高中英语语法填空解题技巧和学生能力培养策略

黄春廷

【摘    要】英语语法对于高中阶段的学生来说是一个非常重要的模块，它能帮助处于高中阶段的学生更好地理解英语的含义。但是就目前整个高中英语的学习情况来看，学生对语法知识的掌握不是很好，在语法填空解题中有很多语法技巧还不能够很好地使用。本文将重点针对这个问题提出针对性的解决措施，帮助学生在语法填空解题中更好地运用解题技巧，提高英语成绩。

【关键词】高中英语  语法填空  解题技巧  培养

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.111

新时期，在高中英语教学课堂中，教师应重视培养学生的英语实践能力。本文结合英语语法填空解题教学内容，探索了提高学生英语语法填空解题水平的途径，希望能进一步提高英语教学有效性，从而为学生日后的发展以及英语综合能力的提高奠定基础。

一、高中英语语法填空题概述

高中英语语法完形填空属于近些年常出现的高考题型之一，在题目中有十个空格，要求学生根据文章内容、固定语法进行填空。这样的题目类型要求学生具备一定的单词分析能力并了解相关的固定搭配，也能够针对学生在特定语境下对于单词的实际运用能力展开考查。但是，由于许多学生对这种题型不够熟悉，导致在学习过程中遇到了一定的困难，无法正确地理解单词内容和用法，最终对这部分题型的解答失去自信。

二、高中英语语法填空题解题技巧

（一）增加知识储备量

语言填空对于学生的语法知识有着较高的要求，学生在解答语法填空题目的过程中，也能够针对自身的知识综合运用能力展开考查，因此，学生必须在日常生活中做好词汇积累，进而更好地展开这部分题目的解答。学生不仅需要进行日常单词的记忆，还应当了解相关的短语和固定句式，如add to（把……加起来）这一短语，可以拓展为“Add up 3，4 and 5 and you'll get 12.”而add up to（总计达）则可以成為“The bills add up to exactly$100.”只有正确地掌握这种短语运用过程中存在的一系列变化和差异，才能更好地解答语法填空题目。

（二）联系前后文解题

学生在解决题目的过程中应当结合前后文挑选最适当的一项内容填写进去。首先需要对文章进行整体的诵读，掌握文章的内容和中心思想，结合上下文寻找其中的隐藏关键信息，进而得出答案。例如，在答题过程中，如果在前后文有but、still、unlike、or、yet、while、albeit这些明确表达转折的单词时，学生必须重视这部分内容，在其中寻找适当的答案。

在进行语法填空时，学生应当根据上下文内容，结合语境解答题目，语境可以通过结合上下文内容展开阅读得知。因此，学生在展开上下文阅读时，应当努力寻找其中的有效信息，当遇到空格时，应当迅速地构建这部分内容的语境，进而更好地结合语境寻找适当的单词进行填空。除此之外，还可以结合特殊词汇进行解题。例如，在填空内容前面如果出现“however”等转折词汇，可以根据这部分内容展开推断，下一句话一定是针对上一句展开的转折，进而更好地解答题目。

（三）利用有限的知识解题

基础薄弱的学生可以利用有限的知识最大限度地解决问题，可以通过分析提示词、空前、空后的词性来确定所需词性或者成分，并有针对性地进行大量的训练。在训练中提升学生的词性、句子成分辨别、划分的能力，可以提高学生解题的正确率。

三、高中英语语法填空题解题能力的培养

（一）重视语法填空教学，引导学生思考

语法填空题目的解答技巧对于英语教学而言十分重要，教师应当改变传统的教学模式，避免展开“灌输式”教学，帮助学生突破定性思维的限制，积极地展开思考。在实际教学过程中，教师应当采用启发式的教学模式，引导学生结合英语教材展开主动学习，进而更好地提升对于所学内容的理解程度。教师应当鼓励学生发表对学习内容的想法和感受，并给予学生一定的鼓励，帮助学生提升学习成就感，进而提升学生的英语学习效果。

（二）合理安排教学计划，鼓励学生加强词汇积累

良好的教学计划能够提升高中语法填空解题技巧的教学效率。教师在制定教学计划时，必须提升对词汇的注重程度，要求学生在“听”“说”的基础上，更好地发挥词汇的作用，进而促进英语语法填空题目的解答能力。教师还可以在课堂上展开英语词汇记忆比赛，鼓励学生积极展开词汇学习，提升对词汇的学习兴趣，进而更好地帮助学生展开英语学习。

（三）优化教学方法，营造良好环境

学生主要是在课堂上获取相关学习内容，因此，学校必须构建良好的学习环境，进而更好地引导学生参与到学习当中。学校通过改善自身教学设备，为学生提供良好的学习工具的方式，为学生构建良好的学习氛围，帮助学生随时随地都能够接触英语学习。教师对于学生而言有着重要的榜样作用，因此，教师应当积极地展开实践学习，帮助学生提升对于英语学习的兴趣，并给予学生适当的鼓励，帮助学生更好地展开英语学习。

（四）丰富教学内容，从实际出发

无论是英语语法选择，还是英语语法填空，最根本的目的都是帮助学生丰富自身的英语知识。因此，教师在选择教学内容时，应当结合高中生的实际英语水平进行选择，进而帮助学生丰富自身掌握的英语知识。除此之外，教师需要保证教学内容的实用性，这样才能更好地帮助学生增强自身对于英语学习的兴趣，进而获得相应的提升。

四、结束语

总之，随着英语教学改革的深入开展，教师应提高英语语法填空解题教学研究能力。以上分析，从多方面探索了英语语法填空解题技巧，希望能帮助其他教育工作者提高学生的学习积极性，加强英语语法填空解题的教学研究水平，进一步构建更加高效的英语教学课堂，不断提高英语教学效率。

参考文献

[1]崔小杰.高中英语语法填空的解题技巧和能力培养[J].中学生英语，2019（48）：159.

[2]郭思娴.基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养探析[J].校园英语，2019（33）：144.

[3]郭华.高中英语语法填空解题技巧[J].青少年日记（教育教学研究），2019（08）：35.

[4]陈子睿.浅析高中英语语法填空题解题小妙招[J].祖国，2019（14）：263，231.