到他们的努力教师都是看在眼里的，帮助幼儿获得更多的参与课堂的荣誉感，让幼儿在语言环境以及教师激励的双重作用下更好的爱上语言。

2.设计合理的提问

幼儿因为年纪较小，他们所接触的领域是有限的，所以在他们刚刚来到陌生的环境的时候，他们会感觉到害怕，对教师也会产生更多的防备心。在教师积极开展教学工作的过程当中，幼儿大多不敢说话，他们很难积极的适应新环境，参与到教师的教学课堂当中。为了更好的改善这种情况教师可以根据教学目标来合理的设计问题情境，通过一些较为简单的趣味性问题来调动幼儿参与课堂的积极性。很多时候教师在教给幼儿知识的时候，经常是教师在说，幼儿只是被动的接受，但是在教师提问环节，教师给幼儿提供了更为充足的机会，幼儿可以根据自己内心的想法来进行回答，教师在这个过程当中不会对幼儿的回答进行过多的干预，幼儿可以实现自主化发言，幼儿需要自行组织头脑当中的想法并且要根据语言的方式进行表达，在这个过程当中可以极大的锻炼幼儿的语言能力。

3.选择生活化的故事素材

教师在开展幼儿园教学的过程当中清楚的认识到了幼儿年龄较小以及接受能力有限的年龄特征，为了更好的帮助幼儿感受课堂，教师在开展课堂活动的时候，可以选择一些生活化的故事素材。通过使用生活化的素材可以更好的增添课堂对于幼儿的新颖性，与此同时积极的使用生活化素材，可以帮助幼儿更好的感受到学习课堂知识的有用性，可以更好的提升幼儿参与课堂的积极性，帮助幼儿产生更好的学习效果。比如说教师可以为幼儿展示一些天气的图片，其中包括晴天和下雨天。教师让幼儿互相讨论想一想：不同的天气有什么样的特点？幼儿在讨论的过程当中可以更快的熟悉课堂，同时也能更好的拉近幼儿之间的距离，帮助幼儿更快的形成伙伴关系。

4.组织丰富多样的游戏活动，促进幼儿语言和智力的提升

游戏对于儿童来说，是快乐的源泉。教师要充分利用这一有效资源，促进儿童的成长发展。儿童在游戏中有很强的自主性，能够促进孩子各方面能力得到提升。幼儿园的语言教学中有很多和游戏相关的因素，只要老师认真观察，就能找出这些游戏因素，让课堂变得生动有趣。在语言教学的课堂上，教师要组织各种各样有趣的游戏活动，让语言学习变得有趣起来。所以，教师一定要在幼儿园语言教学中充分利用游戏资源，让幼儿们在健康快乐的环境中成长。目前，我们倡导的是让幼儿在快乐中学习语言，让幼儿喜欢开口表达。

结语：

总之，要想提高幼儿自身的语言能力，教师一定要不断改善自己的教学方法和教学策略，制定符合幼儿身心发展水平的语言活动，让幼儿能够喜欢用语言表达自己的想法。语言能力对于孩子的一生都非常重要，幼儿教师一定要重视培养孩子的语言能力，让孩子能够终生受益。

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