新媒体时代高校思想政治教创新思考

李利

关键词：新媒体时代;高校思想政治教育;媒介素养

前言

新媒体时代对开展高校思想政治教育创新工作具有重要的指导意义，但是在具体的执行环节中仍然存在一些显著的问题。在创新新媒体时代高校思想政治教育工作的环节中，要将教育的重点转移到提升学生的媒介素养中来，根据当前教育教学发展的实际情况优化思想政治教育方式，从而保证教育教学的顺利进行。

一、新媒体时代高校思想政治教育创新工作的必要性

当前高校思想政治教育工作进行中实践性较弱，在新媒体时代背景的影响下依然存在着传统思想政治教育工作模式的局限性，不能很好的适应当前高校思想政治教育工作发展的实际情况。为此，为了满足当前教学改革的实际需要，需要对高校思想政治教育工作进行创新，并将理论知识与实践经验相结合，将新媒体时代的媒体融合优势充分展示出来，及时更新传统思想政治教育方式，从而保证思想政治教育工作的顺利进行。思想政治教育工作一定程度上受到时代环境的影响，在大量新闻媒体舆论的冲击下，学生在选择媒介信息过程中存在盲目性，对道德舆论环境造成一定的影响。为此，为了使高校思想政治教育工作符合时代发展的要求，要利用创新的方式净化道德舆论环境，注重加强数据信息的沟通与交流，不断创新思想政治教育教学方式与方法，积极面对新媒体时代下高校思想政治教育工作中面临的挑战，从而有利于保证后续工作的顺利进行。当前高校思想政治教育工作在具体进行中，由于教育者在教学环节中长期处于权威者的地位，导致受教育者处于被动接受知识的状态，严重降低了受教育者的学习积极性，没有充分认识到思想政治教育工作的重要性，受教育者会受到新媒体信息技术的影响。为此，在具体的教育教学环节中，亟需创新新媒体时代高校思想政治教育工作，优化思想政治教育教学方式，从而提升高校思想政治教育的教学价值。

二、创新新媒体时代高校思想政治教育工作的有效对策

1、注重提升学生媒介素养

注重提升学生媒介素养是创新新媒体时代高校思想政治教育工作的关键。在日常的教育教学环节中，定期组织高校思想政治教育工作教育主题活动，积极鼓励学生共同参与到活动中，逐步提升学生自我教育的水平。第一，为了帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强学生的媒介素养，逐步提升学生的道德意识，并要求学生严格遵循相关的道德准则，一定程度上有利于规范学生的学习行为。同时，可以根据当前高校教育教学发展的实际情况开设媒介素养专业课程，并将学生的综合素质的评定纳入到课程当中，从而保证教育教学活动的顺利进行。第二，新媒体时代的到来，为学生获取教学资源提供了便利，在日常的教育教学环节中，注重提升学生自我教育的能力，将学生的主观能动性充分的展示出来，以此激发学生学习的积极性。例如：山东省高校思想政治教育研究会开展新媒体时代创新大学生思想政治教育工作，指出要将当前高校思想政治教育工作作为教学的重点，注重提升大学生媒介素养，根据当前大学生身心发展的实际特点制定思想政治道德规范标准，逐步丰富思想政治教育载体，将新媒體技术的优势有效的运用在其中[1]。

2、优化思想政治教育方法

创新新媒体时代下高校思想政治教育工作首先需要优化思想政治教育教学方式，随着现代化科学信息技术的不断发展，在高校开展思想政治教育工作中，要依托现代化信息技术的优势，逐步提升高校思想政治教育水平。第一，在开展高校思想政治教育教学工作的前期准备阶段，相关的专业教师需要根据教学目标的实际情况对思想政治教育教学资源进行整合，并通过开设网络课程的形式丰富思想政治教育形式，一定程度上改善了传统教学方式的局限性。同时，通过网络教学的形式可以有效的拉近与学生之间的距离，为学生营造舒适、愉悦的学习环境，保证学生在潜移默化中提升自身的道德素养。第二，当前的大学生行为较自由，学习积极性较低，此时教师可以通过构建微信群的方式及时与家长进行沟通与交流，并要求家长实时了解孩子的内心情感变化，针对学生在生活以及学习中存在的问题进行及时纠正，有利于保证后续教学的顺利进行。例如：华中科技大学关于运用多媒体开展高校思想政治工作思考中指出，要充分借助新媒体技术的优势，不断优化思想政治教育教学方式，教师可以通过多媒体展示的方式将抽象的知识具体的展示在学生的面前，收集网络上优秀的思想政治教育教学资源，开展多种主题的网路主题活动，以提升学生的学习兴趣为出发点，注重培养学生的创新性思维，从而保证思想政治教学工作的顺利进行[2]。

3、强化新媒体服务职能

在创新新媒体时代下的高校思想政治教育教学工作的环节中，注重强化新媒体的服务职能，为了促进学生的全面发展，教师可以通过开展微博、微信公众平台的方式加强与学生之间的沟通，积极鼓励学生在平台中反映生活以及学习环节中存在的问题，并针对平台中学生存在的问题进行及时的解决。同时，教师还要定期对平台中的内容进行更新，将今后学生的发展方向以及生活服务信息实时的发布到平台中，一定程度上可以方便学生掌握关键信息。为了保证平台公布信息的公平性，教师应该鼓励全体学生共同参与到平台管理工作中，将思想政治相关的知识有效的纳入到平台当中，从而满足学生的情感需求。例如：天津中医药大学将新媒体服务职能融入到高校思想政治教育教学活动中，将新媒体服务职能有效的发挥出来，做好思想政治教学工作，在日常的教育教学环节中，注重观察学生的心理变化，通过构建班级微信群的方式加强与学生的沟通，针对学生在学习中存在的问题进行及时解决，提升学生的道德意识，从而促进学生的全面发展。

4、提升教师队伍建设水平

教育者在高校思想政治教育工作中始终处于主导地位，需要教育者具备完善的知识储备，在开展思想政治教学活动的前期准备阶段，需要提升自身的思想观念，注重提升自身的道德修养。在具体的教育教学活动中提升自身的综合素质，并与新媒体技术进行融合。为了提升思想政治教学水平，要提升教育者理论联系实际的能力，将培养的重点转移到提升教育者的逻辑思维能力上来，一定程度上有利于帮助教育者快速掌握教学技能，从而提升思想政治教学质量。例如：东北农业大学做好新媒体时代高校思想政治教育途径创新的思考与实践活动，在进行思想政治教学教学环节中，将教育者的主导地位充分展示出来，以及更新教育者教学理念，以学生身心发展的实际特点为研究重点，根据学生年龄特点采用不同的教育教学形式，注重提升教育者的综合素质，并且构建教育者教学评价机制，针对教育者在教学环节中存在的问题进行及时的纠正，并将新媒体技术有效的融入到思想政治教育教学环节中，从而提升实际的教学效果。

结论

创新新媒体时代下的高校思想政治教育工作是提升高校教学效果的关键。在实际的教育教学活动中，要充分借助媒体资源的优势，注重提升高校教师队伍建设水平，并将理论知识与实践经验充分的结合在一起，不断创新思想政治教育工作方式与方法，为日后开展教育教学工作奠定基础。

参考文献

[1]石筠.对新媒体时代高校思想政治教育创新的几点思考[J].长春师范大学学报，2017，36（03）：147-149.

[2]赵学晶. 新媒体时代研究生思想政治教育路径创新研究[D].兰州理工大学，2016.