在小学音乐课堂上开展合唱启蒙教学的措施分析

刘晓艳

摘 要：在小学音乐课堂上实行合唱启蒙教学有利于学生的全面发展。因此，我们必须充分重视小学音乐课堂合唱启蒙教学，在教学过程中制定行之有效的教学方案，培养学生的学习兴趣，使他们积极地参与到合唱学习中，此举不但可以有效地锻炼学生的合唱能力，还可以提升他们的团队合作意识。文章将对小学音乐课堂合唱启蒙教学的重要性进行分析，探讨小学音乐课堂合唱启蒙教学的有效措施，促进教学质量的提升。

关键词：小学;音乐课堂;合唱;启蒙教学

一、 引言

在小学阶段，音乐教学对于学生的全面发展具有重要意义，而合唱启蒙教学能够提高学生的思维能力，促进他们艺术鉴赏能力的提升。合唱表演是一项需要多人参与的文艺活动，在学生参与合唱的过程中，可以形成良好的集体荣誉感以及团队合作意识。为了有效地提高小学音乐课堂合唱启蒙教学质量，需要在教学中采用科学的教学方法，调动学生的学习积极性，全身心地投入到课堂教学中，促进教学效率与质量的提升。

二、 小学音乐课堂合唱启蒙教学的重要性

在小学音乐课堂教学中，合唱启蒙教学的重要性主要体现在以下几个方面。

（一）培养学生的音乐素质

对于小学生而言，参加合唱活动对其音乐素质有较高的要求，在参加合唱的过程中，通过教师的正确引导，能够有效地提高学生的音乐素质。一些学生以及家长认为音乐素质对于非专业人员并不重要，导致他们对音乐教学的重视程度不足。因此，教师需要在教学过程中对这种错误的观点进行纠正，帮助他们对音乐素质建立正确的认识。对于小学生而言，通过对音乐知识的学习，能够促进其审美能力的提升，有利于自身的个性化发展，同时能够培养他们的艺术品质。与此同时，学生参与合唱的过程也是音乐素质提高的过程，并且对于审美能力的提升也具有重要意义。

（二）有利于师生间的沟通与交流

合唱是一种需要多人参与的音乐表演项目，是无法一个人完成的，学生想要更好地参与到合唱中，必须接受教师的指导，形成默契的配合。为了实现这一目标，教师需要在教学中重视师生之间的沟通与交流，锻炼学生的团队协作能力，树立良好的集体荣誉感。在小学阶段，学生的大部分行为都需要教师对其进行正确的引导，如果学生在合唱的学习中遇到问题，教师需要主动帮助他们解决这些问题，这样有利于师生之间情感的培养与默契的形成。对于合唱而言，熟练的演唱技巧与默契的配合同等重要，在学生的学习与训练过程中，必须重视团队的磨合，形成有默契的团体，保证合唱能够顺利进行。

（三）促进学生的个性化发展

在小学阶段，学生的主要任务是学习文化知识，提升自身的学习能力，有利于对音乐的学习。这是由于小学生具有较强的记忆力，同时具备良好的领悟能力，这些都能够为合唱的学习提供必要条件。因此，在小学音乐教学中，教师需要积极地引入合唱启蒙教学，对学生进行正确的引导。与其他文化知识教学相比，通过对合唱的学习，能够更好地实现学生的个性化发展。目前大部分学校在教学过程中没有对音乐课程引起足够的重视，这样会对音乐教学的效果造成不利影响，在一定程度上阻碍学生的个性化发展。

三、 小学音乐课堂合唱启蒙教学的有效措施

为了有效地提高小学音乐课堂合唱启蒙教学效率，获得更高的教学质量，需要采取以下措施：

（一）重视学习兴趣的培养

学生在学习过程中，学习兴趣可以发挥出很积极的影响，如果人们对所面对的东西产生很大的兴趣，就会进行探索，可以对其特性实现更好的把握。小学教师进行教学，要着重培养学生的学习兴趣，学习兴趣的提高有利于学生更好地学习文化知识。要培养小学生学生的学习兴趣，音乐教师可以采用以下几种方法，第一种方法是对好的音乐作品进行赏析。选择并播放优秀的音乐作品，让学生进行欣赏，有助于学生充分感受合唱带来的快樂，以经典曲目《青春舞曲》为例，此曲风格轻松欢快，歌声亦很动人，因此学生欣赏《青春舞曲》时可以体会到合唱的乐趣并产生学习兴趣。第二种方法是利用合唱作品培养兴趣。如果学校举办过合唱比赛，教师可以把其中好的合唱作品展示给学生看，从而实现培养学生学习兴趣的目的，树立合唱观念，同时体会到相较于个人演唱，合唱的趣味性更高。不仅如此，学生的学习兴趣，还可以通过举办合唱比赛来激发培养。学校可以举办一些相关的比赛活动，在比赛开始之前，学生会尽全力去练习合唱曲目，若比赛结果较为优异，学生就会体会到合唱的乐趣，同时还可以得到奖励，从而促进学习兴趣的大幅提升，如果比赛成绩不是很理想，学生可以在努力练习的过程中感受到合唱带来的快乐。

（二）促进发声能力的提升

如果学生产生了学习音乐合唱的兴趣，音乐教师就要开始训练小学生的“发声能力”，这样不仅可以促进学生歌唱技能的提升，还有利于学生的学习兴趣得到更深层次提高。进行合唱时，要协调好身体每个器官的状态，如果任一器官出现紧张，学生的演唱状态就会不舒服，从而降低合唱效果。因此，小学音乐教师进行教学时，首先要教导学生如何去放松身体，防止学生在进行合唱时，由于紧张过度，继而发生压喉的情况，此外教师要教授弱声唱法，这样在合唱时，学生就不会因为气息过多而伤害声带，同时有效避免低音区出现失误。其次，教师要传授一些有效方法，包括开牙关、找高位以及顺气息等，使学生在情绪轻松的情况下可以依次进行操作，训练学生在进行唱歌过程中可以气沉丹田，在睡觉时，学生需要把一本书放在腹部上面，长此以往，其就可以对气息进行更好的调节。除此之外，教师可以适当增加课堂训练，教学过程中让学生多进行合唱，让学生成为课堂的主导，通过合唱促进“发声能力”的提升。

（三）训练多声部配合能力

在进行合唱时，演唱者的多声部的协调配合能力可以发挥出很大的作用，对于音乐来说，节奏占据着至关重要的地位，同时对于多声部协调配合能力而言，节奏也是非常重要的培养方法。教导小学生学习节奏，可以促进学生感知能力与记忆能力的提高，同时有利于培养多声部的协调配合能力。以学习歌曲《牧笛声声》为例，教师可以进行相应的情景设置，让某个同学唱“太阳爬上山岗”这一句，而要求别的学生唱“爬上山岗”，同时要求学生在唱歌时要加以动作，保持表情并控制好声音语气，这样可以提高课堂教学的趣味性，有助于学生培养合唱概念，促进学习目标的顺利实现。