在劳动中践行勤俭节约的新风尚

【摘 要】勤俭节约是中华民族的传统美德。杭州市富阳区富春第七小学在劳动特色课堂上加强思政教育，实现价值引领;在校园劳动文化建设中凸显主题，加强勤俭节约氛围的营造;引导学生在劳动实践中将勤俭节约内化于心、外化于行，践行勤俭节约新风尚。

【关键词】劳动教育;劳动课程;劳动文化;价值引领

【中图分类号】G40-015  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）24-0058-02

【作者简介】章振乐，杭州市富阳区富春第七小学（杭州，311400）党支部书记、校长，正高级教师，杭州市富阳区教育局党委委员，新劳动教育研究院院长。

杭州市富阳区富春第七小学是全国小学劳动教育实验单位，学校认真贯彻教育部颁发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，围绕“培育积极的劳动精神，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统”和“养成良好的劳动习惯和吃苦耐劳的品质，珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费”的劳动教育总目标，深入开展劳动教育实践活动。学校在劳动特色课堂上加强思政教育，实现价值引领;在校园劳动文化建设中凸显主题，加强勤俭节约的氛围营造;引导学生在劳动实践中将勤俭节约内化于心、外化于行，践行勤俭节约新风尚。

一、开发节俭课程，加强思想引领

1.开设仪式课程，培养惜物意识。

每年秋季开学，学校都会举办隆重的“晒秋”仪式，开展“晒丰收的谷物、庆丰收的喜悦”开学第一课。教师和学生用亲手种植的各种谷物、果蔬装扮校园广场，共同分享劳动成果，体会丰收的快乐，感受劳动的不易，形成爱物惜物的意识。同时，六年级学生向一年级新生赠送自己亲手栽种的向日葵花盘，祝福一年级新生向着阳光健康快乐地成长，并好好珍惜这份劳动果实，做好传承与发展。

2.加强思政教育，凸显价值引领。

为引导广大青少年养成勤俭节约的好习惯，学校抓住教育契机，以“节约粮食”为主题，与浙江少儿频道联合举办浙江省《开学第一课》。活动中，浙江省文物考古研究所研究员王宁远和中国水稻研究所研究员沈希宏博士进行了专业的知识介绍，浙江省少工委主任周苏红老师向全体学生发出倡议——“小手拉大手、文明1+6”，共同杜绝“舌尖上的浪费”，校长带领全体师生郑重承诺——践行节俭。学校借助社会资源，通过隆重的开学课堂和满满的仪式感，将“勤俭节约”植入学生心中。

3.开发消费课程，指导合理消费。

学校在新劳动教育特色课程群下开发了“节约用钱、按需消费”的“20元购物”财商课程。每年的春、秋游期间，我们都会组织学生进行“20元购物”财商课程实践。课堂上，学生们分成小组，共同商讨，并制定购物清单;放学后，小组集体到市场、商店进行商品价格调查和物资采购。学生们货比三家，精打细算，在真实的任务驱动和生活情境中锻炼合理消费的能力。

二、厚植勤俭文化，践行节约风尚

1.用好阵地建设，营造良好氛围。

学校宣传栏、班级黑板报、学习园地、中队角等是学校活动宣传和展示的重要阵地，用好这些阵地，做好勤俭节约的宣传，展示学生勤俭活动和优秀事迹，是对学生良好行为习惯的肯定和鼓励。学校成立“红领巾”宣讲团，在周一升旗仪式时进行《一粒稻谷的旅行》宣讲;利用“红领巾”电视台进行“勤俭节约”小故事分享活动;组织各班积极开展“节约粮食 从我做起”的主题班会。

2.实施智慧管理，提升自律品质。

学校把“勤俭节约、反对浪费”的绿色发展理念贯穿到教育教学管理工作中，将“厉行节约、反对浪费”的具体表现纳入班级和学生的日常评价中，通过“光盘行动”示范班和“光盘行动”小标兵评选，强化学生的节约意识，培养节约的良好品质。学校设立泔水称重智慧管理制度，利用数字化管理平台，对各班中午用餐后产生的泔水进行扫码称重，上传数据到垃圾回收管理数据平台，这些数据真实地反映了学生开展“光盘行动”的实效，进一步促进了学生的自律。

3.开展劳动实践，内化自觉行为。

2019年4月，学校推出新劳动教育的四大实施指导建议，即农场劳动、家务劳动、校园劳动和志愿者劳动建議。学校设有专门的农场劳动课堂，定期组织学生到农场体验播种、锄草、施肥、除虫、收割等劳动。春耕夏种，秋收冬藏，学生们在劳动的过程中真正体验劳动的艰辛，懂得每一粒稻谷的来之不易。

三、加强家校协同，凝聚行动合力

1.倡议宣传，家庭社会共参与。

学校开通《开学第一课》直播频道，组织全体家长认真学习省少工委发出的家庭倡议。同时，学校联合社区、妇联和团委，共同携手，促进全社会参与“光盘行动”。

2.家务劳动，换位体验惜成果。

学校开发了新劳动教育线上评价平台，组织学生开展家务劳动线上打卡和线下实践活动。在劳动过程中，学生们渐渐明白了父母的辛苦，同时也在家务劳动中懂得统筹兼顾，学会考虑所有人的喜好，避免造成浪费。家务劳动，让学生在劳动实践中体会到节约的深层含义——珍惜，既惜食物来之不易，又惜美食来之不易，更惜美食传递的亲情与温情。

3.家庭消费，以身作则树榜样。

父母是孩子的第一任老师，父母的消费观念和行为会潜移默化地影响孩子。我们在学校倡导学生“小手拉大手”，在家庭号召家长“大手拉小手”，积极发动所有家庭成员参与到“光盘行动”中，形成良好的家风，养成节俭的习惯。

“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”我们将继续做好劳动教育的研究和实践，引领学生在劳动中养成勤俭节约的好习惯，在劳动中传承勤俭节约的好品质，在劳动中践行勤俭节约的新风尚。