试论高中英语教学中如何实现阅读写作的一体化教学

董欣欣

摘要：英语作为一门语言学科，是学生在高中学习的关键内容，在英语学习中比较重要的是阅读和写作，很多学生在学习英语的时候都是将这两个学习环节分开进行，导致学习的不连贯。对此，高中英语教师应该分析现阶段出现的不足，在教学中引导学生从阅读中收集素材和语法，在写作中进行知识的应用，实现阅读与写作的一体性。在阅读写作一体化的教学中，教师需要明确自身的教学方向，提高学生的学习动力，使学生的阅读能力和写作能力都能够得到提升。

关键词：高中英语；阅读写作；一体化

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0032

高中英语学习的难度相对初中来说有较大的提升，学生在学习英语的时候，学习的内容也会更加丰富，此时的学生已经具备一定的学习基础，在进行英语阅读和写作的时候，需要凭借自己所学知识进行开展，从而保证学生学习的一体化。但是在现阶段的教学中，阅读和写作的环节往往是分开的环节，导致学生在阅读和写作的时候相互之间没有联系，学生学习的效率较低。针对这样的情况，教师应该在教学中重新调整教学的方向，强化复述课文内容，在教学中让学生对英语课文进行学习，将课文中的重点词汇和语句提取出来，然后再运用到自己的写作中。教师需要强调学生的基础知识，基础知识的巩固无论是为学生阅读还是写作都有非常重要的帮助。教师让学生在阅读课文的时候主动参与到教学中，使学生能够对英语产生学习的兴趣。教师还需要在教学中改变以往的教学模式，通过趣味的教学吸引学生的注意力，使学生可以在英语学习中避免产生厌学的情绪。

一、在课文的基础上学习如何写作，培养学生的写作方式

在现阶段的英语教学中，主要学习的方面就是阅读和写作，在课本的阅读和学习中，学生学习的积极性普遍不够，同时在写作中学生写作的思路不够清晰、写作不够优质，对于写作素材的应用不够准确、语句不通顺，在写作中难以表达自己的想法。对此，教师应该在教学中通过英语课文的教学，帮助学生对如何写作、如何表达自己的思路进行学习。英语作为一门语言学科，熟练掌握表达技巧、写作方式需要循序渐进的练习，在阅读中积累素材，学习他人如何表达，为自己之后的写作提供模板。

例如，在学习“FOOD AND CULTURE”的时候，教师可以让学生先对课文内容进行反复的阅读，然后让学生将自己觉得优质的句子划出来。在学生划线后，可以自由举手将自己觉得优质的句子与其他人分享，并且通过案例的方式向其他学生讲述自己在讲述食物与文化的时候会用什么语句，而课文中又是怎么描述食物与文化的内容，自己与课文的表达有哪些差异性。通过此方式，学生可以对课文中的句子进行更加深入的认识，认识到自己在写作时的语言表达问题，学会尝试用课本中的表达方式进行写作。

二、开展课外阅读丰富词汇，拓展学生的思维

在高中阶段，学生接触英语的时间已经比较长了，对于英语也有一定的基础，但是在英语学习中，学生阅读的内容大多还是属于课内知识，不能够满足学生越来越丰富的需求。因此，教师需要在现有的课内阅读基础上进行课外阅读的拓展。教师可以让学生自由选择课外阅读进行学习，整理课外阅读在表述时的顺序。然后，学生需要在课外阅读中进行生词的学习，将生词记录下来，然后在自己的写作中进行体现。

例如，教师可以给学生每周布置学习一篇课外阅读的任务，在阅读中需要针对课文的写作顺序和生词进行学习，然后根据收集的生词和写作素材进行微作文的练习，加强对词汇的认识以及应用。然后在上课的时候，学生可以以小组为单位分享自己在课外阅读中的收获，并且交换微作文，相互进行观看，在观看中学习和感知，从而拓展学生的思维，丰富学生在写作时的思路。

三、给予学生正确评价，引导学生完善自身

在英语写作的过程中，由于学生之间具有差异性，因此，部分学生在写作中的质量还没有办法满足教师的要求。对此，教师应该在学生进行写作的时候对学生的写作进行评价，让学生可以在写作中对自己出现的不足进行了解，然后教师再给予学生一些意见，为学生展示一些阅读内容，让学生在阅读中探究语言的表达方式，然后对自身的作文进行完善。

例如，在学习“FIRST AID”的时候，文中讲述了一些急救的知识。教师可以让学生以急救为标题进行写作。学生可以将自己了解的急救知识以作文的方式进行讲述。教师则需要对学生的作文进行评价，针对学生在写作时的整体思路、单词是否合理运用进行评价，让学生能够了解自己的写作成果。然后，教师可以让一些写作质量较差的学生在写作结束后对课文进行阅读，在阅读中找到自己可以借鉴的内容，然后仿写到自己的作文中，完善自己的作文。

四、總结

高中英语教师需要落实阅读与写作教学的一体化教学，使两者之间能够相辅相成，促进学生英语学习的全面发展。在英语课文学习中，鼓励学生对课文进行记忆，积累写作的素材，丰富自己写作的内容，在之后的写作中能够进行有效的联想，胸有成竹地完成自己的写作。

参考文献：

[1]姜丽萍.浅谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].考试周刊，2021（8）：100-101.

[2]孙娟.分析高中英语教学中如何实现阅读和写作的一体化教学[J].高考，2021（6）：73-74.

[3]韩冬雪.英语阅读驱动下的高中英语写作教学措施分析[J].神州（上旬刊），2020（2）：214.

（作者单位：山东省济南第三中学250116）