浅谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用

冯秀玲

摘要：随着现代信息技术的发展和新课程改革的实施，多媒体、网络等工具渐渐渗透到英语教学中。越来越多的英语教师开始使用现代信息技术的集合特性，如：生动、客观、全面、实用的教学方法来辅助英语教学，为学生创建全新的、多样化的英语学习环境，为学生提供了多种渠道的学习途径。学生能够边学边用，使得学生对课堂的兴趣得到了比较显著的提升。多媒体技术的应用对初中英语教学具有重要意义，它的优势在于能够将文字、图形、图像、动画、视频、声音等信息融为一体，进行人机交互，尤其有利于英语课堂教学。良好的教学环境是学生学习多种语言的重要条件，而多媒体教学充分体现英语教学的特点，对提高英语课堂教学、提高教学效率也有着极其重要的意义。因此，运用现代信息技术是课程改革的需要，符合如今的认知规律。

关键词：初中英语；教学方法；学习兴趣

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0077

初中英语对学生学习英语很重要，如果沒有好的教学技术，就会对学生的英语学习造成阻碍。因此，在初中英语教学过程中，教师应该利用好多媒体技术从学生已有的生活经验、学习兴趣入手，积极倡导学生积极投入英语学习，培养学生的英语高效学习能力。本文将从英语学习的兴趣、学生的思考和探究、师生互动三个方面围绕多媒体技术在初中英语教学中的有效应用进行详细的阐述。

一、激发学生学习的兴趣

在英语教学中，可以利用多媒体通过文本、声音、图像等形式，将单调的教学材料呈现给学生，打造趣味性比较强的教学环境，最大限度地激发学生的学习兴趣。事实上，兴趣是学生学习英语的重要动力支撑。学习兴趣程度不同，就会对学生的学习效果造成截然不同的助力，能够在很大程度上影响学生的求知欲。先进丰富的教学方式能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。因此，多媒体教学在英语学科中的应用，对学生学习英语有极大的帮助。

例如，以学习“What were you doing when the UFO arrived？”这一课为例，教师可以通过制作精彩丰富的教学课件，通过精彩绝伦的讲解，为学生带来前所未有的绝佳听课学习体验。在教学中，笔者用近30分钟的时间给学生进行讲解，然后与学生进行积极的交流。笔者通过提问加深学生的学习印象：“What were you doing when the UFO arrived？”随后利用技术手段为学生展示本节课的内容，能够真正意义上提升学生的学习效果，丰富学生学习英语的体验。

二、激发学生探究的热情

在初中英语教学中，如果教师一味地向学生传授英语知识，却没有激发学生探索的兴趣，学生就会很容易失去学习的热情，也会导致英语教学效果不理想，对学生的英语学习产生负面影响。因此，教师可以利用多媒体技术为学生创造良好的氛围来探索和激发他们学习英语的兴趣。在探究性问题的情境下，让学生根据问题找到答案，引导学生进行探究，激发学生学习英语的欲望。

例如，以学习“What are you doing for vacation？”这一课为例，在学习这一课时，笔者制定本课的教学目标，如：1.语言知识目标：（1）语法：掌握what引导的特殊疑问句（What are you doing for...）作为将来时；掌握表示度假、问路及感谢某人的语言。在正式上课时，笔者将播放事先准备好的多媒体课件，利用多媒体的方式为学生呈现各个国家的名胜古迹，在播放的过程中，将会很好地讲解课文，然后检验学生的掌握情况，如What are you doing for vacation？What famous buildings are there in this place？（你假期打算做什么？这个地方有哪些著名的建筑？）。这些问题笔者会以多媒体的形式呈现出来，然后让学生利用剩余的时间进行思考探究。在这个过程中，学生首先有了学习英语的积极性，自然就会跟着教师的思维思考英语问题，从而达到巩固英语知识的效果，这样才能更好地理解、掌握本课的知识点。

三、增加教学中的师生互动

随着互联网信息时代的到来，我国教育迎来了巨大的发展机遇。特别是科学技术在教育领域的应用，使中国的教育达到了一个新的水平，取得了新的进步。初中英语教学需要互动，传统的教学模式十分枯燥，教师采用多媒体教学不仅可以达到更好的教学效果，而且可以缩短教师和学生之间的距离。多媒体课件作为辅助手段，应当成为锦上添花的工具。教师与学生进行积极的互动才是高效英语教学的关键。

例如，以学习“What time do you go to school？”这一课为例，教师应利用备课时间精心制作英语课件。在英语课堂上，教师应当为学生精彩地讲解，与学生进行互动。然后，引导学生根据回答问题来摸清学生的学习情况，尽可能地帮助学生掌握本节课的学习内容。此法重点在于做好教师与学生的工作，一方面有利于拉近师生距离，另一方面充分地体现了学生在英语课堂上的主体地位。可见，多媒体技术可以有效地提升英语教学的提升空间，使学生在相对较短的时间内掌握关键知识点，提高学生理解英语的能力。

在新时期，多媒体技术在教学中的应用过程极大地加强了师生之间的交流，能增进师生之间的友谊，对英语教学产生好处。所以，教师应充分发挥多媒体在英语教学中的作用，彻底改变静态单一的传统教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，从而全面提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]任启鑫.初中英语课堂教学中多媒体课件的应用调查研究[D].鲁东大学，2015.

[2]居政.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用[J].计算机产品与流通，2017（8）.

（作者单位：河南省濮阳市第五中学457000）