农村初级中学如何培育和践行社会主义核心价值观

尹睦生

此文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划课题《在农村中小学德育教育中培育和践行社会主义核心价值观》的科研成果，课题编号：XJKX19A158

摘要：新形势下，“社会主义核心价值观”呈现到大家的视野当中之后，农村初中课程标准也开始发生转变，顺应时代和社会的发展需要，向着全身心的发展与成长实施演变。教师在教学过程中也都需要结合自己的实际情况，不断地渗透社会主义核心价值观，引导学生树立正确的三观，为祖国的未来做出巨大的贡献，达到立德树人的主要目的。

关键词：农村初级中学；社会主义；核心价值观

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0112

一、问题的提出

农村初中教师也需要承担起属于自己的历史任务，在爱国、敬业、诚信、友善的基础上，帮助学生渗透核心价值观[1]。坚守价值体系，发挥文明的主要作用，在崇高的道德境界中，将社会主义核心价值观的主要理念融合到课程和学生的生活当中，加大全面性建设，保持科学的发展[2]。结合自身的实际情况，探究当前的新形势和新问题，并且精确凝练，提升文化软实力，找到属于自己的精神高地。但是，在实践的过程中，农村初中教育令人担忧，与发达的城市相比较，还存在一定的距离。只有相关的人员秉承科学发展观的主要思想，“启迪心智、塑造灵魂”，才可以将社会与学生有机地结合起来，分析改革路径，为以后的终身发展奠定良好的基础。鉴于此，如何引导农村中学学生践行社会主义核心价值观？如何让核心价值观在学生的心目中落地生根？就成为当前形势下，众多学者需要探究的重点。

二、农村初中培育和践行社会主义核心价值观主要路径

1.加强宣传，深入人心

其一，在开始的时候，就需要将核心价值观这几个字，制作成横幅，张贴到校园的明显位置，提升宣传的力度，增强核心价值观的主要理念。其二，农村初中需要结合自身的现实需要，聘请专家到课堂中建立核心价值观课程，并且将此种理念有效地融合到大家的视野当中，制作成为黑板报。另外，还需要以一首爱国主义歌曲为基础，作为班级的班歌进行传唱，让学生在音乐中找到属于自己的方向[3]。其三，需要组织建设和核心价值观相关的演讲比赛，并且建设相关主题的书法或者是绘画比赛，在学生的日常中不断地渗透，并且落实到方方面面。

2.融入各学科的教育教学

需要结合德育教育的主要内容，根据不一样的科目，有效地将核心价值观的理念渗透到其中，并且加以引导。还应该结合当前的考核指标，融入优质课程，保持精品课程建设，从本质上增加教师教书育人的责任感，以自己为基础，树立榜样，引导学生健康地成长。农村初中还需要加大教育研究，将“十四五”的理念与社会主义核心价值观结合在一起进行学习，编制出本校的教育课程，定期合作与交流，在互动中加大劳动成果建设，保持科学的发展动力，建立符合自身有效发展的教师队伍，为核心价值观的融合注入新鲜的“血液”。

3.在学校各项工作中贯穿社会主义核心价值观

其一，农村初中需要将核心价值观与学校文化相互结合起来。例如，学校可以组织学生到当地的革命根据地，讲述老党员的故事，加强学生的理想教育。用“当地名人效应”为学生上一课，根据模范英雄的先进思想理念，引导学生深刻地感知核心价值观的主要内涵。另外，教师还可以顺应时代的发展需求，建立“诚信教育”活动和“感恩教育”活动，在实践中引导学生落实基础，在生活中相互帮助，提升友善建设路径，发扬积极向上的文化精神[4]。其二，可以与优秀传统文化教育相互融合。开展学雷锋志愿服务，建立道德行为规范，培养团结互助的道德途径，树立正确的荣辱观。让学生从身边的小事做起，讲礼貌，帮助父母做家务。在勤俭节约的基础上，发扬中华民族吃苦耐劳的精神，从节约粮食开始，不浪费水资源，节省用电，吃饭需要执行光盘行动。其三，教师需要将核心价值观的培养和重大的节日相互结合起来。例如，在清明节的时候，教师可以带领学生到烈士的墓前扫墓。定期与家长相互结合，扩大交流，建立“书香门第”，增强家庭教育的文明程度，从整体上提升农村文化教育的质量。其四，将核心价值观的融合与乡村少年宫活动相互融合起来。在政府的引导下，加大乡村少年宫投入的力度，以少年宫为道德思想阵地的基础，建立经典诵读活动，增加琴棋书画文体活动，开发科技发明，建立乡村文明教育。在农业发展的基础上，磨炼学生的品质，增加学生的见识。根据当地的实际情况，建立“争章”活動，组织学生参与“说说家乡好”的演讲比赛，以学生为中心，在细致的观察和收集中感知家乡的美好，并且热爱自己的家乡，在实践中自觉遵守文明，树立人生理想，为学生以后的终身发展提供良好的基础条件。

三、总结

随着社会的进步，农村初中培养社会主义核心价值观属于一个复杂的工程项目。需要在以人为本的基础上，结合实际，扩大宣传的力度，在实践中，找到融入的契合点，不断地探究出适合自己的建设方式。另外，还需要将理论和实践结合起来，挖掘乡土人情，将核心价值观理念融入学生的课程和各个方面，满足新课改的建设需求，承担起立德树人的主要任务。依托乡土文化，开发课程资源，开展多元化的文化活动，让学生在实践中总结经验，分辨是非，提升道德素养，保持积极向上的心态。

参考文献：

[1]周权灼.对农村义务教育学校开展社会主义核心价值体系教育的研究与思考[J].文学少年，2019（12）.

[2]陈仰钊.基于学生发展核心素养的农村中学德育工作改革的思考——以培育和践行社会主义核心价值观为例[J].文教资料，2019（30）.

[3]陈举，刘耀伟.用当地优秀学子的事迹教育学生——庄浪县柳梁中学思想政治教育教学工作纪实[J].甘肃教育，2020（16）.

[4]褚振东.社会主义核心价值观引导下农村中小学德育教学分析[J].新课程（教师版），2018（2）.

（作者单位：湖南省邵阳市洞口县桐山乡中心学校422000）