提高中职学校计算机基础课教学效率的路径分析

尤辉

摘要：计算机基础课是中职学校很多专业的重要基础课程，在计算机基础课教学中，教师要注重学生对计算机基本知识和技能的掌握，同时还要发挥出课程的服务价值，更好地为各个专业的人才培养提供服务。本文就提高中职学校计算机基础课教学效率的路径进行探析，从备课环节、课堂教学环节这几个层面提出了相关的建议，旨在为中职计算机基础课教学效率的提升提供一定的参考。

关键词：中职学校；计算机基础课；教学效率

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0107

计算机技术已经成为现代人才需要具备的最基本的技能之一。当前人们的生活、学习都已经离不开计算机，所以中职计算机基础课要采取有效的教学手段和策略来落实教学目标，全面提升课堂教学的效率。中职学生的学习基础参差不齐，很多学生都没有养成良好的学习习惯、自主学习能力较差。教师更应该采取有效的策略和手段来全面提升课堂教学的效率和质量。

一、课前精心备课，指导学生有效预习

教师的备课质量会影响课堂教学的效率和质量，要想提高教学效率就一定要在课前精心备课[1]。计算机基础课程在备课的环节，一定要把握课程目标，细致分析和研读教材，并结合学生的实际学情来做好针对性备课。教师要深入探索教材上的相关知识，明确教学目标和重难点，从教学目标、教学活动的设计以及教学策略的选择等多方面来综合备课。在备课环节，教师可以借助互联网来获取优质的教学资源，结合班级的实际情况将其整合到自己的课件中，提高课件的质量。值得注意的是，备课不仅要求教师备教材，同时还要求教师备学生，了解学生的计算机基础，然后立足学生的学习需求和学习兴趣进行针对性备课。

课前准备除了教师的备课之外，教师还可以指导学生进行有效预习，通过预习让学生提前了解下节课学习的主要内容和知识，让学生在课堂学习中能够更具有针对性，从而取得理想的学习效果。教师可以借助网络教学平台来指导学生高效预习，可以在课前提前制作好导学案、PPT和微课等学习资源，然后将学习资源分享到网络学习平台，指导学生通过网络学习平台来预习，按照导学案中的导学策略来有效预习，以此来凸显学生的自主学习，并为课堂学习奠定良好的基础。

二、优化课堂教学的流程

1.精心导入，激发兴趣

兴趣对于学生的学习非常关键，学生只有对计算机基础课感兴趣，才会全身心投入到学习中，这样才能让学习有所成效[2]。课堂导入能够为整节课奠定情感和氛围的基调，所以教师要抓住课堂导入环节来精心导入，将学生的兴趣激发出来。课堂导入主要起到导出新课、激发兴趣的作用，所以教师设计课堂导入环节时一定要确保导入环节和内容紧密联系。“教无定法，贵在得法”。教学以及课堂导入都没有固定的方法，教师要结合教学内容和教学对象的不同来设计不同的课堂导入。

计算机基础课中比较常见的导入包括以下两种。（1）演示导入。注重导入的方法非常常见，教师可以将计算机技术的一些应用成果通过演示的方式呈现出来，让学生感叹计算机技术的神奇，从而将学生的学习热情调动起来。比如在学习《初识虚拟现实与增强现实》这一内容时，教师就可以在课堂导入环节呈现虚拟现实和增强现实技术的一些应用的成果，让学生身临其境，惊叹信息技术的强大。然后，教师顺势引出虚拟现实和增强现实技术的概念，进入教学。（2）故事导入。故事非常受中职学生的喜爱。教师在教学环节还可以通过讲故事的方式来引出新课的内容。计算机基础课程中涉及很多计算机发展的故事，教师在课堂导入环节就可以通过这些故事来导入新课，激发学生的兴趣。比如在刚接触信息技术的相关内容时，教师就可以给学生讲科学家冯？诺依曼的生平事迹的故事，在故事中了解这位科學家在计算机领域做出的贡献，在有趣的故事中顺势导入新课。

2.引入微课，提升效率

微课本身就是计算机技术应用的体现，教师可以结合微课来解读材料、演示操作和精讲题型，让微课成为课堂教学的有效补充。微课是一种微型的课程，其主要以视频为载体来呈现教学内容。微课的时间一般控制在5～8分钟之间，重点突出，能够助力学生突破学习重点和难点。微课的时间不长，在这个时间段学生能够保持高度集中的注意力，自主学习和吸收相关的内容，凸显了学生的自主学习性，符合新课程标准的要求。微课的类型多样，教师可以利用微课突破知识重点或者难点，也可以围绕计算机的操作来制作演示视频，将计算机技术的操作细致、全方位呈现出来，助力学生把握。

3.注重总结，巩固知识

计算机教学要想取得良好的效果，还要求注重知识的总结，及时巩固知识，帮助学生形成完善的知识框架[3]。课堂上，教师的知识讲解具有碎片化的特点，学生对于知识的印象也都是零散的，在课堂快要结束之时，教师要对本节课所讲的内容，包括知识点、计算机操作等进行系统性回顾，可以引入思维导图来系统梳理相关的知识，将零散的知识点整合在一起，强化知识点之间的联系。在梳理知识的过程中，教师还可以鼓励学生说出自己不理解或者存在困惑的地方，然后及时讲解，帮助学生答疑解惑。

三、结语

中职计算机基础课的地位非常重要，为了全面提升课程教学的效果，教师一定要转变观念，做好备课，并借助互联网平台来指导学生提前做好有效的预习。在课堂教学中，教师也要合理设计教学流程，注重课堂导入，在知识讲解和呈现的过程中引入微课，发挥出微课的优势来助力学生学习和理解相关的知识。在课堂快结束时及时总结和巩固，帮助学生构建完整的知识框架。

参考文献：

[1]朱航.中职学校计算机基础课程理实一体化教学实践探索[J].读天下（综合），2020（13）.

[2]郭清华.如何提高中职学校计算机基础课程教学水平探讨[J].科技风，2020（7）.

[3]木智佺.提高中等职业学校《计算机应用基础》课程课堂教学效率之我见[J].教学方法创新与实践（英文），2020（1）.

（作者单位：安徽省宿州工业学校234000）