新闻德育教育功能在中职语文教学中的体现

方梦婕 何东玉 张雪楠

【摘    要】随着信息社会的发展，如今学生接触最新信息的途径越来越多，尤其是随着互联网信息技术的发展，学生在上网的时候会接触到大量良莠不齐的信息，也很容易受到这些信息内核的影响。近年来，学生的心理健康问题日益频发，与不良信息的负面影响有着密切的联系，要解决这一问题，教师不仅要减少学生接触不良信息的可能，更要积极发挥新闻信息的德育教育功能，对学生的综合素养进行提高。因此，在中职语文的教学过程中，教师应该熟练运用新闻来开展道德教育，在丰富教学内容的同时实现学生道德素养的有效提高。

【关键词】新闻德育  中职语文  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.065

在新课程标准改革的进程中，新时期的中职教育不仅仅关注学生的学习成绩和职业能力的提升情况，也关注学生道德素养的养成。近年来，教育体制不断改革，各中职学校也将道德教育纳入中职教育发展的主体框架中，而中职语文教师在开展教学活动的时候自然应该将道德教育的内容渗透其中，以实现学生综合素养的有效提高。而在信息大爆炸的时代，培养复合型的高素质人才已经成为教育发展的必然要求，中职作为职业教育的重要阶段，自然应该着重借助新闻等信息来促进学生道德素养的提高，实现学生的全面发展。

一、新闻德育教育功能在中职语文教学中的体现

（一）引导学生树立正确的人生观

从学科特点来看，语文学科具有的人文性特征意味着中职语文教师能够借助丰富的文化底蘊对学生的道德素养进行提高。但是，随着经济条件的改善和社会文化的发展，传统的语文教学内容不一定完全契合当下的实际需求，教师依然需要结合如今的文化内容对现在的教学实践进行优化，而新闻则是获取文化信息的有效途径之一。因此，中职语文教师在开展教学活动的时候应该将现有的教学内容与新闻结合起来，发挥新闻中的指导意义，对学生人生观的塑造进行引导。例如，目前很多正面的新闻报道都与好人好事有关，教师就可以从这些新闻中寻找到具有教育意义的片段进行道德教育的渗透，既让学生掌握阅读新闻和概括新闻的方法，同时也借助正能量的新闻内容对学生的人生观和价值观进行塑造，实现学生道德素养的有效提高。

（二）帮助学生塑造崇高的品质

培养学生的个人品质也是开展道德教育的一个重要目标，中职语文教师在借助新闻内容开展道德教育的时候，自然也应该充分发挥新闻的积极作用，为学生的个人品质提升创造条件。要在中职语文教学中合理渗透新闻的内容，教师必须要把握好道德教育的切入点，将现有的教学内容与新闻的德育工作进行有效的结合。例如，教师可以借助一些新闻热点内容进行课堂讨论或者作文练习，让学生能够围绕社会热点发表自身的看法，既能够让教师准确地把握学生的思维与道德水平，又能够借助新闻热点的内容锻炼学生的思维能力，促进学生道德素养的有效提高。

（三）培养学生的语言运用能力

目前，很多学生都会出现只习惯用文字表达自身看法而无法用口语表达的情况，教师可以将新闻的内容渗透到语文教学中，让学生围绕身边实际发生的事情进行观点分析与表达，培养学生的语言运用能力，提高学生的课堂参与度。在以往的教学实践中，学生很少有机会接触到社会新闻的相关内容，因此学生的新闻分析能力相对较弱，在刚开始接触的时候也很难从新闻事件中分析出有效的内容。随着教师道德教育工作的开展，学生的新闻分析能力逐渐提高，在接触一段新闻以后能够流利地表达自己的看法，并且敢于与他人进行沟通和交流，这对于学生语言运用能力的提高有着重要的作用。

二、中职语文教学中开展新闻道德教育的策略

（一）开展生活教学，提高学生学习质量

想要将新闻内容渗透到中职语文教学过程中，教师应该选择具有生活气息的教学内容，切实提高学生的课堂参与度，让学生能够围绕教师的课堂教学内容进行深入的思考与理解。要借助新闻内容进行道德教育，教师必须要对使用的新闻内容进行细心的筛选，并且着重选择那些与学生的实际生活息息相关的新闻内容，确保学生能够积极主动地参与到课堂思考过程中，实现学生核心素养与道德素质的有效提高。在信息大爆炸的时代，学生每天接触到的新闻内容相对较多，但是学生往往只对那些与实际生活密切相关的内容感兴趣，教师应该把握学生的兴趣点，构建高效的中职语文课堂。

例如，目前中职语文教材中有很多名人故事，那么教师在开展教学活动时就应该从近期的新闻内容中寻找与课文相关的内容，将学生的课堂学习与实际生活结合起来，借助生活化的新闻内容潜移默化地影响学生的意识，促进学生道德素养的有效提高。当然，在讲解完他人的事迹以后，教师可以让学生回顾自己以前有没有帮助他人或者被他人帮助的经历，并且表述一下当时的内心感受。随后教师应该借助新闻内容让学生明白帮助他人对于自己以及社会的积极作用，引导学生形成乐于助人的优良品质，为社会的现代化发展培养优秀人才。

（二）注重精讲原则，提高教师的教学水平

从目前的新闻德育教育开展现状来看，部分中职语文教师虽然已经尝试将新闻的内容与道德教育结合起来，但是在真正落实的时候依然会存在重视程度不足等问题。许多教师在开展新闻德育教育的时候只是用泛讲的方式简单地提及道德教育的内容，并没有深入地探究道德教育的实际内涵，自然也就无法发挥道德教育的作用对学生的个人素养进行提高。所以在开展新闻德育教育的时候，中职语文教师依然应该选择精讲的形式，重视发挥道德教育的育人作用，促进学生的全面发展。

例如，教师在讲解《合欢树》这篇文章的时候，应该先对文章的主旨进行分析。整篇文章借助合欢树写出了母爱的无私与伟大，那么在新闻中有很多歌颂母爱的内容，教师就可以选择几篇与母爱有关的新闻，让学生的关注点从教材转移到实际生活中，用新闻的方式对学生的道德素养进行提高。当然，要对新闻德育的内容进行精讲，教师就不能简单地提及新闻内容，而应该用多媒体等方式将这一新闻直观地展示在学生的面前，让学生了解事件的来龙去脉，同时让学生简单地交流一下看完这篇新闻的感想和收获。

（三）加强师生互动，渗透道德教育精髓

在新闻德育教育的过程中，高效的师生互动对于提高学生的道德素养来说有着重要的作用，但是在传统的中职语文教学中，教师往往处于主导地位，学生只是被动地接受来自教师的知识灌输，自然很难在课堂学习的过程中发挥自主性，也无法感受到道德教育的精髓。因此，在新课标改革的背景下，教师应该改变师生互动的策略，给予学生更多表现自己的机会，让学生能够积极主动地参与到课堂环节之中。

例如，在学习《劝学》这篇文章的时候，教师可以选择一些与学习有关的新闻，并且提问学生：“大家学习是为了什么？”随后教师可以让学生自由发言，每一个学生都可以说出自己的看法，教师应该以朋友的身份与学生进行交流，对于学生表达得不合理的地方应该及时予以指正，确保学生能够在教师的引导下得到道德素养的有效提高。为了更好地发挥新闻的德育作用，教师可以寻找一些励志的学习新闻，让学生意识到学习对人生的改造作用。比如，教师可以选择“北大保安自学考上北京大学”的新闻，尤其是应该着重讲解保安考上大学以后对人生的改造作用。教師可以通过提问的方式让学生意识到学习的重要性，比如教师可以提问学生：“如果这名保安不考大学的话，以后的人生是什么样的？如今他考上了大学，以后的生活会有什么样的变化？”这个时候许多学生会积极开动自己的脑筋进行思考，而且学生能够很直接地感受到，这名保安考上大学以后的人生一定会变得更好，所以学生能够更加深刻地体会到学习的意义。培养学生的学习意识是道德教育中的重要内容，教师应该从学生的个性发展出发，为学生综合素养的有效提高奠定坚实的基础，同时用高效的师生互动来拉近师生之间的距离，提高学生对教师的认可度，从而促进课堂教学质量的有效提高。

（四）利用信息技术辅助教学，提高学生的学习兴趣

随着信息技术的发展，许多学科的教育工作者正在积极探究利用信息技术辅助教学的有效策略，中职语文教师在利用新闻内容开展道德教育的时候自然也应该积极发挥信息技术对教学的辅助作用，构建信息化的教学课堂，促进学生课堂学习兴趣的有效提高。对于中职学生来说，学习兴趣的提高意味着课堂学习积极性的提高，而教师也就能够在课堂教学过程中渗透更多道德教育的内容，这对于学生的全面发展来说有着重要的作用。

例如，教师在讲解“奥林匹克精神”这节课的时候，可以先从互联网上寻找到历届奥林匹克运动会的精彩视频集锦，同时找到当年对应的新闻内容，尤其是应该寻找一些与奥运健儿拼搏不休有关的内容，从而对学生的精神品质进行有效的培养。奥林匹克精神中不仅包含对自我的超越，更蕴含了公平竞争的体育精神，所以教师应该结合奥运健儿的新闻内容着重强调奥林匹克精神的实际内涵。在选择奥运会新闻的时候，教师可以下载一些视频内容，并且用多媒体设备播放，让学生仿佛亲身经历了一场比赛，从而激发学生的情感共鸣，也能够让学生更好地感受到奥运健儿为国添彩的荣誉感。每一届奥运会都会对每一位拼搏努力的选手致以崇高的敬意，教师可以寻找这些新闻的内容，并且展示在学生的面前，对学生的爱国主义热情和国家荣誉感进行培养，从而实现学生的全面发展。

三、结语

中职语文教师在开展新闻道德教育的时候应该选择合理的教学策略，尊重学生的主体地位，将学生道德素养的有效提高看作中职语文教学的重要目标，真正为国家的现代化建设培养德才兼备的有用人才。当然，要做到这一点，教师应该从观念上进行改变，真正重视道德教育的开展，并且将道德教育落实到实际行动中，实现学生的全面提高。

参考文献

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